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中班艺术活动手形变变变(原教案)设计意图这是本次小主题活动中的第一个艺术活动,尽管在之前的种种活动中都有艺术活动的影子,但是以艺术表现为目标的这是第一个作为一个创意绘画活动笔者认为让孩子们感受美是非常重要的,因此在原教材的基础上我们希望通过好的艺术表现手法来进一步的扩大手形变化带来的震撼与美感在教学准备上我们要收集各种手形变化的图片,同时我们的老师要学习几种有趣的手形变化手法,在活动的引入部分我们要做这样的处理活动现场还要进行一定的布置,比如灯光和幕布,让幼儿感受手形变化的美并于此产生对自己身体部分的好奇,从而激发他们的创作欲望在目标上笔者增加了一条社会性目标通过欣赏手形创意作品,喜欢自己身体部分,能用一种欣赏的眼光来看待自己这也是我们将这样一个活动与主题相衔接的一种处理手段活动目标.欣赏手形作品,感受手形作品所展现的独特的美.描绘手形,并能利用手形进行简单创意绘画.大胆介绍自己的创意绘画,与同伴分享活动准备L教师课前准备多种手形变化方法做表演用.灯光和幕布.彩笔活动过程
1.手形表演,引发兴趣一一教师今天请小朋友来看一个神奇的表演,有很多的变化,你们想看吗?
(1)教师关闭教室灯光,进行手形表演让幼儿感受手形变化的神奇和美感
(2)提问你们知道这些有趣的小鸟、小树、小狗都是用什么变成的吗?为什么能变呢?引导幼儿发现手形和这些物体之间的相似之处.想象和讨论——教师你们也想来试一试吗?
(1)请幼儿张开自己的小手,想象一下,手形可以变成什么?怎么变?请孩子们尝试,互相交流讨论
(2)请个别幼儿到台上来讲述自己变手形的方法——教师谁来到上面说说手形还能变成什么?你变的方法是什么?
(3)观看手形变化图一一教师看,手形还可以变化成很多很多的东西,你们能认出来吗?你们觉得这些手形变化图有意思吗?想不想也变一变呢?.幼儿创作手形画——教师那么今天我们就来试一试,可以先想好自己想要变化的物品,把手的形状在白纸上摆好,用右手把左手摆好的手形描绘下来,最后再添上需要的东西,可以创作多个手形图,等会儿和大家介绍幼儿进行操作,教师巡回指导.作品展示展示大家的作品,请幼儿大胆介绍自己把手形变成了什么,是怎么变的?延伸在活动区提供材料,引导幼儿参考《小朋友的书.美工》书中的范例,继续进行“手形变变变”的创意画中班艺术活动手形变变变(优化教案)优化者周利设计意图这是本次小主题活动中的第一个艺术活动,尽管在之前的种种活动中都有艺术活动的影子,但是以艺术表现为目标的这是第一个作为一个创意绘画活动笔者认为让孩子们感受美是非常重要的,因此在原教材的基础上我们希望通过好的艺术表现手法来进一步的扩大手形变化带来的震撼与美感在教学准备上我们要收集各种手形变化的图片,同时我们的老师要学习几种有趣的手形变化手法,在活动的引入部分我们要做这样的处理活动现场还要进行一定的布置,比如灯光和幕布,让幼儿感受手形变化的美并于此产生对自己身体部分的好奇,从而激发他们的创作欲望在目标上笔者增加了一条社会性目标通过欣赏手形创意作品,喜欢自己身体部分,能用一种欣赏的眼光来看待自己这也是我们将这样一个活动与主题相衔接的一种处理手段活动目标.欣赏手形作品,感受手形作品所展现的独特的美.描绘手形,并能利用手形进行简单创意绘画.大胆介绍自己的创意绘画,与同伴分享活动准备教师课前准备多种手形变化方法做表演用记号笔、水彩笔、油画棒、彩色纸等活动过程.手形表演,引发兴趣—教师今天请小朋友来看一个神奇的表演,有很多的变化,你们想看吗?—教师关闭教室灯光,进行手形表演让幼儿感受手形变化的神奇和美感—提问你们知道这些有趣的小鸟、小树、小狗都是用什么变成的吗?为什么能变呢?(引导幼儿发现手形和这些物体之间的相似之处).想象和讨论1)你们也想来试一试吗?—请幼儿张开自己的小手,想象一下,手形可以变成什么?怎么变?请孩子们尝试,互相交流讨论(此环节提供了同伴学习的机会,为孩子们的创作提供了借鉴、激发想象)—请个别幼儿到台上来讲述自己变手形的方法(积极鼓励为主)—教师谁来到上面说说手形还能变成什么?你变的方法是什么?(提升幼儿经验)2)观看手形变化图—教师看,手形还可以变化成很多很多的东西,你们能认出来吗?(激励创作).幼儿创作手形画——教师那么今天我们就来试一试,可以先想好自己想要变化的物品,把手的形状在白纸上摆好,用右手把左手摆好的手形描绘下来,最后再添上需要的东西,可以创作多个手形图,等会儿和大家介绍——幼儿操作,教师巡回指导.作品展示——展示大家的作品,请幼儿大胆介绍自己把手形变成了什么,是怎么变的?——在活动区提供材料,引导幼儿参考《小朋友的书.美工》书中的范例,继续进行“手形变变变”的创意画中班美术活动《手型变变变》教学活动反思这是本月主题活动中的第一个艺术活动,尽管在之前的种种活动中都有艺术活动的影子,但是以艺术表现为目标的这是第一个作为一个创意绘画活动让孩子们感受美并大胆表现出自己的想象是非常重要的,因此结合主题教学开展的艺术表现活动成为一个平台在活动开展前准备了各种手形变化的图片,为孩子们提供了经验准备和想象参考,在活动的引入部分通过观察图片、学一学等方式让幼儿感受手形变化的美,并激发他们的创作欲望幼儿操作环节中孩子们好奇的探究不同手势,在画面上留下平面拓印,再结合自己的想象进行添画每个孩子的想象和画面表现都不同,且有创意通过本次活动孩子们在理解手型和创造“变变变”中获得了成功感,在最后的评价环节中利用展示作品,幼儿介绍自己作品等形式进行同伴学习,正面积极地鼓励孩子们今后继续创作。