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专升本心理学练习题库
1、下列心理学派与其代表人物,匹配正确的是A、机能主义一冯特B、格式塔一铁钦纳C、人本主义一罗杰斯D、构造主义一詹姆斯答案C
2、通过下列哪种过程,人们可以对各种感觉信息按事物的一定关系和联系整合成一个完整的映像?A、记忆B、感觉C、知觉D、学习答案C
3、根据学习的定义,下列属于学习的现象是
①会打球
②个子越长越高
③风沙吹进眼睛自然流泪
④小孩看到穿白大褂的一声感到害怕
⑤儿童了解了“地球是圆的,而不是平的”A、
①②④B、
②③⑤C、
①④⑤D、
①③④答案C
4、根据皮亚杰的研究,初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期针对这一发展特点,教师在教学中应加强对学生A、运算能力的培养B、操作能力的培养C、具体思维能力的培养D、抽象思维能力的培养答案D
5、在一定范围内,人不随知觉条件的变化而保持对客观事物相对稳定的映象不变,这是A、知觉整体性B、知觉选择性C、知觉理解性D、知觉恒常性B、顺应C、组织D、平衡化答案B
50、认为迁移之所以能够发生,是因为学习者能够领悟出两种学习之间所存在的共同原理,持这种观点的迁移理论是A、形式训练说B、共同要素说C、关系转化说D、概括化理论答案D
51、荣誉感、友谊感、革命人道主义情感属于A、理智感B、热爱感C、审美感D、道德感答案D
52、认知过程是个体获取知识和运用知识的过程,是指A、感知、记忆和思维B、情绪、思维和意志C、动机、需要和兴趣D、能力、气质和性格答案A
53、某人得了踽齿,疼痛难忍,但他迟迟不愿意就医,因为治疗龈齿也非常痛苦由此引起的冲突属于A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突答案B
54、大壮进入初中后,在《道德与法治》课上学到了“如何认识自己”“为什么要正确认识自己”等内容那么,老师应当帮助这个阶段的学生A、培养自主感,克服羞怯与怀疑B、培养主动感,克服内疚感C、建立同一性,防止角色混乱D、培养勤奋感,克服自卑感答案C
55、对已有的表象进行加工改造,创造出新形象的过程A、创造性思维B、理想C、表象D、想象答案D
56、耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间关系时发现A、动机越低,学习效率越高B、面对容易的问题,动机水平应该偏高C、动机高,学习效率高D、面对困难的问题,动机水平应该偏高答案B
57、家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励是A、负强化B、正强化C、消退D、惩罚答案B
58、医生通过病人的体温、脉搏,可了解病人身体内脏器官的活动状态这体现了思维的A、间接性B、概括性C、总结性D、超越性答案A
59、上课时,学生被突然飞进的小鸟吸引,这种心理现象是A、随意注意B、不随意注意C、随意后注意D、有意注意答案B
60、凡能引起个体动机并能满足个体需求的外在刺激称为A、需要B、期望C、驱力D、诱因答案D
61、一个人在行动中坚持决定、百折不挠的克服重重困难去达到行动目的的意志品质是A、自制性B、果断性C、坚韧性D、自觉性答案C
62、小学生在思维过程中把整体分解为部分,把复杂的事物分解为简单的要素,或将它的各种属性,各个方面及其他等区分开的过程是A、分析B、综合C、分类D、具体化答案A
63、刚刚引起感觉的最小刺激量,叫作A、差别感受性B、绝对感觉阈限C、差别阈限D、绝对感受性答案B
64、以下哪个理论认为,大多数人在面临获得的时候是“风险规避”的,在面临损失的时候是“风险偏好”的人们对损失比对获得更敏感这属于A、前景理论B、自我效能感理论C、期望效用理论D、自我价值理论答案A
65、下列选项中,不属于经典条件反射的是A、望梅止渴B、画饼充饥C、谈虎色变D、叶公好龙答案D
66、”多一把衡量的尺子就会多出一批好学生”的理论指的是A、个体需要具有层次性B、人类智能具有多样性C、气质类型具有多样性D、人类发展具有共同性答案B
67、诵读“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”诗句时,脑海里浮现出一幅“秋暮思归图”,这一过程是A、再造想象B、创造想象C、无意想象D、幻想答案A
68、”为中华之崛起而读书”,这样的学习动机属于A、近景性内部动机B、近景性外部动机C、远景性内部动机D、远景性外部动机答案D
69、好奇心和成就感属于情感中的A、美感B、道德感C、理智感D、荣誉感答案C
70、教鸟概念时,以麻雀、鸡、蝙蝠为例是为学生提供A、比较B、变式C、正例与反例D、概括答案C
71、德国著名心理学家艾宾浩斯认为遗忘的进程是A、先快后慢B、先慢后快C、保持同一速率D、越来越快答案A
72、一个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随心所欲,触类旁通,表明其思维有A、灵活性B、创新性C、流畅性D、目的性答案A
73、利用已有的知识经验,从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是OA、直觉思维B、聚合思维C、抽象思维D、发散思维答案B
74、下面不属于个性倾向性的是A、信念B、兴趣C、动机D、气质答案D
75、“万绿丛中一点红”,红色容易被注意到,是利用刺激物的A、强度B、对比C、变化D、活动答案B
76、在早期迁移理论中,提出两种情境中有相同要素时才能产生迁移的是A、桑代克B、贾德C、奥苏贝尔D、安德森答案A
77、同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是A、感觉适应B、感觉对比C、感觉相互作用D、联觉答案A
78、某人智力年龄是8岁,实际年龄是10岁,此人的比率智商是A、80B、90C、100D、125答案A
79、教师讲课时声音抑扬顿挫,是为了吸引学生的A、无意注意B、有意注意C、随意注意D、有意后注意答案A
80、嘈杂的环境中,即使我们的名字被很小声地提及,仍然能被我们接收到,对此做出了较好的解释A、过滤器理论B、衰减理论C、多阶段选择理论D、认知资源理论答案B
81、学习某种材料后相隔一段时间所测量到的保持量,比学习后立即测量的保持量要高,这是年幼儿童常出现的A、记忆扩张现象B、记忆恢复现象C、记忆潜伏现象D、记忆提取现象答案B
82、小学低年级学生注意了写字的间架结构,就忽略了字的笔画,注意了写字而忘了正确的坐姿,原因是这个年龄阶段的学生方面发展水平较低A、注意的广度B、注意的稳定性C、注意的分配D、注意的转移答案C
83、茶壶里煮饺子一一有话说不出来这表现的是记忆缺乏A、敏捷性B、持久性C、准备性D、准确性答案C
84、心理学应通过内省法探寻在不同刺激境下心理的构成元素主张这一观点的心理学流派是A、构造主义心理学B、机能主义心理学C、格式塔心理学D、行为主义心理答案A
85、所谓“以小人之心,度君子之腹”是采用了下列哪种心理防御方法?A、文饰B、转移C、投射D、否认答案C
86、小学生随着知识经验积累,思维发展、阅读技巧形成,一次就能看的整个句子,再往后,能同时看到句和句之间的关系,这表明其A、注意的广度增大了B、注意的稳定性提高了C、注意的分配增强了D、注意的转移增强了答案A
87、遗忘曲线的最先提出者是A、巴甫洛夫B、艾宾浩斯C、斯柏林D、弗洛伊德答案B
88、在多次遇到众邻居家的狗之后,儿童形成了对“狗”的基本理解,包括狗的一般体型特征、生活习性、典型行为等此时儿童关于狗的知识的表征方式是()A、图式B、命题C、表象D、产生式答案A
89、根据兴奋与意志之间的强弱关系,可以把人的气质分为胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质等类型据此理论,三国时期的猛将张飞的气质类型更倾向于()A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质答案A
90、()阶段的孩子认为海因茨应该要偷药如果不这样做最后妻子死了别人都会骂他见死不救A、避免惩罚的服从B、“好孩子”取向C、“好公民”取向D、相对功利取向答案B
91、提出认知结构学习论的心理学家是()A、奥苏贝尔B、布鲁纳C、加涅D、桑代克答案B
92、1879年在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室,使心理学成为一门独立科学的心理学家是A、铁钦纳B、冯特C、巴甫洛夫D、苛勒答案B
93、看到一个西瓜,它的形状、大小等属性都会在人脑中同时得到反映,这种心理活动是A、知觉B、直觉C、感觉D、想象答案A
94、科学心理学诞生于1864年1879年1902年1919年答案B
95、小学一年级学生在学算术的时候,有些学生边数手指边算术,这是的体现A、直观动作思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、直觉思维答案A
96、在试误的过程中,任何刺激与反应的联结,一经运用,其联结的力量就逐渐增大;而如果不运用,则联结的力量会逐渐减弱这体现了A、准备律B、练习律C、动机律D、效果律答案B
97、一杯水,如果加入三克糖小红感觉不到甜,如果加入五克糖小红刚刚觉得甜,那么这五克被称为小红的A、差别感觉阈限B、绝对感受性C、绝对感觉阈限D、差别感受性答案C
98、“甲之蜜糖乙之砒霜”这个谚语体现了心理学之中的A、脑是心理的器官B、心理是脑的机能C、客观现实是心理产生的源泉D、心理是对客观现实的主观映象答案D
99、精神病患者在头脑中产生的幻觉属于A、表象B、无意想象C、有意想象D、空想答案B
100、察觉出最小差异量的能力称为A、差别感受性B、最小可觉差C、绝对感受性D、绝对感觉阈限答案A
101、一个人确立自己的目标,并自觉地调节自己的行为,克服困难,努力去实现目标的性格成分是A、性格的态度特征B、性格的意志特征C、性格的理智特征D、性格的情绪特征答案B
102、认为,学生的学习主要是有意义的接受学习A、夸美纽斯B、弗洛伊德答案D
6、“过目成诵”反映的是人的记忆有很高的A、敏捷性B、持久性C、准备性D、准确性答案A
7、将情绪划分为心境、激情和应激三种状态,划分的主要依据是A、强度、紧张度、持续性B、需要、社会性、感染性C、时间、外显性、敏感性D、动机、内隐性、感染性答案A
8、王军5岁,测得心理年龄为7岁;张燕7岁,测得心理年龄为9岁两人智商的比较结果是A、王军高B、张燕高C、相等D、无法比较答案A
9、教师答疑时能迅速灵活地提取脑中知识,以解决学生当前的问题这体现了记忆品质的A、准确性B、持久性C、敏捷性D、准备性答案D
10、人类的智力分布基本上呈OA、倒U型曲线B、偏态分布形式C、U型曲线D、正态分布形式答案D
11、人格的自我调控系统以为核心A、潜意识c、桑代克D、奥苏贝尔答案D
103、人脑对客观事物本质属性与内在联系的间接的概括的反映是A、感知B、记忆C、思维D、表象答案C
104、警察要求司机停车,司机就必须将车开到路边停下,这种现象是A、从众B、依从C、服从D、顺从答案C
105、美国心理学家卡特尔把智力分为A、一般智力和特殊智力B、语言智力和逻辑数学智力C、情景智力和经验智力D、流体智力和晶体智力答案D
106、工人操作机器时,能熟练地做到眼、耳、手并用,这体现的注意品质是A、注意的转移B、注意的广度C、注意的分配D、注意的分散答案C
107、历史上第一部论述各种心理现象的著作是A、《心理学大纲》B、《认知心理学》C、《论灵魂》D、《生理心理学原理》答案C
108、一名教师走到安静教室门口时故意咳嗽两声,是为了引起学生的A、有意注意B、不随意注意C、有意后注意D、随意注意答案B
109、“情急生智”所描述的一种情绪状态是A、心境B、激情C、应激D、理智答案C
110、在同一时间内,人们能够清楚地知觉对象的数目是注意的A、范围B、稳定性C、分配D、转移答案A
111、关于注意与心理过程之间的关系,下列表述正确的是A、注意与心理过程没有联系B、注意贯穿心理过程始终C、注意与心理过程交替发生D、注意干扰心理过程答案B
112、“化悲痛为力量”、“不要义气用事”这是A、意志对认识的影响B、意志对情感的作用C、情感对认识的依赖D、情感对意志的影响答案B
113、关于心理与行为的关系,下列说法错误的是A、可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律B、人的行为受内隐心理活动支配C、心理学只研究人的外显行为D、同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现答案C
114、心理学是一门科学,其准确的属性是A、自然科学B、社会科学C、兼有自然科学与社会科学的性质D、思维科学答案C
115、小红升初中后学业成绩“屡战屡败”,却表现出不在乎,她经常说“破罐子破摔”“听天由命”一类的话她的这种状态被称为A、焦虑B、习得性无助C、强迫D、烦躁答案B
116、从亮处到暗处,人眼开始时看不见周围的东西,经过一段时间后才逐渐区分出物体,人眼这种感受性逐渐提高的过程叫A、明适应B、光适应C、暗适应D、不适应答案C
117、强、平衡而不灵活的神经类型对应的气质类型是A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质答案C
118、希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位,这是人的A、生理的需要B、归属的需要C、尊重的需要D、自我实现的需要答案C
119、指出人格特质分为表面特质和根源特质A、奥苏伯尔B、卡特尔C、霍兰德D、斯普兰格答案B
120、“一朝被蛇咬,十年怕井绳”这属于条件作用的A、分化B、泛化C、反射D、获得答案B
121、当一个人的外表具有魅力时,其他一些外表之外的特征往往也被肯定这是A、投射效应B、晕轮效应C、中心品质D、刻板印象答案B
122、在儿童群体中,每个儿童都热情的说着,彼此之间没有任何实质的相互作用或交谈皮亚杰称之为A、角色扮演B、集体的独白C、泛灵论D、平衡答案B
123、学习某材料,10次正好记住,那么学习多少次效果最好呢?A、8次B、10次C、12次D、15次答案D
124、盛怒时,拍案大叫、暴跳如雷;狂喜时,捧腹大笑、手舞足蹈;绝望时,心灰意冷、麻木不仁这反映的是哪种情绪状态A、应激B、心境C、激情D、热情答案c
125、卡特尔的智力形态中,决定于后天的学习,与社会文化有密切关系的能力是OA、晶体智力B、模仿能力C、流体智力D、认知能力答案A
126、认为整体大于部分的相加,主张从整体上来研究心理现象的心理学派别是A、格式塔心理学B、人本心理学C、认知心理学D、社会心理学答案A
127、哈佛大学教授、发展心理学家加德纳提出了A、智力三维结构理论B、多元智能理论C、智力二因素论D、智力群因素论答案B
128、儿童能够认识到一个完整的苹果被切成4小块后,重量并没有改变,这说明他的思维具有A、可逆性B、同化性C、顺应性D、守恒性答案D
129、有大器晚成者也有少年早慧者,这体现了个体能力发展的A、顺序性B、个别差异性C、互补性D、阶段性答案B
130、在韦克斯勒智力量表中,智力水平的衡量方法为A、正态分布B、比率智商C、离差智商D、智力年龄答案C
131、兼具敏感、细心、情感体验、深刻等积极品质和多疑、孤僻等消极品质的气质类型A、胆汁型B、多血质C、抑郁质D、黏液质答案C
132、难以突出本质要素和关键特征的直观形式是A、实物直观B、模型直观C、图表直观D、网络直观答案A
133、在英文阅读中遇到生词时,教师一般要求学生联系上下文猜测词义,而不是急于查字典这体现了知觉的OA、整体性B、理解性C、选择性D、恒常性答案B
134、加德纳提出的智力理论是A、智力结构论B、智力二因素论C、多元智力论D、智力三元论答案C
135、在归因理论中,属于外部的、不稳定因素是A、努力B、难度C、能力D、运气答案D
136、林黛玉式的“见花落泪”“对月伤怀”的情绪状态属于A、心境B、激情C、应激D、挫折答案A
137、“灰心丧气”“见花落泪”“对月伤神”的情绪状态是A、心境B、激情C、抑郁D、焦虑答案A
138、持久性心境低落为A、焦虑症B、抑郁症C、强迫症D、恐怖症答案B
139、“杯弓蛇影”在心理学中属于A、刺激分化B、刺激强化C、刺激消退D、刺激泛化答案D
140、是有机体内部的一种缺失或不平衡状态它表现在有机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定的要求,并成为有机体活动的源泉A、需要B、动机C、兴趣D、能力答案A
141、每次看见“月晕”就要刮风,“潮湿”就要下雨,即得“月晕而风”、“础润而雨”的结论,这属于下列哪种思维特性?A、抽象性B、概括性C、间接性D、情境性答案B
142、听觉中枢位于A、聂页叶B、额叶C、枕叶D、顶叶答案A
143、自尊、自爱、自豪、自卑等形容词体现的是有自我意识中的A、自我认识B、自我体验C、自我监控D、自我反思答案B
144、下列关于性格的描述不正确的是A、性格表现了人们对现实和周围世界的态度B、性格更多地受到后天环境的影响C、性格没有好坏之分D、性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统答案C
145、下列属于再造想象的是A、通过阅读毛泽东的《沁园春•雪》,头脑中出现北国风光的情景B、人们看到天上的浮云,不自觉地想象出各种动物的形象C、毛泽东创作诗词《沁园春•雪》D、小明长大想成为科学家答案A
146、心理辅导的高级目标是A、开发潜能B、寻求发展C、个案辅导D、学会调适答案B
147、芳芳喜欢吃橘子,每次买完橘子之后她总是留几个给妈妈,并且说“我喜欢吃橘子,妈妈肯定也喜欢吃橘子”,据此我们推断芳芳处于在OA、感知运动阶段B、具体运算阶段C、前运算阶段D、形式运算阶段答案C
148、从学科性质来看,心理学是一门学科A、行为B、自然C、社会D、交叉答案D
149、觉察刺激之间微弱差别的能力称为A、绝对感觉阈限B、绝对感受性C、差别感觉阈限D、差别感受性答案D
150、记忆按内容进行分类,可以分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和A、动作记忆B、工作记忆C、长时记忆D、情感记忆答案A
151、鼓励学生对问题进行应急性回答,并提出多种类型的答案或各种不合常规的设想,以培养其创造性这种方法是A、发散思维训练B、头脑风暴训练C、推测与假设训练D、自我设计训练答案A
152、美国心理学家布鲁纳主张教学的最终目标是A、促进学生理解学科的基本结构B、促进学生提高学业成绩和技能C、促进学生理解和掌握知识D、促进教师进行更优的教学设计答案A
153、发散性思维的主要特征有三个变通性、独创性和A、多样性B、迅速性C、流畅性D、价值性答案C
154、属于意义识记的行为是A、小明通过阅读成语故事记住了大量成语B、小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字C、小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日D、小明通过诵读法记忆并掌握英语单词答案A
155、熟悉英语词汇知识的人,在读到字母“WOR”后,虽然后面缺失了字母我们会根据上下文将单词补充完整这体现了A、知觉的整体性B、知觉的选择性C、知觉的理解性D、知觉的恒常性答案A
156、提出学习迁移概括化理论的心理学家是A、贾德B、苛勒C、伍德沃斯D、鲁宾斯坦答案A
157、个体对物体空间移动以及速度变化的知觉属于A、时间知觉B、方位知觉C、形状知觉D、运动知觉答案DB、自我评价C、自我体验D、自我意识答案D
12、阅读老舍作品《骆驼祥子》中关于虎妞的文字描述,在脑中形成虎妞的形象的过程主要是A、无意想象B、再造想象C、幻想D、创造想象答案B
13、根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和A、长时记忆B、情境依存性记忆C、程序性记忆D、工作记忆答案C
14、记忆过程包括A、识记、保持、回忆或再认B、形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆C、识记、保持和遗忘D、再认、重现和记忆答案A
15、有预定目的、需要一定意志努力的注意是A、随意注意B、不随意注意C、随意后注意D、无意注意答案A
16、关于流体智力和晶体智力的说法,错误的是A、流体智力较少依赖教育文化知识B、流体智力在人们整个一生中都在增长C、晶体智力是在教育、文化中形成的能力D、词汇、审美问题等属于晶体智力答案B
158、在实验室中让你戴上耳机,然后由小到大调节音量,你会从一开始听不见,到开始逐渐听见你刚刚能够听见时的音量,被称为A、绝对感受性B、绝对感觉阈限C、差别感受性D、差别感觉阈限答案B
159、美感属于A、情绪B、情感C、心境D、都不是答案B
160、“人心不同,各如其面”,这句话体现了人格的A、社会性B、独特性C、稳定性D、整体性答案B
161、在学习“gas——煤气”这一单词时,学生加人了中介词,成了“gas——该死一一煤气”该学生使用的策略是A、精细加工策略B、组织策略C、复述策略D、计划监控策略答案A
162、是指对识记过的材料不能再认或回忆,或者不能正确地再认或回忆的现象A、识记B、保持C、遗忘D、提取答案C
163、被称为记忆之门的脑组织是A、延髓B、中脑C、海马D、下丘脑答案C
164、根据有无预定目的和是否需要意志努力,将注意分为答案A
165、在韦克斯勒智力量表中,他革新了智商的计算方法,把比率智商改成了离差智商,如果某施测团体的平均得分为70分,标准差为5而某人得分是80o那么这个人的智商是A、130B、140C、150D、160答案A
166、“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”运用的是这一想象加工策略A、黏合B、夸张C、拟人化D、典型化答案B
167、皮亚杰认为在认知发展理论中,儿童获得客体永恒性的阶段为A、前运算阶段B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段答案B
168、我们说“学习努力、成绩好”的学生是“好学生”,“热爱集体、关心他人”的学生也是“好学生”,从“好学生”概念的上述特征来看,“好学生”这个概念属于A、人工概念B、关系概念C、合取概念D、析取概念答案D
169、儿童从会算“2个苹果加3个苹果等于5个苹果”,上升到“2+3=5”的思维变化体现的发展趋势是A、从动作思维到形象思维B、从形象思维到逻辑思维C、从发散思维到辐合思维D、从常规性思维到创造性思维答案B
17、没有适应现象的感觉是A、嗅觉B、皮肤温度觉C、触压觉D、痛觉答案D
18、甲乙两班同学学习一段材料,甲班同学学习后不久就复习,乙班同学不复习;一周后,甲班同学的平均保持量为83%乙班同学的平均保持量25虬由此可见,防止遗忘要A、集中复习B、分散复习C、及时复习D、适度复习答案C
19、在升国旗、奏国歌时,心中的爱国之情就油然而生,这是态度的成分A、认知B、情感C、意志D、行为倾向答案B
20、螺丝钉松了,没有找到螺丝刀,他没有想到用桌子上的水果刀去把螺丝拧紧,该案例中体现出影响问题解决的因素是OA、功能固着B、思维定势C、动机水平D、知识表征方式答案A
21、注意的两种最基本的特性是A、指向性与选择性B、指向性与集中性C、指向性与分散性D、集中性与紧张性答案B
22、语文课上,陈老师在讲解课文过程时,会让学生一边阅读,一边给优美的词画横线,这体现了对学生的引起和保持A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、个别注意答案A
23、下列哪项动机属于社会性动机A、繁衍后代B、获取食物C、逃避危险D、与人交往答案D
24、威特金把认知风格类型划分为A、沉思-冲动B、同时型-继时型C、场独立-场依存D、聚合思维-发散思维答案C
25、人的自我意识发展的第一个飞跃期是在1-3岁,第二个飞跃期是在A、儿童期B、成人期C、青少年期D、老年期答案C
26、“江山易改,秉性难移”这句话说明人格具有A、稳定性B、独特性C、整合性D、功能性答案A
27、在非正式群体的人际关系中起主导作用的心理成分是A、认识成分B、情感成分C、行为成分D、成熟成分答案B
28、个体自我意识发展经历的过程是A、从心理自我到生理自我,再到社会自我B、从生理自我到心理自我,再到社会自我C、从生理自我到社会自我,再到心理自我D、从心理自我到社会自我,再到生理自我答案C
29、人们游览过黄山,便在头脑中留下了深刻的迎客松的形象,这属于A、形象记忆B、情绪记忆C、逻辑记忆D、动作记忆答案A
30、在教“鱼”的概念时,用鲫鱼、草鱼说明“终生生活在水中,用腮呼吸”是鱼这一概念的本质特征,这是恰当地运用了A、反例B、正例C、概念D、变式答案B
31、宠物能够回应主人的呼唤这属于A、本能行为B、非条件反射C、第一信号的条件反射D、第二信号的条件反射答案C
32、教师讲课时声音抑扬顿挫,富于变化这是为了引起学生的A、随意注意B、不随意注意C、随意后注意D、分散注意答案B
33、儿童刚学习“鸟”字时,“鸟”与“乌”等形近字常混淆这是由于这时期儿童的观察品质缺乏A、客观性B、精细性C、目的性D、敏锐性答案B
34、加涅根据学习的繁简水平不同,由简到繁、由低到高,把学习分成八类,其中最复杂的是OA、信号学习B、概念学习C、解决问题的学习D、辨别学习答案C
35、实验发现,人很难做到在左手画圆形的同时右手画正方形,这涉及A、注意的范围B、注意的分配C、注意的强度D、注意的稳定性答案B
36、晓雯每次锁门,总以为自己没锁好,总要回去再看一遍这种行为是A、强迫行为B、强迫观念C、考试焦虑D、抑郁症答案A
37、是在教师不加讲述的情况下,学生依靠自己去发现并获得新知识寻求解决问题方法的一种学习方式A、发现学习入操作条件反射C、有意义学习D、机械学习答案A
38、与巴甫洛夫高级神经活动类型中的强、平衡、灵活型相对应的气质类型是A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质答案B
39、有的人有时会晕车和晕船,这是因为体内的平衡感受器受到了刺激这个感受器是在A、心脏B、小脑里C、胃里D、耳朵里答案D
40、下列选项中,属于再造想象的是A、鲁迅先生创作的“阿Q”形象B、各种神话、童话中的形象C、建筑工人根据建筑蓝图想象出的建筑物的形象D、人们看见天上的浮云,想象出的各种动物的形象答案C
41、脾气急躁、行为勇敢有力的人属于气质A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质答案A
42、当个体专注某一对象时,视听感觉器官会产生周期性的加强和减弱的变化,这种现象心理学称之为A、注意的分配B、注意的起伏C、注意的稳定D、注意的转移答案B
43、当同学们获悉本班取得学校合唱第一名的成绩时欣喜若狂,他们的情绪状态属于A、心境B、激情C、应激D、热情答案B
44、是伴随自我认识而产生的内心体验是自我意识在情感上的表现A、自我评价B、自我体验C、自我控制D、自我观察答案B
45、一般来说,个体的智力发展达到高峰期是在什么时候?11-13岁13-1818-25岁30-40岁答案C
46、把人的心理活动看作是信息加工处理系统的是心理学A、精神分析B、人本主义C、认知D、格式塔答案C
47、把社交能力作为智力的重要组成部分的智力理论是A、加德纳的多元智力理论B、斯皮尔曼的二因素理论C、瑟斯顿的群因素理论D、吉尔福特的智力三维结构论答案A
48、把文章中的各个段落综合起来,把握其中心思想,这是指思维过程的A、分析B、综合C、比较D、抽象答案B
49、小强原来认为空气没有重量经老师实验演示,他认识到自己错了,改变了自己的观点小强的这一认识变化过程属于A、同化。