还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
小学英语外研版(三年级起点)六下教案教学基本信息教材分析本课时是外研版三起点六年级下册第四模块第一单元第二课时的教学内容,该部分课本定位Unit1Activities3—4本课时通过听说练习和小游戏的方式来呈现复习巩固句型begoingto句型,让学生进一步熟悉某地有某物的句型本课时包括Listenandsay.和Practise.两个板块Listenandsay.将对话和句子做成卡片的形式,让学生抽到卡片上的句子描述出来,然后和搭档一起进行表演活动,该部分也因为贴近学生的实际生活,然后结合practise一起,更能激发学生学习英语的兴趣课堂上我用游戏的方式加以训练加深学生对正在进行时态的理解,巩固了以前所学的时间的表达法知识点本模块围绕话题,通过为大明的生日筹办聚会的真实情境引出对话、歌谣等多个任务项目,与日常生活密切相关,通过听、说、读、写等活动加深学生对现在进行时的理解,并通过交际用语和相关功能词汇,进一步提高学生的语言交际能力学情分析教师通过让学生利用肢体语言传递信息,让其他同学以猜谜的形式参与活动,调动了学生的积极性,并且活跃了课堂气氛在备课的过程中,我对教材进行了一定的加工,根据学生的实际生活,扩展了教材的内容除了教授课文中的重点单词、句型以外,还让学生自主创设情境,操练所学过的语言文化知识但是我对课堂的整体设计不够严密,整个课堂并未出现我所期待的亮点在拓展环节,让学生自己创编、设计需要他人帮助的情境,给学生自由发挥的空间,通过小组合作,让他们充分的发挥想象,运用所学的内容自编自演谈话场景这样学生可以活学活用英语,同时也培养了学生的表演才能有的学生极有想象力和创造力,育前多有一些新点子自创情境,而且往往不局限于本节的内容教学目标及教学重点、难点语言课时目标新单词cardcarefulballoonflyawaystairsmessfallcarry新句型—Whocanhelpme—Ican./SorryIcant.一Canyouhelpme一Ofcourse.一Icanhelpyou.语言技能目标
(1)能够正确运用情态动词can构成的肯定句、特殊疑问句、否定句、一般疑问句及其肯否回答
(2)能够根据所给图片的情景编造对话,并表演出来5把学生分成两人一组,互相指导朗读课文,并分角色到讲台前面表演大家互评,表演最好的一组给予奖励.Listenandrepeat..分角色表演学生三人一组分角色进行表演哪个组表演的最生动形象,将被评为“最佳表演小组”【设计意图】听录音回答问题可以锻炼学生的听力水平;找出现在进行时态中的系动词有助于学生理解不同人称下系动词使用的不同;分角色表演调动学生的积极性和参与意识,强化了学生对所学内容的理解重点词汇Step4Summarysupermarketbirthdaycarrycarefulfallballoon建议用时3min重点句式
1.一WhocanhelpmeIcantcarryeverything.——SorryIcant./1canhelpyou.课堂作业
一、单项选择
1.—isyoursister—Shesatschool.A.WhenB.WhereC.Why
2.LinTaoisanicecream.A.buyB.buysC.buying
3.—Igoingtohaveabirthdaycake—Yesyouare.
4.WhocanhelpA.heB.sheC.her
5.Thelittlegirlcan*tthedoor.A.openB.opensC.opened
二、用方框中所给词的正确形式完成句子cantcanheavyflyawaylistenThekiteisSorryIhelpyou.Pmdoingmyhomework.LiHanhelpyou.HeisgoodatChinese.Thepupilsaretomusic.Thebagis.Icantcarryit.
三、读句子,并为其选择合适的图片
1.Lilyisonthephone.
2.Jimcancarrythisbag.
3.Becareful!Thewaterisveryhot.
4.Theapplesarefalling!
5.Theplaneisflyingaway.Heismakingabirthdaycard.Hesinhisroom.WhenisJacksbirthdayWheresJimWhoishemakingitforWhatishedoing\Tomorrow.Heismakingitforhisfriendjack.Answers:
一、l.B
2.C
3.A
4.C
5.A
二、
1.flyingaway2・cant
3.can
4.listening
5.heavy
三、l.C
2.E
3.A
4.B
5.D
四、427文化意识在学习和日常交际中,学会用英语来请求他人帮助的语言情感态度乐于感知并积极尝试使用英语重点
(1)能熟练运用情态动词can的各种句式表达自己和别人的能力
(2)能够根据图片内容编造对话难点培养学生运用英语能力,把所学知识应用到生活中教学方法与教具教学方法情景教学法、游戏法、角色扮演法教具多媒体课件、单词卡片、点读笔、学生练习纸教学过程(第二课时)教学步骤教学活动与设计意图Step1Greeting建议用时2min.Greetingo.找一名学生到前面做跑的动作,教师问Whatishe/shedoing让其他同学回.答He/Sheisrunning.然后再找学生做唱、跳、写字、看书等动作来练习这个句型Step2Presentation建议用时18min.WordsLearning!1)老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?同学们会看到课件上呈现的图画2)教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合PPT上放映的内容,带领同学学习一些新单词,然后有例句呈现3)每张单词页后都附有一页单词解析,教室结合图片道具和动作向同学解释例句,帮助同学记忆.教师呈现Listenandsay.部分
(1)教师在多媒体上出示Part3的图片,学生观察并提问WhocanyouseeinthepictureWhataretheydoing
(2)教师第遍播放录音,请学生理解大意
(3)教师再次播放录音,让学生完成以下问题WhocanthelpSimonsmotherHowaretheballoonsDidSimonsmotherbuyalotofthings
(4)教师领读课文,让学生跟读,注意语音、语调
1.谁来帮助我?教师让学生观察第四部分的三幅情景图片并用英语描述出来教师给以指导学生三人一组表演“谁来帮助我?”的游戏,不能提供帮助的同学要说明理由SI:Mybooksarefalling.WhocanhelpmeS2:1canhelpyou.S3:SorryIcant.Iamdoingmyhomework.教师先让学生在小组内表演,然后上台展示,评选“优秀表演小组”和“优秀演员”并给以奖励Step3Practice【设计意图】在生动有趣的情景游戏中操练所学内容,学生参与热情高涨,同时建议用时13min培养学生的爱心和助人为乐的品德
2.Development说说你心中的偶像让学生在课堂上谈论自己心中的偶像是谁,他们能做什么例如Mymumismyfavoritestar.Shecancookdeliciousfood.Shecansingverywell.Shecanhelpme.先说一说,再写下来【设计意图】拓展课文内容,联系实际生活,巩固和练习以can来表达能力提高了学生的口语表达能力
2.Theballoonsareflyingaway!Step5Homework建议用时2min1向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况2将Listenandchant.唱给爸爸妈妈听板书设计Module4Unit1Theballoonsareflyingaway.一Whocanhelpme——Ican./SorryIcant.一Canyouhelpme一Ofcourse.。