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2023年教师资格之中学教育学教育心理学通关题库(附答案)单选题(共80题)
1、整个教育工作的核心是()A.教育目的B.行政管理C.教学业务D.后勤保障【答案】C
2、下列属于元认知策略实例的是A.学生在考试之后能预测自己的分数B.利用复述策略记忆C.举一反三D.在阅读时,遇到难点停下来思考或回到前面重新阅读【答案】D
3、德国心理学家艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘()A.前摄抑制B.先快后慢C.记忆衰退c.夸美纽斯D.赫尔巴特【答案】A
28、单轨学制最早产生于()A.英国B.德国C.俄国D.美国【答案】D
29、教育学的研究对象是()A.教育现象和教育问题B.教育规律C.教育原则D.教育技术【答案】A
30、与求异思维关系最为密切的是(A.形象思维B.聚合思维C.发散思维D.抽象思维【答案】c
31、普遍认为,当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的(A.泰勒B.布鲁纳C.布鲁姆D.班杜拉【答案】A
32、以下属于课程目标的依据的是()A.对教师的研究B.对校长的研究C.对活动的研究D.对学生的研究【答案】D
33、我国制定教育目的理论基础是()A.《义务教育法》B.马克思关于人的全面发展的理论C.我国优秀的教育传统D.西方先进的教育教学经验【答案】B
34、已有研究指出书面语言学习的关键是()4--5岁6岁7岁8岁【答案】A
35、影响血药浓度检测结果的主要因素不包括()A.胃肠道的功能B.制剂的工艺C.不同的给药方式D.标本采集时间E.药物的剂型【答案】B
36、学校进行德育教育的基础途径是()A.学校共青团和少年队活动B.劳动C.政治课和其他学科教学D.班主任工作【答案】C
37、与结肠肿瘤有关的检验项目是(AFPCEAPSAPAPCPK【答案】B
38、一定社会条件下,决定教育领导权的社会因素是()A.政治经济制度B.社会生产力水平C.社会文明程度D.学校教育制度【答案】A
39、教师劳动的创造性主要是由()的特点决定的A.劳动内容B.劳动对象C.劳动手段D.劳动方式【答案】B
40、根据柯尔伯格的道德水平分类,中学生的道德主要处在(A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.他律水平【答案】B
41、将《四书》和《五经》作为教学的基本教材和科举考试的依据的是哪个朝代?()A.明代B.宋代C.汉代D.清代E.元代【答案】B
42、学校中的传统、仪式和规章,一般统称为()A.校园文化B.教师文化C.制度文化D.校风文化【答案】C
43、通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是()A.直接强化B.正强化C.负强化D.间接强化【答案】D
44、学校进行素质教育的基本途径是()A.兴趣小组B.社会实践C.课外活动D.教学【答案】D
45、一般在教学开始前使用,用来摸清学生的现有水平及个别差异以便安排教学的评定属于()A.配置性评价B.形成性评价C.总结性评价D.非正式评价【答案】A
46、校园文化是人们为了保证学校教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态,其核心内容是()A.规章制度B.学校环境文化C.设施文化D.观念文化【答案】D
47、下列属于脑脊液检查适应证的是()oA.明显视乳头水肿者B.有脑膜刺激症状者C.有脑疝先兆者D.颅后窝有占位性病变者E.穿刺局部皮肤有炎症者【答案】B
48、“教育已经成为经济发展的杠杆,今天的教育是明天的经济”反映了现代教育的()特征A.公共性B.未来性C.生产性D.科学性【答案】B
49、主张废除班级上课制的教科书,打破传统的学科界限,在教师指导下,由学生自己决定学习目的和内容,在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力的教学组织形式是()A.导生制B.道尔顿制C.特朗普制D.设计教学法【答案】D
50、衡量人们品德的重要标注()A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为【答案】D
51、“环境决定论”的代表人物是()A.霍尔B.华生c.图尔登D.格塞尔【答案】B
52、《中华人民共和国义务教育法》规定,接受义务教育的起始年龄是o5周岁8周岁7周岁6周岁【答案】D
53、智力接近成熟,抽象逻辑思维从经验性向理论性转化,开始出现辩证思维的时期是A.儿童期B.青年期C.青年初期D.少年期【答案】C
54、主体对自身认知活动的认知是A.知识B.元认知C.监控D.评价【答案】B
55、以下对师生关系的表述不准确的是A.教学上是授受关系B.人格上是平等关系C.本质上是朋友关系D.道德上是促进关系【答案】C
56、教师随意私拆学生的信件、日记属于侵犯学生的行为A.人身自由权B.身心健康权C.隐私权D.受教育权【答案】C
57、对学生的心理辅导应该以双方的真诚关系为基础,这种关系不是一种灌输关系,而是一种启发或促进成长的关系这句话强调的是心理健康教育的D.倒摄抑制【答案】B
4、课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态称为()A.群体凝聚聚力B.人际关系C.课堂气氛D.群体规范【答案】C
5、在技能形成过程中,出现进步的暂时停顿现象,这叫做(A.顶峰现象B.倒退现象C.抑制现象D.局原现象【答案】D
6、雅典和斯巴达两种教育体系出现于欧洲的()A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会A.教育性原则B.促进成长的非指示性原则C.艺术性原则D.平等尊重原则【答案】B
58、《中华人民共和国宪法》第46条规定国家培养青年、少年、儿童全面发展的诸方面包括()A.品德、智力、体力B.德育、智育,体育C.德育、智育、体育、美育、劳动技术教育D.有理想、有道德、有文化、有纪律【答案】A
59、通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法是()A.说服法B.榜样法C.锻炼法D.陶冶法【答案】D
60、“三个和尚没水喝”表现的是社会心理效应的()A.社会助长B.社会惰化C.群体极化D.从众【答案】B
61、按照马克思主义观点,培养全面发展的人的唯一方法是A.现代教育与现代政治的结合B.现代教育与现代文化的结合C.现代教育与现代大生产劳动的结合D.现代教育与现代科学技术的结合【答案】C
62、“教育已经成为经济发展的杠杆,今天的教育是明天的经济”反映了现代教育的()特征A.公共性B.未来性C.生产性D.科学性【答案】B
63、教师成长公式“经验+反思二成长”是由()提出的A.桑代克B.波斯纳C.奥苏贝尔D.苛勒【答案】B
64、“性相近也,习相远也”出自于中国古代的()A.《论语》B.《礼记》C.《学记》D.《孟子》【答案】A
65、我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于20世纪()o50年代60年代70年代80年代【答案】B
66、教育活动的基本关系是()A.学生与学生之间的关系B.班主任与科任教师之间的关系C.家长与老师之间的关系D.学生与老师之间的关系【答案】D
67、读文章标题,去猜测文章具体内容属于()A.推测与假设训练B.自我设计训练C.头脑风暴法D.发散思维训练【答案】A
68、教师最突出的角色是()A.教员B.领导者C.父母代言人D.心理医疗者【答案】A
69、下列表述中不属于学生隐私权的是()A.学生获得的荣誉B.学生的日记C.学生的缺点D.学生的家境【答案】A
70、教学过程中进行的测量主要采用(A.测验B.观察C.访谈D.实验【答案】A
71、农业社会教育的特征包括A.教育阶级性的弱化B.学校教育与生产劳动相脱离C.教育的公益性日益突出D.教育的国际化非常明显【答案】B
72、现代教育发展的根本动因是()A.政治需要B.科技进步C.生产力发展水平D.产业革命【答案】B
73、患者男,56岁,反复排酱油色尿8个月HB85g/L网织红细胞
4.5%Coombs试验阴性,流式细胞术检测发现CD55CD59阴性的红细胞比例增高,酸化血清溶血试验阳性最可能的诊断为A.阵发性冷性血红蛋白尿B.自身免疫性溶血性贫血C.运动性血红蛋白尿D.阵发性睡眠性血红蛋白尿症E.冷凝集素综合征【答案】D
74、基础教育的核心问题是A.审美教育B.文化教育C.道德教育D.素质教育【答案】D
75、根据安德森的观点,关于“怎么做”的知识属于A.实践性知识B.基础性知识C.程序性知识D.陈述性知识【答案】C
76、世界上最早的教育专著是()A.《学记》B.《论语》C.《大教学论》D.《普通教育学》【答案】A
77、提出掌握学习的理论的人是()A.华生B.布鲁纳C.布鲁姆D.班杜拉【答案】C
78、当代“教学”观变革所体现的主要趋势包括(A.从重视学生向重视教师转变B.从重视能力向重视知识转变C.从重视学法向重视教法转变D.从重视继承向重视创新转变【答案】D
79、教育促进个体社会化的功能是()A.开发人的创造性,促进个体价值观的实现B.培养个体的职业意识和角色C.形成人的独特性D.促进人的主体能力的发展【答案】B
80、教师向学生描绘学习的对象、介绍学习材料、叙述事物产生变化的过程,这样的教学方法被称为()oA.讲述B.讲解C.解读D.讲演【答案】A多选题(共40题)
1、关于凝集反应的叙述,正确的是(A.凝集反应分三个阶段B.抗原与相应抗体在适当电解质存在下形成肉眼不可见的凝集物C.利用凝集反应的试验常是定量检测D.参与凝集反应的抗原多是可溶性抗原E.颗粒性抗原或表面包被可溶性抗原(抗体)的颗粒载体【答案】
2、教师对学生的期望是否实现预期效应,取决于()A.教师自身因素B.学生的人格特征C.学生原有认知水平D.学生的归因风格E.学生的自我意识【答案】ABCD
3、现代学校教育制度的类型主要有A.双轨制B.单轨制C.分支型学制D.交叉型学制E:三轨制【答案】ABC
4、关于聚丙烯酰胺凝胶电泳的说法错误的是A.根据凝胶的形状可分为圆柱形和平板型两类B.分离血清蛋白质可以得到20种以上的组分C.是最早使用的电泳技术D.聚丙烯酰胺凝胶具有分子筛的作用E.是区带电泳的一种【答案】C
5、与CML慢性期血象不符合的是A.RBC和HGB减低不明显,少数甚至稍高B.WBC显著增高多在100-300X109/L之间C.可见各阶段粒细胞,以成熟粒细胞为主D.原粒细胞I+II型10%E.嗜碱性粒细胞可增高,达10%以上【答案】C
6、学生申诉需要符合哪些条件以对学校和教师侵权行为进行维护?A.提起申诉的人必须不服处分或学校侵犯了其合法权益B.必须计对特定的被申诉人C.提出申诉事项必须在教育法律、法规等规定受理范围之内D.在规定的期限内E.以上说法都对【答案】B
7、从评价的功能上区分,中小学教育评价的类型可分为()A.形成性评价和总结性评价B.相对评价和绝对评价C.正式评价和非正式评价D.正确评价和错误评价【答案】A
8、倾向于选择既存在成功可能性又有足够挑战性的中等难度的任务这种动机是()A.力求成功B.内部C.外部D.避免失败【答案】A
9、衡量一个测验能否测量出所要测量的品质的指标被称为()A.效度B.区分度C.信度D.难度
7、下列选项中属于班级规章制度的是()A.学生守则B.中小学生体育锻炼标准C.班级值日生制度D.班级公约【答案】ABCD
8、以学生为中心的教学策略有()A.发现教学B.程序教学C.情境教学D.合作学习E.掌握学习【答案】ACD
9、下列属于正式群体的有()A.班级B.小组C.少先队D.小集团E.团员
10、关于02-微球蛋白的叙述,错误的是()oA.可以自由通过肾小球B.正常情况下极少量的尿中排出C.正常情况下
99.9%由近曲小管重吸收D.正常情况下大部分由远曲小管重吸收E.属于小分子蛋白【答案】D
11、患者男,31岁因糖尿病反复注射胰岛素,在注射局部出现红肿、出血、坏死等剧烈炎症反应,属于()oA.类风湿关节炎SLEC.肾小球肾炎D.皮肌炎E.类Arthus反应【答案】
12、现代教育的公共性指的是()A.为全体人民服务B.公平性C.大众性D.公益性E.免费服务【答案】ABC
13、直接参与发光反应的标记物是()A.过氧化物酶B.荧光素酶口丫咤酯D.碱性磷酸酶E.鲁米诺【答案】C
14、关于改良Neubaure计数板的说法,错误的是()A.计数池两侧各有一条支持柱,将专用盖玻片覆盖其上可形成
0.10mm高的计数池B.每个计数池边长均为3mmC.每个计数池分为9个大方格,每个大方格面积为容积为
0.Imm3D.中央大方格被双线分为25个中方格E.四角大方格用双线分为16个中方格【答案】
15、下列选项中属于科尔伯格的道德发展阶段论的三个水平的有()A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.中习俗水平【答案】ABC
16、美国当代著名的教育心理学家布卢姆认为完整的教育目标应包括()oA.认知领域B.情感领域C.道德领域D.动作技能E.美学领域【答案】ABD
17、课程目标的特征包括()A.整体性B.阶段性C.持续性D.层次性E.递进性【答案】ABCD
18、健全班级规章制度的基本要求是()A.认真讨论,科学合理B.严肃慎重,相对稳定C.反复学习,坚决执行D.教育为主,不断完善E.提高学习效率,实现教学目标【答案】ABCD
19、梅毒螺旋体感染的抗体检测试验中,下列哪项检测的是非特异性抗体?()A.FTA-ABSB.MHA-TPRPRTPPAE.FTA-ABS-DS【答案】C
20、AB0血型表现型有()o3个4个5个6个7个【答案】B
21、教师的职业形象主要包括()A.教师的道德形象B.教师的文化形象C.教师的人格形象D.教师的教学形象E.教师的外部形象【答案】ABC
22、格式塔和桑代克之间的明显对立在于()A.顿悟B.替代C.强化D.观察ES_U、
0.试I天【答案】A
23、态度的结构是较复杂的,其构成成分有()A.认知成分B.直觉成分C.情感成分D.形象成分E.行为成分【答案】AC
24、判断代偿型呼吸性碱中毒的指标是A.血浆pH正常HCOB.血浆pH正常HCOC.血浆pH下降,HCOD.血浆pH正常HCO【答案】B
25、捆柴细胞见于()oA.ALLB.AML-M7C.AML-M6D.AML-M3E.AML-MO【答案】D
26、泰勒原理所包含的四大问题是指()A.课程政策是如何制定的B.学校应达到哪些教育目标C.提供哪些教育经验才能实现这些目标D.怎样才能有效地组织这些教育经验E.怎样确定这些目标正在得到实现【答案】BCD
27、下列哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述?()A.教育学研究的问题领域急剧扩大B.教育学研究基础和研究模式的多样化C.教育学发生了细密的分化,教育学科体系初步形成D.教育学研究与实践改革关系日益密切E.反思自身,形成教育学元理论【答案】ABCD
28、元认知知识所包含的内容是()A.主体B.材料C.策略D.组织E.任务【答案】ABC
29、下列选项中属于人力资本的有()A.人所拥有的知识B.人所拥有的能力C.人所拥有的股份D.人所拥有的土地【答案】AB
30、情感领域的教学目标包括().mtA.接受B.反应C.形成价值观念D.组织价值观念系统E.价值体系个性化【答案】ABCD
31、头脑风暴训练的基本原则有()A.参与者畅所欲言,不评价和判断方案B.鼓励标新立异、与众不同的观点C.鼓励多种想法,多多益善D.鼓励提出改进或补充意见E.师生互动【答案】ABCD
32、蛋白电泳出现厂丫桥,最常见于下列哪种疾病A.急性肝炎B.肾病综合征C.肝硬化D.急性肾小球肾炎E.胆囊炎【答案】C
33、患者男,58岁体检心肺(-)X线检查未见异常实验室检查血清K+
3.6mmol/LNa+142mmol/LCa2+
2.95mmol/LP3+
1.05mmol/LBUN
6.5mmol/LALB45g/LALP72U/LO该患者检查结果表现为()oA.演]钙血症B.低钙血症C.高磷血症D.低磷血症E.低钾血症【答案】A
34、人体分解和代谢酒精的器官是()oA.肾B由月C.肝D.脾E.肺【答案】C
35、制约学校课程的因素有()A.社会B.知识C.儿童D.课程理论【答案】A
10、对我国教师的权利和义务做出明确规定的是()A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国教师法》D.《中华人民共和国宪法》【答案】C
11、测验和考试是用来检查教学的一种手段,应遵循客观性原则、计划性原则、指导性原则和()A.公平性原则B.发展性原则C.循序渐进原则D.高效原则【答案】B
12、其身正,不令则行,其身不正,虽令不从”是由()提出的A.孔子B.孟子C.荀子D.韩愈【答案】ABCD
36、关于假丝酵母菌的叙述,正确的是()oA.不能产生真/假菌丝B.多数产生假菌丝C.产生分隔菌丝,呈鹿角样分支D.产生不分隔粗大菌丝,飘带样E.产生分隔胞子【答案】B
37、学生迁移的基因理论有()A.形式训练说B.奥苏伯尔的认知观C.经验类化说D.相同要素说【答案】ABCD
38、初次分离需要L-半胱氨酸的细菌是()A.肺炎链球菌B.大肠埃希菌C.金黄色葡萄球菌D.铜绿假单胞菌E.军团菌【答案】
39、从作用的对象来看,教育功能可分为()A.正向功能B.负向功能C.个体功能D.社会功能E.显性功能【答案】CD
40、实现教师个体专业性发展,主要可以通过()A.师范教育B.家庭教育C.新教师的入职辅导D.在职培训E.自我教育【答案】ACD大题(共10题)
一、请分析下面教学案例体现的教学原则和教学方法一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时,老师为了让学生都能够亲身感受和体验到老师交给他们的“比”的方法是可靠的,于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情景,下面是这一情景的课堂教学实录老师指定7个女生,3个男生到台前唱儿歌(女生的声音明显大于男生的声音)激发学生的兴趣老师他们唱的好不好?学生好!老师男生和女生哪个组的声音大?学生:女生声音大!【答案】【答案要点】案例中的教学体现了直观性原则、启发性原则、巩固性原则等应用的教学方法主要是练习法学生在教师的指导下运用知识去完成一定的操作,明白了利用“比”的方法可以解决“两数相差多少的应用题”的方法
二、一位教师退休后回忆自己的教师生涯,他感慨万千地说道,这辈子我之所以有所成就,是和我的好学与勤奋息息相关我在读师范大学时,认真学好本专业各门功课,各门功课都取得了优异成绩除此之外,我还认真学画画,练习美术字、参加诗朗诵会、练习舞蹈、学指挥、练习弹琴这些本领在我后来的工作中发挥了很大的作用参加工作之后,我坚持每天黎明即起,坐在校园的荷花池畔背唐诗、宋词,背普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇,我摘抄的古今中外的优秀诗篇有厚厚的几大本,为了搞教育科研,我又如饥似渴地学习教育学、心、理学和美学,还阅读了许多中外教育家的论述及国外教学实验的资料,做了不少卡片学习对一个教师来说是永无止境的追求呀请从教师专业化成长的角度分析,教师应具备怎样的学科专业素养与教育专业素养?【答案】
一、教师的学科专业素养
(1)精通所教学科的基础知识和基本技能
(2)了解与该学科相天的知识
(3)了解学科发展脉络
(4)了解该学科领域的思维方式和方法论
二、教师的教育专业素养
(1)具有先进的教育理念
(2)具有良好的教育能力
(3)具有一定的研究能力
(4)拥有广阔的知识面和知识素养,具备跨学科知识
(5)展开论述既是班主任和思品老师的任务,也是各学科老师的任务
三、“照本宣科”的张老师张老师教高中历史课他上课有一个习惯就是不断地换眼镜张老师有两副眼镜,一副是近视镜,一副是老花镜他读课本的时候,就戴老花镜他一旦带上了老花镜,就像黄牛喝水一般只管喝水,不轻易抬头有时学生不听他上课,吵闹太厉害,他就换上他的近视镜,抬头看着学生,大吼一句“闭嘴,吵什么吵!”“不是教教材,而是用教材教”的魏老师魏老师是学校新分来的大学生,也是学校唯一的大学本科毕业生开学后,全校老师都来听魏老师上课魏老师的课令老师们大开眼界他根本不讲课文,不知从哪里选了一篇课文把原来的课文替换下来校长支持魏老师的做法,说代表了不是教教材,而是用教材教”的新方向魏老师也解释,现在不是考教材,而是考课程标准所以,没有必要拘泥于课本,教师应该开发自己的教材学校老师们不服气,按照他们的经验,考试虽然不完全考教材上的知识点,但教材上的知识点总是重要的,怎么会忽然变得与教材没有关系了呢?几个月后,有学生家长来找校长投诉,抱怨魏老师不讲课本,教学太随意了校长虽然安抚家长说“老师有权利调整教材”,但家长的投诉让校长开始对魏老师的教学方法产生怀疑期末考试到了,阅卷的结果是魏老师班上的语文成绩最差“新课程”有一个流行的课程口号.“不是教教材,而是用教材教”这个口号是有意义的,但也容易误解结合案件分析,你是如何看待张老师的“照本宣科”和魏老师的“随意调整”的?【答案】课程改革不是单一的教材改革或教学方法改革,而是涉及课程理念乃至整个教育观念更新的系统变革张老师的“照本宣科”和魏老师的“随意调整”都是不符合教学改革理念的,都是不能采用的教师在教学过程中应从以下几方面来完善课程改革和设置⑴要增强课程内容的生活化、综合化,不能“照本宣科”,也不能“随意调整”
(2)新课程不能是单一的理论化、体系化的书本知识而是向学生呈现人类群体的生活经验并纳入到学生的知识结构中加以组织
(3)新课程的内容应是着重培养学生日常生活中所必备的基础知识、基本能力和正确的生活态度
(4)在选择课程机构进行重建时,应该强调综合性、加强选择性并确保均衡性
(5)各科目课程设置要紧密联系学生的生活环境和已有经验,创设有助于学生自主探究、合作交流的情境
四、张明同学是某市重点中学的学生,从初中开始他越来越讨厌上学,不爱学习,甚至对学习恨之入骨为什么呢?因为他各门主科考试总是不及格而且,数学老师还甩着鲜艳的粗笔在他的试卷上批道“卷面潦草,思维混乱,简直不是人写的!”其实在小学,张明同学还是相当优秀的,他曾连续三年获得过学校的三好学生,在市里举行的小学数学竞赛中还曾获得过二等奖,而且兴趣广泛,爱好音乐和体育,然而,升入初中后的第一次摸底测验,他却排在班级的第23名,从此以后,张明便丧失了自信心,连他最擅长的数学也爱听不听作业也马马虎虎,各科学习成绩下滑,考试成绩越来越差请结合教育心理学中的有关学习动机方面的知识对此案例加以分析并提出自己的建议【答案】分析
(1)一次偶然的摸底调验成绩不好,张明同学对此进行了不恰当的内部归因,进而对自己丧失信心
(2)张明同学由于上初中以来在学习上的多次失败,陷入了习得性无力感的境地,而且越陷越深,不能自拔
(3)数学老师在教育方式上的严重失误也使他彻底丧失了自尊和自信,更加重了该生的无助感建议
(1)采用各种措施帮助张明同学自己认识到学习成绩下滑的真正原因
(2)纠正学校、家庭在教育过程中过分重视考试,分数、名次等外部强化手段去激励学生学习,而严重忽视对学生内在动机的培养和调动的做法,注重对张明同学内在学习动机的激发和培养,并且利用他对音乐和体育爱好,巧妙实现动机迁移
(3)采用有效措施,消除张明同学在学习上的无力感,增强他的学业自我效能感(根据结合案例和展开情况以上各点给0~1分)
五、年底,学校对教师的年终考核制度进行改革,在考核时加上了“学生评估教师”这一栏绩一出来,我竟是全校最低分,当时我非常愤怒地对学生一顿痛骂学生都低着头,满脸的恐惧第三天我在改作业时,忽然看到一张小纸条,纸条上写着“老师,请你别再生我们的气了,我们不是说你课上得不好,而是因为你动不动就对我们发脾气、骂人,有时为一点小事大发雷霆,甚至不上课说真的,听你的课,我们总有一种压抑感,生怕一不小心就被你骂老师,真没想到给你造成这么大的伤害请原谅我们吧!”下面是10个学生的著名问题:请你结合案例谈谈教师如何转变学生观,如何转变自己的教育教学行为【答案】教学无小事,教师无小节也许就是你的某一句话或是某一个不经意的小事,在学生心中留下了不好的印象,从而影响了你最终的成绩在教学中,教师对学生的教育应晓之以理,动之以情耐心说服教育,真诚与之沟通老师的职责是教书育人,学生在学校里,每天都要和多门学科的任课教师接触,他们对教师的了解程度及所获得的信息量比学校领导和其他教师多,故教师应关注和重视学生的评价每一位教师在向他们“传道、授业、解惑〃的过程中无疑是在展示自己,所以,教师应放下架子,善待每一位学生的评价
六、张明同学是某市重点中学的学生,从初中开始他越来越讨厌上学,不爱学习,甚至对学习恨之入骨为什么呢?因为他各门主科考试总是不及格而且,数学老师还甩着鲜艳的粗笔在他的试卷上批道“卷面潦草,思维混乱,简直不是人写的!”其实在小学,张明同学还是相当优秀的,他曾连续三年获得过学校的三好学生,在市里举行的小学数学竞赛中还曾获得过二等奖,而且兴趣广泛,爱好音乐和体育,然而,升入初中后的第一次摸底测验,他却排在班级的第23名,从此以后,张明便丧失了自信心,连他最擅长的数学也爱听不听作业也马马虎虎,各科学习成绩下滑,考试成绩越来越差请结合教育心理学中的有关学习动机方面的知识对此案例加以分析并提出自己的建议【答案】分析
(1)一次偶然的摸底调验成绩不好,张明同学对此进行了不恰当的内部归因,进而对自己丧失信心
(2)张明同学由于上初中以来在学习上的多次失败,陷入了习得性无力感的境地,而且越陷越深,不能自拔
(3)数学老师在教育方式上的严重失误也使他彻底丧失了自尊和自信,更加重了该生的无助感建议
(1)采用各种措施帮助张明同学自己认识到学习成绩下滑的真正原因
(2)纠正学校、家庭在教育过程中过分重视考试,分数、名次等外部强化手段去激励学生学习,而严重忽视对学生内在动机的培养和调动的做法,注重对张明同学内在学习动机的激发和培养,并且利用他对音乐和体育爱好,巧妙实现动机迁移
(3)采用有效措施,消除张明同学在学习上的无力感,增强他的学业自我效能感(根据结合案例和展开情况以上各点给分)
七、智力中等的丽丽是初中三年级学生小学阶段,她的学习成绩很好,但升入初中后,尤其是进入到初二下学期,她却成绩平平虽然她很努力,每天晚上十一点后才睡觉,但成绩就是提不上去在平时学习中,丽丽几乎把老师讲过的内容都背了下来,每篇课文后面的答案都背得很熟,因为在小学阶段她就是这样学的,而且成绩很好,所以至今她还采用这种学习方法可进入初三后,丽丽的成绩不但没有进步,反而却不断下滑,她自己感到很苦恼请你运用心理学知识分析丽丽成绩下滑的主要原因,并对她提高成绩提出合理的建议【答案】随着年级的升高,学生学习的知识越来越抽象,需要学生运用各种有效的学习策略来帮助理解知识丽丽虽已初三,但仍采用小学常用的复述策略,而没有学会其它的有效策略,如精细加工策略、组织策略等她所采用的策略显然已经不适合目前的学习内容,所以,虽然丽丽很努力,但成绩难以提高要提高成绩,丽丽应该学会更多的学习策略,注意元认知的运用,使自己的学习始终在自我意识的监控下,根据不同学科的特点,采用不同的学习策略才能提高自己的学业水平
八、在某中学的一个学生宿舍中,照明灯突然熄了,同学们束手无策,叫来电工师傅,一看灯泡坏了,换了一个灯泡就好了,同学们说,这么简单,我们自己也会换的过几天,灯又不亮了,同学们一检查灯泡,灯泡是好的,又没办法了,叫来电工,一检查,是保险丝烧坏了,换了一个保险丝,灯又亮了,同学们说,关于保险丝我们在物理课上也学过,怎么遇到问题就用不上呢请你运用掌握知识与发展能力相统的理论分析该案例【答案】
(1)掌握知识是发展能力的基础
(2)能力发展是掌握知识的重要条件⑶掌握知识与发展能力相互转化的内在机制学生掌握了关于电路的物理知识,并不代表他具备了维修电路的能力,因此在启发学生掌握知识时,要注意培养学生的创造能力、解决实际问题的能力
九、一位初一数学教师在教学中认真负责,讲课较透彻,课后也会细心督促检查学生们学习,学生也付出较大努力,师生满以为成绩会取得较大的收获,可实际情况不尽人意,付出与目标之间相去甚远针对这种现象,结合相关理论,你认为数学教师该如何改变这种情况?【答案】L运用记忆规律,促进知识保持
(一)深度加工材料所谓深度加工,是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法
(二)有效运用记忆术记忆术是运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义,以促进知识保持的策略
(三)进行组块化编码所谓组块,旨在信息编码过程中,利用存储在长时记忆系统当中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织,使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程
(四)适当过度学习所谓过度学习,指在学习达到刚好成诵以后的附加学习
(五)合理进行复习
1.及时复习
2.分散复习和集中复习相结合根据复习在时间上分配的不同,可将复习分为两种集中复习和分散复习集中复习是集中在一个时间内,对所要识记的内容连续、反复地进行复习分散复习是把要记忆的内容分在几个相隔的时间内进行复习研究表明,一般情况下分散复习效果优于集中复习
3.反复阅读结合尝试背诵【答案】A
13、苯丙氨酸脱氨酶阴性和VP试验阳性的是()oA.埃希菌属B.志贺菌属C.沙门菌属D.克雷伯菌属E.变形杆菌属【答案】D
14、“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是A.先行组织者的教学策略B.认知发展的教学策略C.自我管理的教学策略D.概念形成的教学策略【答案】D
15、操作技能形成的具体途径()A.模仿B.练习C.想象D.学习
一十、一位初一数学教师在教学中认真负责,讲课较透彻,课后也会细心督促检查学生们学习,学生也付出较大努力,师生满以为成绩会取得较大的收获,可实际情况不尽人意,付出与目标之间相去甚远针对这种现象,结合相关理论,你认为数学教师该如何改变这种情况?【答案】
1.运用记忆规律,促进知识保持
(一)深度加工材料所谓深度加工,是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法
(二)有效运用记忆术记忆术是运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义,以促进知识保持的策略
(三)进行组块化编码所谓组块,旨在信息编码过程中,利用存储在长时记忆系统当中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织,使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程
(四)适当过度学习所谓过度学习,指在学习达到刚好成诵以后的附加学习
(五)合理进行复习
1.及时复习
2.分散复习和集中复习相结合根据复习在时间上分配的不同,可将复习分为两种集中复习和分散复习集中复习是集中在一个时间内,对所要识记的内容连续、反复地进行复习分散复习是把要记忆的内容分在几个相隔的时间内进行复习研究表明,一般情况下分散复习效果优于集中复习
3.反复阅读结合尝试背诵【答案】B
16、甲状旁腺激素的功能是调节血液中的oA.钙B.锌C.钾D.钠E.镁【答案】A
17、劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人”反映了古代教育的A.严格的等级性B.教育与生产实践的分离和对立C.教育目标明确D.鲜明阶级性【答案】B
18、朗伯-比尔定律A=lg1/T=kbCATb、K分别代表oA-光源,「吸光度,k-吸收系数,b-液层厚度A-吸光度,「透光率,k-吸收系数,卜液层厚度C.A-吸光度,T-温度,k-吸收系数,b-测定管长度D.A-吸收系数,T-透光率,k-吸光度,b-液层厚度E.A-吸光度,T-光源,k-吸收系数,b-液层厚度【答案】B
19、提出“经验+反思二成长”的教师成长公式的心理学家是()A.波斯纳B.科顿C.皮亚杰D.布卢姆【答案】A
20、学生读自己喜欢的故事,解答自己感兴趣的数学题等表现的都是学习动机中的()A.附属内驱力B.外部学习动机C.内部学习动机D.自我提高内驱力【答案】C
21、我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家()A.孔子B.墨翟C.董仲舒D.朱熹【答案】A
22、根据评价的价值标准不同,学生评价方法一般可以分为()A.正式评价和非正式评价B.正确评价和错误评价C.相对评价法、绝对评价法和个体内差异评价法D.诊断性评价、形成性评价和总结性评价【答案】C
23、通过设计道德两难问题,并在道德讨论中采用“弓I入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式A.体谅模式B.社会效仿模式C.活动模式D.认知模式【答案】D
24、“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的()特点A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性【答案】C
25、通过摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成正确的观点的方法是()oA.锻炼B.榜样C.说服D.陶冶【答案】C
26、在我国最早采用班级授课制的京师同文馆成立于()1840年1903年1862年1912年【答案】C
27、1632年首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的英国哲学家是()A.培根B.斯宾塞。