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甘肃省天水市一中2022-2023学年高二上学期期末语文试题学校:姓名班级考号
一、非连续性文本阅读阅读下面的文字,完成小题材料一在有文字记录的3500多年中,中国疫病的流传成百上千,疫病的种类各式各样可以说,中国人类的发展史,就是一部与疫病作斗争的历史切断传染源,对病人进行隔离是防疫最有效的手段早在秦代,中国人便开始了对防疫的研究云梦秦简《封诊式》中,详细记述了麻风病的诊断、报告、鉴定、隔离的完整制度历代隔离的场所有两种,“一种为疫病到来后临时性建立的场所”如宋神宗熙宁八年(1076年),杭州饥疫并作,苏轼提出的“以处疾病之人”便是简陋的隔离医院“另一种是常设的隔离场所”武则天时期,由政府出面主办,有专门官员负贵的悲田养病坊,便是固定的隔离区不仅病人要隔离,接触者也要被隔离《晋书•王彪之传》谈到永和末年,疾疫流传,“朝臣家有时疫,染易三人以上者,身虽无病,百日不得入宫”如果一户人家有三人得同样的传染病,官员们即使无病,也要过百日后才能上朝这种漏离措施,可以有效地把疫病控制在最小范围之内,防止犷散,极为科学卫生预防,也是疫病防抗的重要举措无论在古代还是现代,瘟疫产生的原因和传染的途径均与环境有着密切关系《续汉书•礼仪志》云“是月上巳,官民皆洁于东流水上,日洗濯祓除去宿垢灰为大洁”通过沐浴搞好个人卫生、强身健体,可以驱除疫病流传的可能汉代的《论衡》说“鼠涉饭中,捐而不食”孙思邈也告诫人们“不要吃生肉,吃动物的肉时一定要煮烂”饮食卫生是预防疫病的一个重要方面,因为动物体内存在着各种各样的病菌,特别是野生动物,非典和当前的新型冠状肺炎病毒便是对人类最好的警示除此之外,还要对居室勤扫刷,定期消毒,防止疫病空气传播清代吴子存在《鼠疫抉微》中提醒人们要经常洒扫堂房,厨房沟渠要整理清洁,房间窗户要通风透气等《夏小正》记载端阳时,“蓄药以蠲除毒气”秦国时,对外来入城的马车衡胡用火熏燎,以防马身上未被消灭的寄生虫附在上面不管是平日,还是防抗疫中,只要勤加防护,是完全可以阻止疫病传播的守望相助,是夺取抗疫最终胜利的坚强支撑在古代,疫病一旦产生和流传开来,从中央政府到地方各级政权都会采取一些积极措施,进行防抗瘟疫的比如,有及早检查与强制隔离的,有帝王自责以树民众抗灾自救信心的,有减轻民众经济负担安抚百姓相通,故自以为坐受上党也秦茗其劳,而赵受其利,虽强大不能得之于小弱,而小弱顾能得之强大乎?今王取之,可谓有故乎?且秦以牛田水通粮其死土皆列之于上地令严政行丕卫与燧王自图之”王大怒日“夫用百万之众,攻战逾年历岁,未得一城也今不用兵而得城十七,何故不为?赵豹出乃使赵胜往受地赵胜至曰“敝邑之王,使使者臣胜谓曰请以三万户之都封太守,千户封县令,诸吏皆益爵三级,民能相集者,赐家六金”冯亭垂涕而勉曰“是吾处三不义也为主守地而不能死,而以与人,不义一也;主内之秦,不顺主命,不义二也;卖主之地而食之,不义三也”辞封而入韩,谓韩王日“赵闻韩不能守上党,今发兵已取之矣”韩告秦日“赵起兵取上党秦王怒,令公孙起、王菊以兵遇赵于长平(摘编自《战国策•赵策一》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.且秦以牛田水通/粮其死士/皆列之于上地/令严政行/不可与战B.且秦以牛田/水通粮/其死士皆列之于上地/令严政行/不可与战C.且秦以牛田水通/粮其死士/皆列之于上/地令严政/行不可/与战D.且秦以牛田/水通粮/其死士皆列之于上/地令严政/行不可/与战.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是()“入谢于秦”的“谢”字是道歉、谢罪的意思“请效上党之地以为和“中“效”是献出的意思“秦被其劳”中的“被”是表被动,跟现代汉语意思一样“户”,即住户,一家谓一户文中的“万户千户”是指赏赐的食邑数量.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是()A.秦昭王想攻打韩国,除了抓住韩国不守盟约、追求私利的把柄,还想坐收韩国上党之地B.冯亭未能为国战死,寻找借口献地于赵,后又流泪拒绝赵国封赏,引发秦赵之战C.赵王急功近利,目光短浅,不顾赵豹理性分析和劝说,执意接受韩国上党之地D.平阳君认为上党从中间割裂了秦国,使秦国两边不能相互连通,秦国不会坐视不问
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语飞
(1)今有城市之邑十七,愿拜内之与王,唯王才之
(2)千户封县令,诸吏皆益爵三级,民能相集者,赐家六金
14.为什么赵豹认为赵王得上党之地是“甚祸无故之利?请简要概括【答案】
10.B
11.C
12.D
13.
(1)现在上党拥有十七个县,愿意拜献给大王,希望君王裁决这件事
(2)千户的封赏给县令,各官吏的爵位都连升三级,能聚集到一起的民众,每家赏赐金子六斤
14.(I)秦国对上党势在必得,•定不会坐视赵国平白地从中获利
(2)秦国国力强大,秦赵之战,赵国不可能取胜【解析】
10.本题考查学生文言文断句的能力句意况且秦国用牛耕种,从水道运送军粮,那些勇敢不怕死的将士,(国家)分给他们上好的田地,法令严格,政务推行顺利,不可以和他们交战“田”在此处为名词作动词,意为耕种,以牛应为介词短语作状语,修饰“田”,故“秦以牛田”句意完整,应在“出”后断开,排除AC“上地”,指上好的田地,中间不能断开;且“令严政行结构相同,都是主谓式,中间不能断开,排除D故选BH.本题考查学生对文言词语意思及古代文化常识的理解和识记能力C.“秦被其劳”的“被”意思是遭受句意秦国承受了攻打上党的辛劳故选C.本题考查学生理解文章内容的能力D.“上党从中间割裂了秦国,使秦国两边不能相互连通”说法错误,根据原文“秦蚕食韩氏之地,中绝不令相通,故自以为坐受上党也“可知,是秦国隔绝了韩国与上党的联系故选D.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力
(1)“拜内”,奉献、敬缴;“唯”,希望;“才”,裁决
(2)“封”,封赏;“益”,增加.本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信息的能力从文中“秦蚕食韩氏之地,中绝不令相通,故自以为坐受上党也秦被其劳,而赵受其利”可知,秦国将上党与韩国相分离,中间断绝了上党通韩国的道路,使他们不能互相援救,秦国对上党势在必得,一定不会坐视赵国平白地从中获利从文中“秦被其劳,而赵受其利,虽强大不能得之于小弱,而小弱顾能得之强大乎?”“且秦以牛田水通粮其死士皆列之于上地令严政行不可与战”可知,赵豹认为秦国国力强大秦赵之战,赵国不可能取胜参考译文秦昭王对公子他说“从前秦国、楚国在蓝田交战,韩国派出精锐部队帮助秦军可是秦军战斗不利,韩国因此反与楚国联合,不坚守盟约,只追求利益韩国对于我国来说,是心腹之患我准备进攻他们,怎么样?”公子他说“君王出兵韩国,韩国一定恐惧,恐惧就可以不用战争而多割取土地”昭王说“好”于是就出动军队,一支军队逼近荥阳,一支军队逼近太行韩国十分恐惧,派阳城君到秦国谢罪,请求献出上党的土地作为讲和的条件上党的太守冯亭说“臣下请求发动全部守军对付秦兵,如果最后不能守住,那么我就为国战死”冯亭坚守三十天,暗中派人请求赵孝成王说“韩国不能守住上党,将要把它献给秦国,可是上党的民众都不想做秦国的臣民而愿意做赵国的臣民现在上党拥有十七个县,愿意拜献给大王,希望君王裁决这件事”赵王大喜过望,召来平阳君并告诉他说“韩国不能坚守上党,将要把它献给秦国,上党的吏民不想做秦国的臣民而都愿意做赵国的臣民如今冯亭派使者把上党献给寡人,你看怎么样?赵豹回答说“臣下听说圣人认为无故获利是最大的祸患”赵王说“人们怀恋我的恩义,怎么说是无故获利呢?”赵豹说“秦国逐渐侵占韩国的土地,中间断绝了上党通韩国的道路,使他们不能互相援救,所以自认为可以坐得上党秦国承受了攻打上党的辛劳,而赵国却享受了它的利益,即使是强大的国家也不能从弱小的国家得到这种好处,而弱小的国家却能从强大的国家手中得到吗?如今君王得到上党,可以说是有缘故吗?况且秦国用牛耕种,从水道运送军粮,那些勇敢不怕死的将士,(国家)分给他们上好的田地,法令严格,政务推行顺利,不可以和他们交战君王还是自己认真考虑一下”赵王大怒说“使用上百万军队,经年累岁地攻战,没有得到一座城池如今不用兵反而会得到十七座城,为什么不干?”赵豹退出去于是就派遣赵胜前去接受土地赵胜到上党说“敝国的君王,委派使者臣下赵胜对您说请把三万户的城邑封赏给太守,千户的封赏给县令,各官吏的爵位都连升三级,能聚集到一起的民众,每家赏赐金子六斤”冯亭流泪拒绝说“这是我使自己处在三不义的境地了为君主守卫土地却不能战死,并且把它送给别人,这是第一不义;君王把土地献给秦国,我没有听从君主的命令,这是第二不义;出卖君主的地反而食封户,这是第三不义”冯亭辞谢了赵国的封赏而回到韩国,对韩王说“赵国听说韩国不能坚守上党,现在已发兵占领上党了”韩国报告秦国说“赵国发兵占领上党”秦王大怒,命令公孙起、王蔚率领军队与赵国的军队在长平交战
四、古代诗歌阅读阅读下面的这首唐诗,完成小题春思(皇甫再)莺啼燕语报新年,马邑
①龙堆路几千家住层城
②临汉危,心随明月到胡天机中锦字
③论长恨,楼上花枝笑独眠为问元戎窦车骑
④,何时返稀勒燕然【注】□马邑今山西朔县,汉时曾与匈奴争夺此城□层城因京城分内外两层,故称□机中锦字窦滔被贬龙沙,其妻苏惠能文,颇思滔,乃织锦为回文旋图诗寄之共八百四十字,纵横反覆,皆成文意口元戎窦车骑元戎,主将•;窦车骑,后汉窦宪为车骑将军,大破匈奴,遂登燕然山,命班固作铭,刻石而还.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.诗中的女主人公住在宁静和平的京城,目睹皇宫奢靡的生活,联想到丈夫戍守在荒凉的边疆,顿生愤懑之情B.这是一首七言律诗,写一位出征军人的妻子在春日对丈夫梦绕魂牵的思念,以及对丈夫早日得胜归家的盼望C.第四句“心随明月”与“我寄愁心与明月表意相似,深刻表达了女主人公只能把对丈夫的思念寄托给明月的无奈D.尾联写女主人公问军中主帅何时才能得胜班师,将个人命运和国家命运统一起来,赋予了本诗积极的社会意义.诗歌首联运用了哪些艺术手法?请简要分析【答案】
15.A
16.口拟人,“燕语”赋予春天的燕子以人的情感,形象描述出和平宁静的场景口对比,莺啼燕语报新年”是和平宁静的春景,是亲人团聚的佳节,而在“路几千”的遥远边关,从征亲人却不能享受这宁静,无法得到这温情,对比鲜明,使读者感受到心灵的强烈震撼口虚实结合,第一句是眼前实景,第二句是想象,表现出对从征亲人的思念和牵挂之情【解析】
15.本题考查学生理解诗歌内容、赏析诗歌语言的能力A.“目睹皇宫奢靡的生活……顿生愤懑之情”错误,第三句只是承第二句“路几千”而来,讲述京城离边关的遥远,“皇宫奢靡的生活和愤懑之情都是曲解故选Ao.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力从对比角度来看,诗歌首联莺啼燕语报新年,马邑龙堆路几千“,对比鲜明,动人心弦,“莺啼燕语”,写得色彩浓丽,生意盎然,这是和平宁静的象征;新年佳节,这是亲人团聚的时辰但是,另一方面,下句“马邑龙堆”,在那遥远的边关,从征的亲人却不能享受这宁静,无法得到这温情更显得沉郁悲壮前后构成鲜明对比从虚实结合角度来看,诗歌标题是“春思”,大意是写一位出征军人的妻子,在明媚的春日里对丈夫梦绕魂牵的思念,以及对反侵略战争早日胜利的盼望第一句莺啼燕语写了春天里的鸟语萦耳,景象甚是喜庆,这是眼前实景,第二句“马邑龙堆”写妻子想到几千里外的丈夫在戍守着边关,是想象,两句虚实结合,表现出对从征亲人的思念和牵挂之情从修辞角度来看,“燕语”以“语”来形容燕子的鸣叫,这是使用拟人的修辞手法,让诗歌的表达更加生动,展现出春天的生机,表现出和平宁静的场景
五、情景默写.补写出下列句子中的空缺部分
(1)苏洵在《六国论》中借助“”敏锐地指出了对抗秦国的办法,此举会让对方寝食难安
(2)《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》一词中,表现词人梦里归乡,与妻子相见之时,跟“执手相看泪眼,竟无语凝噎”情形相似的句子是“,
(3)张若虚的《春江花月夜》中“”两句连用问句,从而引发对自然恒久与个体生命短暂的思考与描述【答案】以赂秦之地封天下之谋臣以事秦之心礼天下之奇才相顾无言惟有泪千行江畔何人初见月江月何年初照人【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力默写的时候要注意如下词语“赂川惟畔
六、选择题组阅读下面的文字,完成下面小题在科技化、信息化、网络化的时代,社交媒体也迎来了飞速发展从代、90年代的“笔友”,到天涯、博客交流平台的盛行,进而人人网这些成为一代大学生的回忆“
80、90后”使用社交网络进行沟通依靠的是市场引导,“00后”使用社交网络进行沟通更具有“原生性”,的新兴社交软件因其便捷的操作被广泛地应用与传统社交相比,()心中的温情和内心的想法可以地表达社交媒体的出现对于内向不善社交的大学生更是一次质的突破,让他们对人际关系的处理变得简单现今大学生的网络社交,就像茶余饭后人们的谈天侃地、冬日咖啡厅里的聚会交际,这是现代青年的一种文化选择因而大学生尊重社交网络文化,应当给予大学生更多的成长,援维和直定大学生的自生选择权.依次填入文中横线上的词语,全部恰当一项是().文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()A.因而尊重大学生社交网络文化,应当给予大学生更多的成长空间,肯定和接纳大学生的自主选择权B.因而尊重大学生社交网络文化,应当给予大学生更多的成长,接纳和肯定大学生的自主选择权C.因而尊重大学生社交网络文化,应当给予大学生更多的成长空间,接纳和肯定大学生的自主选择权D.因而尊重大学生社交网络文化,应当给予大学生更多的成长,肯定和接纳大学生的自主选择权.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是()A.人与人之间的联系更加方便,所以网络社交跨越/时空的限制B.时空的限制被网络社交跨越了,以致人与人之间的联系更加方便C.网络社交跨越了时空的限制,使人与人之间的联系更加方便D.网络社交使人与人之间的联系更加方便,跨越了时空的限制【答案】
18.A
19.A
20.C【解析】
18.本题考查学生正确使用成语的能力日新月异形容进步、发展很快蒸蒸日上形容事业天天向上发展,十分兴旺根据后文“社交媒体也迎来了飞速发展“,可知此处强调科技化、信息化、网络化发展很快,故选择“日新月异”风靡一时形容某一种事物在一个时期内非常流行蔚然成风:形容一件事情逐渐发展、盛行,形成一种风气,多指好的根据后文“这些成为一代大学生的回忆”,可知“人人网”是在一个时期内非常流行,故选择“风靡一时”层出不穷接连不断地出现,没有穷尽层出叠见屡次出现,强调多次反复根据后文“新兴社交软件因其便捷的操作被广泛地应用“,可知此处强调社交软件接连不断地出现,故选择“层出不穷随心所欲一切都由着自己的心意,想怎么做就怎么做为所欲为想干什么就干什么,含贬义根据前文“心中的温情和内心的想法“,可知此处强调按着自己的心意表达,故选择“随心所欲故选A.本题考查学生辨析并修改病句的能力“因而大学生尊重社交网络文化”语序有误,应改为“因而尊重大学生社交网络文化“给予大学生更多的成长”成分残缺,缺少宾语,应改为“给予大学生更多的成长空间‘接纳和肯定”语序有误,应改为“肯定和接纳”只有A修改正确故选A.本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力根据前文”与传统社交相比”,可知此处是填和“传统社交”相比的“网络社交”,叙述主体应是“网络社交,排除AB;根据后文“心中的温情和内心的想法可以随心所欲地表达“可知,“网络社交”让人与人之间的联系更加方便,“跨越了时空的限制”与后面的语境衔接不合理,排除D故选C
七、名著阅读.阅读下面三段文字,然后回答后面的问题□“正是呢,我一见了妹妹,一心都在他身上了,又是喜欢,又是伤心,竟忘记了老祖宗,该打‘,该打”□“你也不用说誓,我很知道你心里有‘妹妹’,但只是见了‘姐姐,就把妹妹忘了”□“凭他是谁,除了林妹妹,都不许姓林的!”曹雪芹在《红楼梦》中善于运用对比法,通过个性化的语言来塑造“同中迥异”的人物试卷第16页,共19页上述三段话中都有“妹妹”,请分别说出出自谁人之口【答案】这三句话分别属于王熙凤的“奉承语”、林黛玉的“吃醋语”、贾宝玉的“痴情霸道语”【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、人物形象等的把握能力题干中的三句话,通过对“妹妹”一词的不同表述,体现出说话人的个性特点第一句中,“我一见了妹妹,一心都在他身上了,又是喜欢,又是伤心,竟忘记了老祖宗,该打.,该打”,“乂是喜欢,乂是伤心”既体现了对林黛玉的奉承,也表达了对林焦玉的关心,还照顾了贾母的面子说话者八面玲珑,这是王熙凤的典型性格特点此语出自《红楼梦》一个最重要情节《林黛玉进贾府》中,所以第一句是王熙凤的“奉承语第二句中“但只是见了‘姐姐,就把妹妹忘了用语尖刻,而其中“姐姐”“妹妹”明显充满吃醋的意味,很符合林黛玉说话尖刻的特点,是林黛玉的“吃醋语”林黛玉最介意的是薛宝钗和自己在宝玉心中的地位的高低,语气中有酸意,也可以看出林黛玉猜忌多疑的特点第三句中“除了林妹妹,都不许姓林的!‘明显不合常礼,应该是一个人不正常时的话语,读过《红楼梦》可知,这是这是第五十七回“慧紫鹃情辞试忙玉”中宝玉发痴时的话,是贾宝玉的“痴情霸道语宝玉对林黛玉一往情深,时时说出痴语,特别是二人拌嘴后,见着黛玉哭泣,这宝玉便“打叠起千百样的款语温言来劝慰”,要将“林妹妹”喊上百遍千遍,可以看出宝玉温柔多情,一往情深的特点
八、材料作文.阅读下面的文字,按要求作答语文课上,同学们正在展开激烈辩论一方观点是“历尽千帆,归来不再少年”;另一方观点是“历尽千帆,归来仍是少年请任选一方观点,联系实际,写一篇议论文提示(I)自拟题目,并将题目写在答题卡上
(2)观点明确,有理有据,语言顺畅可以立论,也可以驳论
(3)不少于700字【答案】例文愿你历尽千帆,归来仍是少年当生活的暴风雨无数次击打着内心的窗杈,当历尽千帆之后终于看清“活着就是与困境周旋”的生命真相后,我恍然明白罗曼•罗兰曾说过的一句话‘世界上只有一种英雄主义,那就是当你看清生命的真相后依然热爱她”每个人年少时都曾奋力追逐过自己的伟大梦想,但生活的磨砺让我们渐渐失去了少年时的棱角,让我们变得世故圆滑的同时,也让我们放弃了曾经有过的•个个晶莹剔透的梦我想,既然来到了这个世上,不管生命的真相如何,我们都应当用尽全力,微笑着去过好这一生心之所向,素履以往当生活像一首歌那样轻快流畅时,笑颜常开乃易事;而在一切事都不妙时仍能微笑的人,才是真正的乐观宋哲宗元符二年,苏轼由惠州再贬海南,此时他已64岁,病魔缠身在“食无肉,居无室,病无药,出无友’的困境中,他写下这样的诗句“寂寂东坡一病翁,白须萧散满霜风小儿误喜朱颜在,・笑哪知是酒红”是的,一个人未经世故,容易在逆境中沉沦,也容易苛以待人,而饱经世故而不世故,见过生活凌厉,依然能够内心向暖的人,才是真正的强者苏轼深谙“用舍由时,行藏在我的道理,将人生中的不如意,付之一笑,更显得曲折幽凄,豁达风趣生如逆旅,一苇以航当我们在看清了“活着就是与困境周旋”的生命真相后,更应该活在当下,热爱生命任正非从创业一开始就开启了地狱模式,缺钱,缺产品,缺人才三十年来他弹精竭虑,鞠躬尽瘁,等公司好不容易步入正轨,好不容易等到可以退休的老年,却不料遭遇到世界经济强国的敌意和重压可是,即使自己的女儿和企业深陷惊涛骇浪当中,任正非仍然面带微笑,从容面对任正非说自己是一个“不可救药的乐观主义者“,他就像是一个见过风浪的船长,永远乐观,永远热泪盈眶,永远肩负责任而怀揣梦想“不要害怕你的生命会结束,而要害怕它从未开始“格雷斯•汉森如是说既然生而为人,就要学会承担,安然接受人生可能发生.的一切所以,在这个长和宽都望不到边的世界上,在这条前和后都找不到头的时间河流里,从现在开始,相信未来,热爱生命吧!须知,困苦,是天才的进身之阶,信徒的洗礼之水,能人的无价之宝,弱者的无底深渊愿你明白这个道理之后,仍能对这个世界保持好奇;愿你看透生命的真相后,依旧热爱生命;愿你历尽千帆,归来仍是少年!【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道引语式材料作文题题目给了两个思考方向”归来仍是少年和归来不再是少年”,题目没有暗示某•个方向,明确说“任选一个方向思考的着力点就集中在“是和“不再是”的原因和所指对核心概念内核的深度思考
(1)为什么不再是少年?
(2)又为什么仍是少年?核心概念理解关键是对“少年”内涵的理解与把握“少年”可以狭隘的理解为是人生的一个阶段,属于少年阶段可能会有的特点年轻、心智不成熟、没经验、缺乏历练……那么历尽千帆,肯定不会再是原来的少年沿着这个思路就要思考历尽千帆会有哪些经历,可以让人变得不再是原来的“少年’’年轻、心智不成熟、没经验、缺乏历练……;如何做才能让人变得心智成熟、有经验……“少年”的内涵也可以扩延到指人生的某种好状态怀有赤子之心、真善美、好奇心……那么,就要思考历尽千帆后的哪些原因让自己还能保持原来的赤子之心、真善美、好奇心……如何做才能保持自己的赤子之心、真善美、好奇心……写作时考生要选择一个观点来写比如选择“愿你历尽千帆,归来仍是少年“,可以写成议论文或者议论性散文“历尽千帆”,就是经历过很多磨难和挫折;“归来仍是少年就是依然热爱生活,积极乐观可选择的人物非常多,古有苏轼、李白,现代有钱健书、杨绛,当代有袁隆平、苏炳添运用例证法或者引证法论述人应该在挫折和磨难中保持心性的年轻当然也可以写成记叙文,比如写中考失利,备受打击,得到老师、父母、好友的鼓励,重新鼓起勇气以积极乐观的心态面对未来的高中生活,立志要考个好大学立意.带着梦想起航.心中有灯塔,方能乘风破浪.不忘初心,方得始终.心怀琼瑶,目向远方的,有传播普及医学知识提高民众防疫能力的,有开仓赈济帮助老百姓恢复生产的,有掩埋尸骨切断病源抚慰心灵的,还有收养遗孤的……这些措施不仅是凝聚民众思想、羸取抗疫胜利的法宝,也是政府部门科学组织、勇于担当抗疫的豪迈气援体现3000多年的抗疫史,让中国积累了丰富的抗疫方法和经验面对疫病,我们的祖先没有被吓倒拥有着先进的医疗科学技术的我们,今天更不会畏惧只要我们弘扬中华民族在抗疫中形成的同舟共济、坚韧顽强的民族精神,坚定信心,科学防控,就一定能够打赢疫情防控的阻击战(选自《中国抗疫简史》,张剑光著,新华出版社2022年2月出版)材料二控制瘟疫的一个重要环节是建立完善的国家防疫管理系统,并建立边境检疫制度以控制国际间的传播湖北出土文物《封诊式》竹简中记载了在战国时期就有逐级报告传染病和对可疑病例调查的制度宋太祖时规定,所有被派往到边塞的将官,都要带随行医官负责防疫和健康元朝设立了民间的医户制度,医户是政府许可能从事医疗活动的民户,户箝由太医院管理,一旦发生瘟疫,医户要参加治疗清朝政府还设有“查痘幸京”官职,专事痘疹的防疫检查清朝刊行的《海录》记载“凡有海艘回国,及各国船到本国,必先遣人查看有无出痘疮者,若有则不许入口,须待痘宠平愈,方得进港内”这说明中国医生当时已经认识到天花的急性感染患者为传染病源,并且建立了完整的天花检疫系统1688年,俄国是最早派医生来北平学习种痘及检痘法“康熙时俄罗斯遣人至中国学痘医,由撒纳特衙门移会理藩院衙门,在京城肄业”中国的种痘术还传到日本、朝鲜和印度等邻国,通过国际交流,共同防治传染性性疾病选自《科普知识网》
2022.
11.20版).下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是()A.记载表明,中国疫病的流传成百上千,中国人在秦代就开始了对防疫的研究,建立了疫病防疫制度B.杭州饥疫并作,苏轼提出“以处疾病之人”,用简陋的临时性场所与常设的隔离场所隔离医治病人C.从“鼠涉饭中,捐而不食”的记载可知,中国古代对瘟疫产生的原因和传染的途径有了一定的认识D.悲田养病坊是由政府专门负责的固定隔离区,这种隔离区的常设说明古代人对疫病预防具有前瞻性.下列对材料一论证的相关分析,不正确的一项是()A.本文论述了中国人类与疾病斗争的历史,简述了中国人类自秦汉到清代的防疫抗疫主要方式方法B.文本采用“总分总”论证布局谋篇全文内容简明扼要,重点突出行文构思严谨,文脉思路清晰C.具体分说论证中,文本主要采用引证法,通过对古代典籍或人物言行的引述来论证具体的防疫方法D.文本最后一段主要论述了中国古代抗疫经验对今天的借鉴意义以古鉴今,任何疫病都是可以治愈的.根据原文内容,下列说法不正确的一项是()A.疫病一直伴随着中国发展,面对疫病,我们的祖先不但没有被吓倒,而且积累/许多抗疫经验B.孙思邈告诫人们“不要吃生肉,吃动物的肉时一定要煮烂”,这实际上是饮食卫生预防理念C.元朝设立了民间的医户制度,从命名上就可以看出,它主要属于民间,政府一般不参与管理D.上巳节的“洗濯祓除’与端阳节”蓄药以蠲除毒气”,说明古代人将防疫融合到了平常节日中.简要概括材料一与材料二的侧重点有何不同?.我们应当如何防疫,试从个人与国家两个层面进行分析概括【答案】
1.B
2.D
3.C
4.材料一介绍中国古代抗疫历史,侧重的是如何全方位和疫病作斗争,切断传染源的方式方法材料二介绍了中国古代的防疫管理,侧重的是建立完善的国家防疫管理系统和防疫制度
5.个人层面口注意与感染者保持距离;□注意个人饮食卫生,居室勤扫刷,定期消毒国家层面口帮助民众防疫,树立民众抗灾自救信心,减轻民众经济负担,传播普及医学知识,开仓赈济帮助老百姓恢复生产;□建立完善的国家防疫管理系统和防疫制度【解析】
1.本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力B“用简陋的临时性场所与常设的隔离场所隔离医治病人”说法错误,依据原文“杭州饥疫并作,苏轼提出的‘以处疾病之人便是简陋的隔离医院……武则天时期,由政府出面主办,有专门官员负责的悲田养病坊,便是固定的隔离区“可知,苏轼建立的简陋隔离医院,是为疾病到来后临时性建立的场所,并非常设的固定的场所常设的隔离场所是武则天时期的事故选Bo.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力D.以古鉴今,任何疫病都是可以治愈的”说法错误,本文主要是谈论防疫,不是治疗故选D.本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中的信息的能力C”它主要属于民间,政府一般不参与管理”说法错误,由材料二”元朝设立了民间的医户制度,医户是政府许可能从事医疗活动的民户,户籍由太医院管理”可知,医户是政府许可能从事医疗活动的民户,户籍由太医院管理故选C.本题考查学生概括分析、比较材料的能力材料一选自《中国抗疫简史》,由“早在秦代,中国人便开始了对防疫的研究“如宋神宗熙宁八年(1076年),杭州饥疫并作,苏轼提出……《晋书•王彪之传》谈到永和末年……孙思邈也告诫人们……””在古代,疫病一旦产生和流传开来,……”等主体语段的内容可知,材料一介绍了中国古代抗疫的相关历史;由材料中“切断传染源,对病人进行隔离是防疫最有效的手段”“卫生预防,也是疫病防抗的重要举措”“除此之外还要对居室勤扫刷,定期消毒,防止疫病空气传播年守望相助,是夺取抗疫最终胜利的坚强支撑“各段的中心句可知,材料一的侧重点是如何全方位与疫病作斗争,切断传染源的方式方法材料二总共一段话,由首句“控制瘟疫的一个重要环节是建立完善的国家防疫管理系统并建立边境检疫制度以控制国际间的传播”以及文中所列举的“《封诊式》竹简中记载了……宋太祖时规定……”“清朝政府还设有……”等内容可知,本段材料主要介绍了中国古代的防疫管理,侧重的是建立完善的国家防疫管理系统和防疫制度.本题考查学生探究文本问题并提出见解的能力个人层而由材料一第二段“切断传染源,对病人进行隔离是防疫最有效的手段”可知,有效防疫一定要注意与感染者保持距离由“卫生预防,也是疫病防抗的重要举措”“通过沐浴搞好个人卫生、强身健体,可以驱除疫病流传的可能”“饮食卫生是预防疫病的一个重要方面……还要对居室勤扫刷,定期消毒,防止疫病空气传播”可知,防疫还要注意个人饮食卫生,居室勤扫刷,定期消毒国家层面由材料一第四段“在古代,疫病一旦产生和流传开来,从中央政府到地方各级政权都会采取一些积极措施,进行防抗瘟疫的比如,有及早检查与强制隔离的,有帝王自责以树民众抗灾自救信心的,……这些措施不仅是凝聚民众思想、赢取抗疫胜利的法宝,也是政府部门科学组织、勇于担当抗疫的豪迈气概体现“可知,国家应积极帮助民众防疫树立民众抗灾自救信心,减轻民众经济负担,传播普及医学知识,开仓赈济帮助老百姓恢复生产由材料二“控制瘟疫的一个重要环节是建立完善的国家防疫管理系统,并建立边境检疫制度以控制国际间的传播“可知,防疫要建立完善的国家防疫管理系统和防疫制度
二、文学类阅读一单文本阅读下面的文字,完成下面小题在异乡
①(美)海明威秋天,战争不断进行着,但我们再也不去打仗了米兰
②的深秋冷飕飕的,天黑得很早转眼间华灯初上,这时沿街看看橱窗很惬意商店门外挂着许多野味雪花酒在狐狸的卷毛上,寒风吹起它们蓬松的尾巴;掏空内脏的僵硬的鹿沉甸甸地吊着;一串串小鸟在风中飘摇,羽毛翻飞着这是一个很冷的秋天,风从山冈上吹来每天下午,我们都上医院去葬礼的仪式时常在院子里举行我的膝关节有病,从膝盖到踝节之间的小腿僵直,没有腿肚子似的医生说“一切都会顺利的小伙子,你是个幸运儿你会重新踢足球的,像个锦标赛选手”旁边的手术椅中坐着一位少校他的一只手小得像个娃娃的手上下翻动的牵引带夹着那只小手,拍打着僵硬的手指轮到他检查时,少校对我眨眨眼,一面问医生“我也能重新甥足球吗,主任大夫?”他的剑术非常高超,战前是意大利最优秀的剑术家每天,还有三个同我年龄相仿的小伙子到医院来我们都佩着同样的勋章,除了脸上包着黑丝绢的小伙子——他在前线待的时间不长,所以没有得到勋章起初,因为我佩着勋聿,那些伙伴对我颇有礼貌,问我是怎样获得勋章的我便拿出奖状给他们看,上面尽是些冠冕堂皇的词语,诸如“RATELLANZA”“ABNEGAZIONE
③,等等但是,透过这些辞令,可以看出真正的含义我受奖仅仅由于我是个美国人打那以后,伙伴们对我的态度有点变了至于那位少校,杰出的剑术家,他可不相信人是勇敢的每当我们坐在手术椅中,他总要不厌其烦地纠正我的意大利语法不过,他却夸奖我口语流畅我们轻松自如地用意大利语闲聊有一天,我对他说,“意大利语一学就通,说起来挺容易,我不太有兴趣了”“嗯,不错,”少校说,“那你为什么不研究一下语法呢?”于是他就教我语法不久,我感到意大利语完全变了样,以致当我脑子里语法概念模糊时,都不敢同他交谈了我可以肯定,少校不相信机械治疗,可他总是按时上医院,从不错过一天当我学不好意大利语法时,他骂我是个丢人的大笨蛋,并且说,他自己也是个傻瓜,煞费心思来教我少校长得矮小,却笔挺地坐在手术椅中,将右手伸入机器,让牵引带夹着手指翻动,眼睛直盯着墙壁“要是战争结束了,要是真有那么一天的话,你打算干些什么?”少校问我,“注意,语法要正确!”“回美国”“结婚了吗?”“没有,但很想”“你太蠢了,”他看上去很恼火,”一个男人决不能结婚”“为什么,少校先生?”“别叫我少校先生”“为什么男人不应该结婚?”“不该,就是不该,”他怒气冲冲地说,“即便一个人注定要失去一切,至少不该使自己落到要失掉那一切的地步他不该使自己陷入那种境地他应当去找不会丧失的东西”他说着,眼睛直喳着前而,显得非常恼怒、痛苦“可为什么一定会失掉呢?”“肯定会失掉,”他望着墙壁说,然后,低下头看着整形器,吱吱咯咯地把小手从牵引带里抽出来,在大腿上狠狠拍几下“肯定会失掉,”他几乎大吼了,“别跟我争辩!”接着他对看管机器的护理员叫道“来,把这该死的东西关掉!”他回到另一问诊室去接受光疗和按摩了一会儿,我听见他向医生请求借用电话,后来,门关上了他重新回到这间房间时,我正坐在另一把手术椅中他披着斗篷,戴着帽子,径直朝我坐的地方走来,把一条胳膊搁在我的肩上“真对不起,”他说,一面用那只好手拍拍我的肩膀,“刚才我太失礼了我妻子刚去世,请原谅”“噢……”我惋惜地说,“非常遗憾”他站在那儿,咬着下嘴唇“忘掉痛苦,”他说,“难哪!”他的目光越过我,望着窗外接着他哭了“我简直忘不掉悲痛”他边说边哽咽着然后他失声痛哭,又抬起头,茫然呆视着,咬紧嘴唇,泪流满面,接着,挺起腰,带着军人的姿态,迈过一排排手术椅,昂然而去医生告诉我,少校的妻子很年较,死于肺炎少校直到残废不能再打仗后,才同她结婚她只病了几天谁也没料到她会死在少校坐的手术椅的对面墙上,挂着三张照片,都是类似他的病例,但已整形,完全是正常的手了我不知道医生打哪儿弄来这些照片的我一向以为,我们这些人是第一批来试脸医疗器的不过,少校对那些照片却很淡漠,他只是向着窗外,凝望着(选自《海明威短篇小说选》,有删改)【注】□本文写于第一次世界大战后「米兰意大利西北部城市□“RATELLANZA”“ABNEGAZIONE”意大利语,意为“友爱”“克己”.下列对小说有关内容的分析和概括,不正确的一项是()A.小说以第一人称叙述,将“我”的所见所闻、所感所想展现在读者面前,使故事真实可信,同时拉近了故事人物与读者的距离B.很多伤兵都得了勋章,意大利为了表示友谊,授予了“我”这个美国兵勋章,其他人因此改变了对“我”的态度,“我”感到很伤心C.当“我’追问为什么不能结婚时,少校怒气冲冲地告诫“我”,表情可怕,少校这种看似不近情理的言行,表达了他的无限悲愤D.作者用血肉丰满的艺术形象、独具匠心的艺术构思、洗练传神的语言、简单白描的手法,淋漓尽致地表现了反战思想和对和平的向往.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.文章第一段作者精心对死狐、死鹿和一串串的死鸟进行逼真描绘,意在与四肢残疾的伤病形象形成对照,具有生动的象征意义.少校因遭受悲痛的丧妻之苦,所以当“我”追问为什么不能结婚时,才流露出看似不近情理的言行,显得非常恼怒C.小说结尾写少校对墙上的那些照片很淡漠,他只是向着窗外,凝望着,这一细节表现了他虽知自己的手无法康复但依然对未来充满憧憬D.小说以《在异乡》为题,揭示了战争的创伤导致那些九死一生的军人疏离社会,与正常的生活“隔绝”,孤寂地生活在另一个世界里的主题.小说开头所描写的环境具有什么特点?这样的环境描写有什么作用?.小说的标题“在异乡”含有多重意蕴,请结合全文谈谈你的看法【答案】
6.B
7.C
8.环境特点深秋迟暮、寒冷凄凉、萧瑟阴郁作用口营造了深秋寒冷萧瑟、满目沧桑的阴郁氛围,烘托出人物的迷茫、苦闷、消沉、绝望,同时也为全文奠定了沉重的悲情基调口开头环境描写暗示了文章主题,烘托主人公对战争的厌恶和对死亡的恐惧
9.□战火纷飞的意大利,对于故事的叙述者“我”——一个美国人来说,是异国他乡;-远离战场的米兰城,为「经历了血与火的伤病员来说,是另一个世界,而他们的希望是和平和疗治好战争的创伤;匚战争的创伤导致这些九死一生的军人疏离社会,与正常的生活“隔绝”,孤寂地生活在另一个世界里【解析】
6.本题考查学生对文章内容的理解和分析能力“我,感到很伤心”分析错误小说中只说到“打那以后,伙伴们对我的态度有点变了”,并没有提到“我”对此的反应故选B.本题考查学生对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力C.”依然对未来充满憧憬”分析错误根据原文描写“他的目光越过我,望着窗外接着他哭了‘我简直忘不掉悲痛’他边说边哽咽着然后他失声痛哭,又抬起头,茫然呆视着,咬紧嘴唇,泪流满面”可知,少校妻子的死对他打击很大,以至于他“对那些照片却很淡漠”,说明他对未来并不抱有期待故选C.本题考查学生鉴赏环境描写的特点以及环境描写作用的能力小说开头的环境描写是“米兰的深秋冷飕飕的,天黑得很早转眼间华灯初上,这时沿街看看橱窗很惬意商店门外挂着许多野味雪花洒在狐狸的卷毛上,寒风吹起它们蓬松的尾巴;掏空内脏的僵硬的鹿沉甸甸地吊着一串串小鸟在风中飘摇,羽毛翻飞着这是一个很冷的秋天,风从山冈上吹来,抓住关键句子,如“深秋冷飕飕的”天黑得很早”“很冷的秋天”,点明时间季节是深秋,突出环境寒冷凄凉,萧瑟阴郁的特点环境描写的作用从环境自身角度看,阴冷的环境,秋风萧瑟,渲染了一种悲凉的氛围,交代了故事发生的时间是秋天,为文章奠定了凄凉的基调在这样的大环境下,为烘托人物心情做了铺垫文中写到在战争中受伤的士兵每天去接受治疗,他们有的擅长踢足球,有的擅长击剑,但是都因为战争,可能再也没有办法接触他们喜爱的运动尤其是文中提到的少校,提到失去的妻子,更是彷徨、无助、绝望,“‘我简直忘不掉悲痛’他边说边哽咽着然后他失声痛哭,又抬起头,茫然呆视着,咬紧嘴唇,泪流满面,接着,挺起腰,带着军人的姿态,迈过一排排手术椅,昂然而去“,从中我们可以看出,开头环境描写为下文人物的迷茫、苦闷、消沉、绝望做了铺垫,从而奠定了全文的感情基调从文中,,在少校坐的手术椅的对面墙I-.挂着三张照片,都是类似他的病例,但已整形,完全是正常的手了我不知道医生打哪儿弄来这些照片的我一向以为,我们这些人是第一批来试验医疗器的不过,少校对那些照片却很淡漠,他只是向着窗外,凝望着“可以看出,以少校为代表的这些军人在战争中受到的伤害特别大,从身体到心理,从中可以看出,开头环境描写暗示了文章主题,烘托主人公对战争的厌恶和对死亡的恐惧
9.本题考查学生理解分析标题含义的能力从文中第一段可以知道,故事发生在米兰,从文中第五段“我受奖仅仅由于我是个美国人”可以知道我是美国人,美国人在米兰,是在异乡从文章开头“秋天,战争不断进行着,但我们再也不去打仗了米兰的深秋冷飕飕的,天黑得很早转眼间华灯初上,沿街看看橱窗很惬意”可以知道,战争已经远离米兰,华灯初上,看橱窗很惬意,从中可以体会出,这是一个和平的世界,作为一个伤员,经历了战争经历了生死的伤员,这是另一个世界,另一种生活,“我”每天去医院治疗,期待着好起来的那一天,是“在异乡”的深层含义,预示着和平文中第二段写到“我的膝关节有病,从膝盖到踝节之间的小腿僵直,没有腿肚子似的”第三段写到少校的”•只手小得像个娃娃的手上下翻动的牵引带夹着那只小手,拍打着僵硬的手指”,下文还提到了很多的伤员,因为战争,有人死掉了,有人幸运的活了下来,但是他们可能永远站不起来,恢复不到正常人的生活,他们因为战争,或孤独、或痛苦、或绝望,这也是一种“异乡”,远离正常生活的异乡
三、文言文阅读秦王谓公子他日“昔者秦、楚战于蓝田,韩出锐师以佐泰,秦战不利,因转与楚,不固信盟,唯便是从韩之在我,心腹之疾吾将伐之,何如?”公子他日“王出兵韩,韩必惧,惧则可以不战而深取割“王日“善”乃起兵,一军临荥阳,一军临太行韩恐,使阳成君入珈于秦,请看上党之地以为和上党之守冯亭日“臣请悉发守以应秦,若不能卒,则死之“守三十日,阴使人请赵王日“韩不能守上党,且以与秦,其民皆不欲为秦,而愿为赵今有城市之邑十七,愿拜内之与王,唯王才之赵王喜召平阳君而告之日“韩不能守上党,且以与秦,其吏民不欲为秦,而皆愿为赵今冯亭令使者以与寡人,何如?赵豹对日“臣闻圣人甚祸无故之利王日“人怀吾义,何谓无故乎?”对日“秦蚕食韩氏之地,中绝不令。