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学期授课计划课程标准(名称、版本)本院《数据可视化》课程标准教材(名称、版本)商务数据可视化(POWERBI版)人民邮电出版社汪圣佑徐诗瑶2021年8月说明
1.本授课计划一式四份,经教研室主任审查、系(部)主任批准后,交教务处、系(部)、教研室各一份;一份自存学期授课计划于开学后二周内交.教学参考书、课外作业可在备注栏中填写.表中的“序号”为校历表中的自然周数,如
1、
2、3序号单元名称与内容教学方法学时数单元教学目标重点与难点备注理论实践项目一了解商务数据可视化一一认识PowerBI任务一初识商务数据可视化任务二认识PowerBI软件理论讲授实操训练22知识了解PowerBI功能简介,熟悉PowerBI主界面技能能够查看PowerBIDesktop文档,使用PowerBI示例素养引导学生在PBI官网学习指导式文档,培养学生对于专业前沿的自主学习能力重点数据可视化认知的基本内容难点区分不同数据类型应使用的图表类型熟悉PBI的界面与三种视图
一、该授课计划适用于商务数据分析与应用专业
二、教学参考书.《MicrosoftPowerBI数据可视化与数据分析》,电子工业出版社,王国平,
20182.《从Excel到PowerBI商业智能数据分析》,电子工业出版社,马世权,
2018.
2.PowerBI智能数据分析与可视化从入门到精通》,机械工业出版社,牟恩静,李杰臣,2OI
9.5o项目二开展商务数据预处理一一数据连接与数据清洗任务一数据连接任务二数据清洗理论讲授实操训练66知识了解数据源类型、连接模式、了解查询编辑器打开方式、查询编辑器界面简介技能能够掌握Excel、CSV文本、XML文件的连接,能够连接Web共享的数据文件并获取网页中的数据能够完成添加新的数据源、复制查询、引用查询、用输入数据创建表;修改数据类型、数据分组、拆分列、算术运算用示例创建列、创建计算列、按条件创建列素养通过不同文件类型的连接,与数据采集、处理等课程相关联,培养学生在数据分析的全流程的专业素养;查询编辑器的数据操作会对原始数据进行修改和计算,培养学生在商务数据各指标的计算和处理中对于专业知识与软件操作的结合重点:连接到文件、连接到WEB数据、查询编辑器的行操作、文本转换、列操作;难点连接到文件、行操作、文本转换、列操作(添加列、计算列、条件列)项目三构建运营数据分析一一制作可视化图表任务一店铺商品销量分析一一趋玲类数据可视化任务二店铺流量来源分析一一对比类数据可视化任务三店铺顾客结构分析一一占比类数据可视化任务四店铺顾客地域分析一一分布类数据可视化理论讲授实操训练66知识了解内置可视化对象能够完成的各项操作技能完成折线图、柱形图、散点图、饼图和圆环图等常用的内置视觉对象制作,以及瀑布图、漏斗图、仪表图、树状图、卡片、多行卡、KPI图、矩阵、切片器等内置视觉对象制作,完成视觉对象字段、格式、分析设置等基本操作,能够完成查看并导出视觉对象数据素养注重学生对于数据可视化格式设置中的美育培养,培养学生遵守可视化对象制作时的各项原则重点趋势类、对比类、占比类、分布类内置可视化对象的使用与具体操作难点结合店铺运营数据选择不同的内置可视化对象并完成数据的可视化项目四创新可视化效果一一制作自定义视觉对象任务-关键词选取一一文本数据可视化任务二店铺销量分析一一趋垮类数据可视化任务三流量来源分析一一对比类数据可视化任务四商品货源分析一一分布类可视化效果理论讲授实操训练55知识了解不同自定义可视化对象适用的数据类型技能注册PowerBI服务,从PowerBIDesktop登录,下载自定义视觉对象模板,文字类、趋势类、对比类、分布类的视觉对象制作素养培养学生养成关注自定义可视化视觉对象更新情况,了解最新视觉对象以及适用范围重点下载并使用自定义可视化对象难点根据不同的数据选择不同的自定义可视化对象并完成数据的可视化
三、课堂活动及作业安排四次电子作业
四、教学时间本学期教学为42课时,其中涉及到中秋节和国庆节,实际教学课时为40课时项目五生成运营分析报告一一设计可视化报表任务一筹备阶段一一报表的设计思路及原则任务二搭建阶段一一添加视觉对象任务三进阶阶段一一钻取与分组理论讲授实操训练55知识”认识报表特点、新建报表、添加报表页、修改报表页名称、删除报表页等报表基本操作要求技能能够完成插入图像、按钮、形状、文本框等简单对象,掌握报表钻取功能的设置,了解钻取层级结构,使用列表分组、和装箱分组进行数据分组,能够更改报表主题素养树立学生对于专业前沿的可视化案例的学习与获取重点创建可视化报表与仪表板难点数据钻取与数据分组项目六分享客户分析数据一一制作仪表板任务一了解PowerBI服务任务二发布仪表板任务三使用自然语言问答及快速见解任务四分享仪表板与多人协作理论讲授实操训练44知识掌握仪表板的基本构成,r解自然语言问答技能通过报表创建仪表板、分享仪表板素养培养学生在分享仪表板时对用户阅读效果的关注,注意从阅读者和协作者的角度制作仪表板重点通过报表创建仪表板、分享仪表板难点自然语言问答。