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《小红帽》教学方案教材解析《小红帽》是一首巴西儿童歌曲2/4拍,六个乐句构成的一段体,大调式六个乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外,第
一、三乐句基本相同,第
二、
四、六乐句基本相同,并且均以“do、re、mi、fa”的级进式旋律开始,给人深刻的印象,使整个曲调既统一,又有对比旋律中,音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用,使曲调流畅、活跃,与第一人称的歌词相配合,叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事教学目标.能生动地歌唱《小红帽》,歌声轻盈、跳跃,富有美感.感受三拍子歌曲的节拍韵律
3.动脑为歌曲编创歌词、动作教学重点学会歌曲《小红帽》,并能边唱边演教学难点动脑为歌曲编创歌词、动作课前准备多媒体课件、《小红帽》乐谱、乐曲课时安排1课时教学过程
一、情境导入同学们喜不喜欢听童话故事?谁来说一说你听过看过什么通话故事?同学们都听过《小红帽》的故事吗?谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子?(是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子),你喜欢她吗?(喜欢)师作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲同学们想不想跟老师一起来学唱呢?(想)那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》【设计意图】以同学们喜欢的童话故事为话题导入新课,激发学生的学习兴趣,为学习新课做好铺垫
二、欣赏歌曲.初听歌曲,回答问题师请同学们认真聆听歌曲《小红帽》,并思考以下问题
(1)这首歌的速度是怎么样的?(中速)
(2)这首歌曲是几拍子的?(二拍子)师我们学习过,四二拍子的强弱规律是怎么样的?(强弱)很好那我们学习过用拍手怎么表示?很好大家一起来一遍
(一二一二).复听歌曲,了解歌曲内容师请同学们再次聆听歌曲《小红帽》,用拍手感受歌曲的节奏并且思考
(1)这时刻小红帽的心情是怎么样的?(开心、快乐的)
(2)故事发生在哪里?(去外婆家的路上)【设计意图】通过反复聆听歌曲,帮助学生了解歌曲内容,熟悉歌曲旋律和节奏,引导学生回顾四二拍子的强弱规律为学唱歌曲做准备
三、学唱歌曲.有节奏地朗诵歌词
(1)下面请跟着老师按节奏朗读歌词,边读的时候边拍节奏
(2)同学们的节奏感真强下面请同学们自己来朗读一遍.模唱歌曲
(1)请同学们跟着老师的琴声伴奏,用“lu”模唱歌曲旋律
(2)请同学们跟着琴声逐句模唱歌词.歌曲处理
(1)演唱这首歌曲时,注意要控制声音,不能太大声,要用轻巧欢快的声音来演唱歌曲
(2)小红帽此刻的心情是开心快乐的,所以在演唱时我们的情绪也应该是开心、欢快的
4.多种形式演唱歌曲
(1)教师范唱歌曲,学生默唱
(2)分小组比赛唱,看哪个小组演唱得好
(3)集体跟着琴声有感情的完整演唱
5.创编舞蹈同学们想想,我们还可以用什么方式来表现这首歌曲?可不可以用舞蹈表现小红帽的心情?(可以)
(1)放录音,教师根据歌词示范舞蹈动作
(2)学生模仿老师动作
(3)个别展示
(4)全体表演,跟着老师一起(播放录音)【设计意图】通过多种形式学唱歌曲,循序渐进,帮助学生熟悉歌曲旋律,把握歌曲节奏,熟记歌词,引导学生处理歌曲演唱时应该注意的问题,帮助学生能完整演唱歌曲最后一个环节引导学生创编舞蹈,激发学生的想象力和创造力
四、课堂总结今天我们一起学习了歌曲《小红帽》,小红帽是一个可爱聪明、机智勇敢、不怕困难的好孩子,我们都要向她学习,平常在家里要做个孝顺的孩子,帮爸爸妈妈做些力所能及的事情【设计意图】总结本节课的知识,让学生知道小红帽身上都具备哪些良好的品质,引导学生向小红帽学习小红帽的教学反思课堂上,我们希望见到的不是一位谆谆教导的老师在教授唱歌,而是一位亲切活泼的大朋友带领小朋友在做游戏我脑海中闪现的.更多的是少儿频道中月亮姐姐的形象运用体态语帮助学生形象地掌握音高例如歌曲中“当太阳下山岗,我要赶回家这两小句前面的旋律完全一样,只有最后一个字的音高不同,前面的“岗”字,对应的“duo”,后面的“家”字,对应的是“mi”,为了把这前后半句进行区别,邢老师启发学生从歌词意思上来理解“太阳下山了”,表明太阳到山的下面去了,所以要向下唱,“我要赶回家”,家在山脚下,因此比前面要唱得稍高一点而且边解释边加上手势引起学生注意这些形象的语言和手势,让学生很快就唱出了这两个字的音高从始至终充满了新鲜感和音乐性,设计新颖,挥酒自如,学生投身在音乐里,投身在体验中,享受着音乐,享受着课堂,没有“刻意地学”却真正学到了看不到每个环节的转折,真正做到了无痕我想只有老师对作品十遍、几十遍地聆听、演唱、分析、揣摩,才能做到完美的设计。