2022年中小学班主任基本功大赛情景答辩（选题）

2022年中小学班主任基本功大赛情景答辩（选题）i.班主任为了规范最调皮男生小杨的行为，让他担任纪律委员刚当班干部时，小杨特新鲜，很好的约束自己，可没两天，坏习惯全显露出来，以管理为由在自习课上大喊大叫，还带头打闹，同学们怨声载道，要求班主任撤他的职作为班主任该如何处理这种情况呢？戴安峰罗森塔尔的实验启发表明教师如果对学生有所期待，并能鼓励指导学生，学生就会取得很大的成就作为教师，应该充分发挥教师期待的积极作用，引导学生朝着自己所期望的正确方向发展，从正面引导学生，真正做到“多一把尺子衡量，就多一个好学生”带着期望给予孩子角色，在一定程度上可以很好的让孩子自我约束行为，而题目中小杨很明显没有进入角色，并与教师期望产生偏差，这时候我们需要两步

1、私聊，一定找到小杨先单独沟通，说明前段时间的尽职尽责，在表明目前的一些问题，在肯定中提出期望和要求；

2、班会，通过班会反思班级管理，主题应该有三个，其一为班委的不容易，以及小杨前段时间的尽职尽责，在全班对小杨进行阶段性的肯定；其二班委应该怎么做才能助理班级管理？其三，呼吁全班轮岗制.初一时，班里有极个别学生逃避值日，班主任没在意结果到了初二，不搞值日的人越发多了，尤其是男生应付两下就跑到操场玩了，组长根本管不住，只有自己忍气吞声搞值日小组长纷纷找班主任诉苦，辞职对此，班主任该如何处理王倩倩理论支撑老师要做好敢于承担责任的表率；教育学生勇于承担责任；方法.和组长一起做值日，与组长谈心，肯定组长对待工作认真负责的态度，安抚组长同时检讨自己之前对班级同学值日情况的监督不到位稳定住组长后，班级的整体架构不会乱.事后再以班会“优秀班集体-一共建一个干净的家”让学生明白A.打扫卫生是我们共同的责任，每个学生都有责任建设并维护干净的班集体B.让学生反省、讨论自己在共建教室卫生优秀班集体中应该承担什么责任C.再分析还有班上哪些工作没做好，寻找差距，找出不足，怎么去改进\.升入初三后，很多学生反映，好几个爱说话的学生影响课堂纪律，要求将他总之，家长群使家校的沟通更为及时、便捷、高效，改变了家校共育的形式，提高了家校双方的积极性，解决了教育过程中产生的很多问题因此，长要对这一家校共育的新形式引起重视，充分利用好家长群的优势，使家校共育迈上新的台阶，使学校教育与家庭教育更具有针对性和实效性

18.某中学班主任采用学生投票选举、定期更换的方式认命班长，结果一位学习纪律都比较差的同学连续两任当选，原来该生提前用各种手段拉选票如果你是该班班主任该如何处理这件事？杨浩.了解动因该生通过各种手段拉选票的方式，想要当选班长，必定有他的原因首先我会和学生心平气和的这位同学进行沟通，了解相关情况，是因为想得到同学们的肯定，所以才想着通过这种方式拉选票当选班长；还是处于其他原因通过分析原因而找到学生目前的困惑点，帮助解决.全班强调再次向全班强调班长的职责和表率作用，班长并不是一个称号，或者是发号施令的领导，应该是沟通上下的桥梁，是帮助协管全班的表率在之后班长的工作中，做出具体指导，找出做的好的班长代表，进行表彰

19.每周一早晨八点学校都要组织全体师生举行升国旗仪式，教育处发现最近两周初二五班一名男生总是升旗活动结束后才到校，拿着家长的假条说身体不舒服如您是他的班主任，您如何让解决这个问题？马蒙蒙.首先，询问学生目前身体状况如何，是否可以继续上课.其次，向学生了解两个周一的病情是否有关联.告知家长孩子两个周一的病情情况和家长沟通确认该生是否真的不舒服如果是事实，建议家长带孩子就医，规律性的身体不舒服可能一种生病的隐患.若该生是由于不想参加升旗仪式，才请家长开假条躲避仪式，应该和家长沟通集体活动的重要性和意义.最后，和所有学生确认请假的正规流程，并且通过故事分享的形式教育学生集体活动的意义

20.数学课上，正在进行单元测试，小明和小红因为很小的事情争论起来，影响了全班同学，因此，数学陈老师要求这两位同学到办公室找班主任，如果您是班主任，您会怎样处理这个问题？崔晓欣.及时灭火，稳定情绪.如果是我当时遇到这种情况，首先和学生心平气和了解情况，我会拉一把椅子给他们俩坐，给予他们充分的尊重此时运用心理学中的共情，描述他们的状态，让他感觉班主任对他的关心谈话中会多用“我们”，从而产生“自己人效应”，更有利于学生接受我的思想教育同时，我会要求他把事情经过写下来，这样做有助于学生重新梳理、认识自己的言行，有助于学生接受班主任的教育

2、沟通协调，寻求谅解学生认识到了自己的错误后，我会在和数学老师提前沟通后，带着他向老师道歉，争取获得谅解这样做，一方面教育学生，另一方面也是给足任课老师面子，让任课老师意识到班主任不护短，从而不会影响班上的数学教学另外，我平时会要多组织一些师生联谊活动，鼓励学生帮任课老师做一些力所能及的事情，以此密切任课老师和学生的关系，增进与任课老师之间的感情，促进与任课老师和谐相处

3、明确要求，强化观念利用班会课的时间，召开学习习惯相关的主题班会，在班会课上进行类似事件的讨论，启发学生，明确今后的做法，强调课堂纪律，制定为班规，从自己做起，从身边人做起，保障课堂秩序.学校要求每位学生背诵核心价值观，并在生活学习中践行有的学生说这都是形式主义，都是政治需要，跟我们没关系作为班主任该了解到这个情况后如何做？李强.在班级的家长群里，萌萌的爸爸很有自己的教育思想，总是发辫一些极端的教育观点，认为纪律约束没有用，中国教育弊病多，作为班主任您怎样管理家长群的舆论呢？李祎娴

一、建群建规在建群之初就要明确群要求，比如

1、本群只用于家校沟通交流，不做聊天使用个别问题请家长之间或家长与班主任之间私信交流，不得在群内交流，以免其他家长错过重要通知信息

2、交流中，禁止诋毁学校及师生形象，禁止出现有违社会公德、不文明、侮辱性语言，禁止出现不良政治倾向、宗教、色情、暴力等内容

3、严禁恶意刷屏（相同的文字连续出现3次及以上视为刷屏）

4、鼓励在群内发表有关孩子学习生活习惯、方法的文章，禁正出现拉票、点赞、砍价等不合适信息一种健康、积极、和谐的环境对班主任的高效工作，对孩子的快乐成长有着重要的意义，因此家长不得在群内发布有关校方的负面信息、，如果对教师或校有意见和建议请通过微信私聊或电话等方式向有关老师或学校领导提出，这样教师情感上更能接受，问题的解决会更有效

5、不得发布带有煽动性、过激性的信息

6、不在群内发布广告或推销商品或与本群无关的信息

7、请尊重群内他人的发言，不能出现不礼貌的应答，不能就同一信息多次刷屏

二、明确家校共育才能真正教育好孩子在孩子教育这条路上，老师和家长携手同行，彼此应该充分尊重与信任没有家庭教育的学校教育、没有学校教育的家庭教育，都不可能独自完成培养孩子成才的使命孩子们的成长过程，大部分时间都在校园学校应该是教育的主阵地无论是学习知识、培养素质，还是陶冶情操、完善人格学校教育都至关重要同样，孩子的教育也离不开家庭，家庭教育要与学校教育紧密结合起来学校和家庭的互相配合程度，影响着孩子的成长和发展学校教育是主体，是对学生进行素质教育的最重要场所；家庭教育是基础，是对学校教育的必要补充说到底，家校双方的目标应该是一致的，都是为了孩子健康成长、全面发展真正的家校合作需要学校尽可能调动学生家长参与学校教育的热情，获得家长对学校管理和发展的认同，也需要家长了解学校的教育教学目标，使家庭教育配合学校教育

三、明确纪律教育重要性在班级群内已有这种相关纪律约束无用类的言论时，班主任需要及时引导，防止这类言论影响范围的扩大，适当引导纪律教育重要性，并私下联系关系融洽家长共同在群内引导正确舆论风向明确以下观念第一，家长们有各自的教育观念和理念，对教育孩子十分上心和关注，老师和学校对此都十分理解和支持，但不要一有风吹草动就在家长群里妄加评论，把自己的教育观念强行灌输给其他家长，这样做很容易产生错误的舆论导向，既影响了自己，又影响了其他家长，还会影响懵懂的孩子们第二，平时的班级的管理工作难免存在不足，欢迎各位家长为班级的发展提供宝贵的建议，但一对一的交流更有利于班级的和谐与稳定第三，纪律教育重要性孩子们对公共规则和纪律的遵守和敬畏之心才是他们人生中无论哪个年龄段都该有的底线“尊规重纪”是孩子们最重要的人生第一课不同于老一辈的传统教育观，现在很多年轻的父母都认为孩子的天性高于规则，以致于很多孩子越来越没规矩，不要以为孩子还小没事等长大了就懂了教育学家卢克说过孩子们的习惯和规矩都是从小养成的，好的习惯和规矩会让他一辈子从中得利，反之他一辈子都要为此付出高额的利息

1、“纪律教育”是通过对孩子日常行为的规范培养其以后对社会公共制度的自觉遵守进入学校，学校最开始教育孩子们的就是教孩子守纪律，规范他们的行为所以在最开始的课堂上，老师们通常会从孩子的坐姿、怎样举手发言、课本怎么摆放、该怎么和老师打招呼等等一系列行为提出遵守的标准

2、没有纪律性、不守规矩的孩子很有可能犯下“弥天大错”孩子们其实是没有太多是非观的，他们的很多言行都是从本身的情绪出发的，如果没有人及时地告诉他“这是可以做的，那是绝对不可以做的”，那么随着年纪的增长，他的一些行为就可能毫无底线有些父母可能会说“你看，国外的教育不就是宽松式的，孩子不照样健康成长”如果是这样，那你的认识一定的有偏差的，国外所谓“放养式教育，很大程度是针对一些收入低的黑人和贫困家庭，在中高收入家庭对孩子的教育是非常严苛的，从小就给孩子定下了很多“行为红线”，所以在国外黑人和出身贫困家庭的孩子在长大后的犯罪率远高于那些从小就被严格管教的中产阶层家庭的孩子再看看近两年，国内报道的一些问题孩子，有12岁就用刀刺死母亲的，有13岁杀害邻居的，还有在小区里划花十几辆车子的，最后发现这些孩子背后都跟原生家庭在规则底线教育方面存在这样或那样的缺失有关，以致于有可能就此毁掉了孩子的一生因此，家长们不要把“守纪律守规矩”当作是对孩子的桎梏，而应该从小就帮他们树立这样的行为意识“纪律教育”不是限制孩子的言行，而是帮他们养成遵守规矩的习惯，让他们在成长的过程中习惯“遵守大家都要守的规矩”，这样才能避免在生活中“犯规”同时，孩子的一些行为习惯越小干预效果越好，随着年龄的增长，他的一些固有行为模式已经养成，要纠正过来就比较费力了，而且不一定达到你期望的效果曾经在新闻报道中看到一位母亲，在派出所痛哭不止“都怪我从小没有好好管教你，好了，现在只能让警察来管你啦！”孩子的一些错误行为从小在父母那里得不到纠正，没有“可行或不可行”的规矩约束，等酿成不可挽回的后果时就只剩下悔恨了父母要成为孩子“遵规守纪”的领航人有一句这样的教育名言孩子在学校的问题可以在家庭得到治愈，而孩子在家庭的问题不太可能在学校被治愈由此可见，对于孩子的很多人生教育，父母才是关键，帮助孩子养成守规矩的习惯家庭教育更重要最后，再次强调咱们家长群存在的意义更多在于家校沟通交流，不做聊天使用个别问题请家长之间或家长与班主任之间私信交流，不得在群内交流，以免其他家长错过重要通知信息在平时的班级管理工作中，难免会发生类似的家长群体的“舆情危机”作为班主任，我们首先要处理好自己的情绪，理性思考其次，我们要通过调查了解事情的全貌，“辨症施治，对症下药”同时，我们还要怀着一颗同理心与家长沟通交流最后，如果确实是我们的工作做得不到位，要及时改进并且反馈给家长，从而促进家校更好地合作们跳到后排家长也纷纷打电话说，其他班按成绩排座位大大促进了学习竞争力请谈谈你对按分排座位的看法，以及对这件事的处理？柴晓飞罗森塔尔的实验启发表明教师如果对学生有所期待，并能鼓励指导学生，学生就会取得很大的成就作为教师，应该充分发挥教师期待的积极作用，引导学生朝着自己所期望的正确方向发展，从正面引导学生，真正做到“多一把尺子衡量，就多一个好学生”带着期望给予孩子角色，在一定程度上可以很好的让孩子自我约束行为，而题目中小杨很明显没有进入角色，并与教师期望产生偏差，这时候我们需要两步

1、私聊，一定找到小杨先单独沟通，说明前段时间的尽职尽责，在表明目前的一些问题，在肯定中提出期望和要求；

2、班会，通过班会反思班级管理，主题应该有三个，其一为班委的不容易，以及小杨前段时间的尽职尽责，在全班对小杨进行阶段性的肯定；其二班委应该怎么做才能助理班级管理？其三，呼吁全班轮岗制

4.小张过生日，几位好伙伴商量凑钱一起出去吃饭，逛街，唱卡拉ok此事一直秘密谋划着，其中某位学生家长知道后，告诉了班主任，说未成年人不允许进歌舞厅，孩子不听，还死缠着要钱班主任该如何处理这些事？葛兴烁作为班主任首先，从正面加以引导，肯定小张同学这种行为好的一面即可以增进同学间的友谊和情感又能通过这种方式娱乐心情但同时要让学生知道根据《未成年人保护法》、《娱乐场所管理条例》等是禁止未成年人进入歌舞厅等娱乐场所其次，也要告知学生如果违纪进入以上场所，那学生本人也将取消本学期的评优资格和受助资格，并找学生家长到校谈话，报年级组和政教处给予相应处分其次，引导学生知道自己的生日正是母亲受难的日子，最好让学生回家问母亲从怀孕到分娩的艰辛历程，从而体会父母的不易和对自己的爱同时，引导学生知道自己作为学生，没有经济能力，体会父母工作的艰辛和供自己上学的不易，去这种高消费的场所更在很不应该最后，以此为题召开班会，开展“孝敬父母，刻苦学习”的读书活动结合班级整体活动，进行个别辅导，有针对性地选择个别学生现身说法如请班级中家庭困难、自强不息、孝敬父母、名列前茅的学生讲自己的经历，谈自己的看法在学生间开展温馨的向过生日的同学赠送自制贺卡等活动，引导学生养成健康、积极的集体生活习惯.女生晓晴长得很漂亮，但不爱学习，重视打扮，却脏话，假话连篇，不参与班级活动，常常逃避值日上课不听讲，有时还与老师顶嘴，对班主任也很冷漠，甚至还与外班女生打架，经常说情呀爱呀的话题作为班主任该如何帮助晓晴转变？郭硕硕找她谈话，让她明确这个阶段最重要的事情是什么？用生活中的例子来告诉她，比如植物的播种抽芽开花结果都是有特定的时间段的，每个阶段都有中心任务，错过了将后悔一生以上来解决她不爱学习爱打扮的问题；第二个问题是让她明白讲文明懂礼守纪的重要性，这是一个女孩子最起码的修养和作为学生应该遵守的课堂纪律，如果每个学生都不听讲，课堂捣乱，那学生在学校将一无所获，让她明白敬畏课堂的意义；作为班集体的一份子，只有为班集体做贡献，才能获得价值感和安全感，个人在集体里才有意义明确学习目标与转变的方向，制定周目标，一点点约束自己的行为，一点点提高自己的学习成绩作为班主任要时刻观察她的转变，多鼓励，多肯定.班里有三名男生躲在厕所抽烟，被某位老师看到，告知班主任当班主任把这三名同学叫到办公室问起时，他们个个不承认看着满身烟味还趾高气扬的三名学生，班主任很生气，说”再不承认，就给家长打电话”，男孩却说“你打吧，大不了不上学了”面对此景，班主任该如何处理曹琪学生吸烟，毫无疑问是一个需要正视和纠正的不当行为但是，在纠偏过程中，不能一经发现，就不顾三七二十一，当头棒喝其实，对于孩子出现的一些错误行为，要以平常心待之，否则，可能会在孩子心目中造成对错误的放大，无意中对孩子造成新的伤害当孩子出现吸烟行为时，首先要进行多方面的观察、了解和沟通，分析孩子出现这种情况的原因，弄清楚孩子是因为好奇，还是因为模仿而吸烟；了解孩子吸烟的发展程度，是刚刚接触，还是偷着吸烟有一段时间了；还要注意观察同伴交往的情形，了解是和其他孩子结伴抽烟，还是单独进行；多和孩子沟通谈心，分析是在学校受到的影响，还是有家庭或其他生活背景的影响等等，这样进行细致到位的了解之后，才能找准孩子吸烟的真正成因，从孩子的心理发展和生活背景等角度来对吸烟行为加以矫正总之，发现孩子吸烟，切忌视如洪水猛兽，而是要辩证地、全面地去看，找到有针对性的解决方法，使教育行为能让孩子接受，避免造成“爱的伤害”.学校运动会的报名期限到了，但体育委员迟迟统计不上名单，班主任一过问才知道，没人愿意报名，尤其是长跑项目大家都说自己不行，没法和体育特长生比，即使参加了也当炮灰，还落得一身累面对此种情况，班主任该如何处理？郭腾先分析题干报名期限到了，却统计不上名单，说明对活动的动员做的不到位，个别难度的，如长跑没人报，说明学生有畏难心理，应当适当引导学生有“自己不行，没法和体育特长生比，即使参加了也当炮灰，还落得一身累”这说明学生普遍有错误的观念，过于在意胜负，关注个人，而缺乏集体的荣誉感，需要加强引导综上，我打算这样来处理首先，了解班级学生体育情况，对班内体育能力有一个大致了解接着，利用班会课或者其他允许的时间，进行活动动员，对学生进行思想引导，树立勇于参与，过程至上的价值观念要引导学生树立集体意识，用于为班级争光在活动结束后，要对参与活动的运动员多表扬，多夸奖，不以成绩来论，树立“参与第一，成绩第二”的观念.在评选市级三好学生的时候，有学生问是否可以弃权，班主任说可以，结果全班45人，有27人弃权，而选票也很分散，根本达不到文件（本班60%以上赞同票）要求接下来班主任将如何面对这样的局面？王腾首先，面对评选市级三好学生这样重要严肃事件，老师不应该说可以弃权其次，要看看提名人选是否存在些问题，让同学们感觉这次投票不公正或者是毫无意义的再次，面对这种情况应该进行第二次投票，在进行第二次投票前做一次调查询问为什么大家不想参加评选，根据情况对大家做好思想工作，可以找几个代表性的人要私下单独沟通，最重要的还是搞清楚弃权的这些人是因为班级环境原因还是因为老师原因为什么他们对班级的管理不是很上心啊，或者班级的凝聚力是不是有问题.每周的”班主任接待日”都请家长到校交流孩子情况轮到小鹏时，他说父母出差，请舅舅代替谈话中，班主任发现这位舅舅一言不发，态度冷漠事后班主任了解到那位舅舅是小鹏花钱雇来的，他父母根本不知道此事明白真相的班主任该如何与小鹏及其家长沟通呢？吕艳秋小鹏先了解孩子为什么会这样做，如果是因为父母太忙，经常没有时间陪伴孩子，我会先安慰孩子如果孩子怕父母批评我也会告诉他父母的批评都是为了他的更好成长，对小鹏提出要求，以后不能这样做家长

1.先说明实情的来龙去脉

2.了解小鹏与父母的亲子关系如何，诊断出现这种情况的原因

3.希望父母能用更好的方式来教育孩子，才能促进孩子良好习惯的养成，家校合作.今年你接手一个初一新班，和上一节守规律、遵教导的学生大不一样，他们见识广，主意多，创造力强，独立性强，常常冒出些奇异的想法你打算怎么样管理和带领这个班级程海杰答辩班级组建之初，对于以上情景情况，我会通过以上方式，来管理和带领这个班级

1、注重班风建设一个班级，组建之初，必须要有一个好的班风，包括热爱班级、心怀集体、遵规守纪、努力学习、知道感恩、懂得文明、勇于担当等，只有这样的班级才会有凝聚力，才会有战斗力，同学们爱班级，爱他人，这个班级才会充满爱，才会有潜力

2、积极组织活动活动可以育人，班级的同学，见识广、注意多、有创造性，我们正好可以通过活动的育人功能，发挥孩子们的自主性和创造性，同样，在活动中，也可以增强同学们的班级凝聚力，取得一举两得的育人之效

3、设置“我的班级我来管”模块，通过个人申报承包的方式，选出班级各项事务的负责人，来管理班级各项事务这样既可以锻炼学生，也可以增强学生的责任意识和主人翁意识，养成良好的习惯

4、设置班规，根据班级实际情况，制定班规，让同学们在发挥自我个性的同时，也要有敬畏意识以上是我在班级组建之初，对带领班级的规划，谢谢各位老师.同学们在私下议论班主任偏心眼、势利眼，对班里亲友、领导的孩子另眼相看，还让他们当课代表、班干部，看他们的眼神都和看别人时不一样开始时班主任并没在意，结果这种议论越传越厉害，此时该怎么办？李荣彩根据材料内容显示，是班级部分同学议论纷纷首先要做的是班主任先找出这些同学，和这些同学单独聊聊，了解一下这些同学的想法，是不是也有想当课代表，班干部的意向，班主任给与肯定，这些敢于为班级着想的孩子要给与肯定，班主任也可以把班级事事有人做，人人有事做的工作安排一下其次要开一个主题班会“因材施教，促成长”给大家讲清楚班主任会根据每个人的特点进行相应工作的分配，班干部，课代表，小组长，宿舍长等，或者每个人根据自己的性格特点也可以申请相应的职位，在全班宣讲，有同学们投票选出班级相应的负责人一个月后再进行述职报告，班级同学和老师对相应工作负责人的工作进行评定，选出“班级工作小达人”最后班主任还要进行一段时间的观察，看看那些背后议论的同学是否依然存在，及时发现问题及时解决问题.本班值日生与负责检查卫生的老师发生了冲突原来，一位学生偷看了老师手中的记分单，发现被扣分，便说老师有偏见老师说“你们班卫生区搞得不好，自然扣分”学生不服气，现场指出得分高的班级卫生搞得不如你班，还到教育处给这位老师告状主任让您来处理这件事，作为班主任该怎么办？曹西聪首先，和学生共同学习“检查卫生的要求”，是否存在“偏向”的情况如果不存在，以事实为依据，告诫学生，不能意气用事，更不能冲撞老师注意说话的语言、态度，并向老师道歉如果存在“偏向”，学习正确的沟通方式，注意礼貌并用合理的渠道和方式向上反馈比如，先告知班主任等.班主任老师是“高焦虑”人群，作为班主任，您认为工作中最大的焦虑源是什么？您认为自己的心理健康状况在哪些方面可能对学生产生影响？吴可心答:作为班主任，工作中最大的焦虑源是学生成绩是否有提升以及班级各项量化是否有问题我认为班主任的情绪稳定十分重要，学生会时刻观察班主任的情绪并作出相应的反映，所以班主任需要乐观、有担当、有责任感，身正为师，让学生做到亲其师、信其道，在处理问题时能够积极、乐观、向上.语文老师是一个认真且古板的老年教师，她经常占用自习和午间休息的时间给学生讲评作业，还经常拖堂学生很是反感，也引起其他任课教师的不满作为班主任您将如何改善这样的关系尹紫瑶与科任老师深度沟通第一，我会真诚地与科任老师沟通交流，以赞扬科任老师的敬业精神和高度的责任心为切入点，以科任老师想让每一位学生取得好的学习成绩为突破口，让科任老师明白，班主任老师和科任老师的愿望是相同的，对学生的要求是一致的第二，我会请求科任老师帮助我找出管理好班级的方法措施，进而和科任老师共同分析以下问题，让学生做大量、重复的作业会让学生疲惫、烦躁，影响学生的身心健康;学生因为应付作业而缺乏思考，会做出低质量的作业进而养成做事应付的坏习惯:学生的自主学习时间被占用，会引起学生反感，导致学生学习该学科知识的兴趣下降，厌恶该学科的学习；老师也会因为批改学生的无效作业而浪费自己的宝贵时间，这样下来既伤害了学生又苦了自己，事倍功半！再次，我会帮助科任老师找到提高该学科学习效率的方法，措施，让科任老师从繁杂的作业批改中解放出来第二，与学生沟通老师负责的态度和敬业的精神值得我们敬佩，愿意牺牲自己的时间去帮助你们成长我们应该心怀感恩之心；其次，语文老师也考虑到你们队伍修的需求所以决定采取新的学习方式，还希望同学们积极配合，共同完成任务，掌握知识技能，不断成长！.班上有两个男生打了起来，被值日老师抓到班主任处，班主任问原因，两人异口同声指责对方，强调自己的理由作为班主任，您这时应该怎么做您如何认识学生自我教育的作用？刘玉彬当班级出现打架现象，我会立即处理，首先查看两名同学的情况是否需要马上就医，如无大碍，让两名同学冷静下来，耐心听学生谈事情的经过，分别让打架双方分析在本次事件中各自的错误，再找来旁观者同学陈述事件发生经过，以便从多角度全方位弄清楚事情真相，从中判断各自承担什么责任苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过:“具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现”当今学生自我主见比较强，很有自己的思想，所以有一部分学生会不听别人的劝告，包括家长的和老师的，总是坚持自己的意见和做自己的事因此，加强学生的自我教育非常重要目的是让学生自己悟出道理来，而不是老师苦口婆心的说道理自我教育的途径多种多样，比如自信疗法、培养自己的意志力、树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自我反省等初中阶段孩子们发生争吵，甚至是打闹尤其是在男孩子之间是很正常的事情，孩子们心智尚未成熟，在是非对错面前往往极容易袒护自己，在处理打架事件过程中让孩子们自己陈述自己的问题，让他站在对方的角度把对方想要指责彼此的话先说了，另一方自然感到惭愧，两人在陈述案件经过时也是对自己错误行为的反思，接下来，教师则晓之以情，动之以理，引导孩子们做一个宽容大度正直善良的人，斤斤计较，冲动处事，不仅伤害了兄弟之间的情感，也对班级造成不良影响最后，如果双方认识到彼此的错误，真诚地向对方表示歉意，握手言和整个事件在处理过程中充分尊重学生的主体性，解铃还须系铃人，教师若简单粗暴的处理同学之间的矛盾，只会在表面上化解冲突，两个人的隔阂始终存在，矛盾终究还是会爆发以上是我对本次事件的处理办法，谢谢

15.当有家长向班主任反映某些学科老师教的不好，或者教学态度不认真等情况时，班主任该如何处理这样的问题怎样的处理方式最合理，既不会伤及老师，也不会耽误孩子们的学习？刘飒班主任是任课老师与学生之间的桥梁，作为班主任老师有责任、有义务协助任课老师做好教学工作

一、询问家长具体问题是什么当家长提出这样子问题的时候，老师应该及时询问家长到底是出了什么问题，是孩子在某个知识点上面有不明白，还是孩子认为自己在学习上面有问题，所以让家长帮他传达了这样的想法如果说是家长觉得孩子的学习不行的话，那么老师其实是可以跟家长进行沟通的，但如果说是孩子自己的想法，那我们就可以在上课的时候多加关注孩子的情况

二、观察孩子上课的情绪状态每一个孩子其实都是需要老师去关注的，看他们上课的时候，是不是对某一个知识点有疑问，但是自己却不敢开口问老师如果发现孩子有不懂的问题，老师其实也是需要及时的去帮孩子进行解答因为当他们不会这些问题的时候，如果一直放着，那么他们也不会明白所以也要通过观察孩子上课的状态，来明确他们到底有没有弄懂这些知识点如果他们没有那种这些知识点的话，老师在布置作业的时候，也需要额外的去检查一下这些孩子的情况，同时也可以跟家长说一下，让他们在家里面也注意一下孩子的学习

三、任课老师加强与家长之间的沟通如果是因为平时与家长缺乏沟通，导致家长存在一些看法和误解，我会耐心的和家长解释说明情况，请求他们的理解在以后的工作中我要广开渠道，加强与家长的沟通，比如通过发短信、写微博、写日志等形式，让他们能及时了解并认同我的教学风格和教学方式

17.微信已成为重要社交手段，现实生活中，往往是一个班级有两个家长微信群一个有老师在，往往家长一片支持声，而另一个群中，没有老师在，总有家长对学校和班级管理评头论足，甚至说一些不负责任的消极言论，作为班主任，你觉得如何面对这样的情况，怎样去正确引导家长言论，建立良好的舆论氛围武则希

1、对于寄宿制学校来说，家校沟通尤为重要建立“家长群”，目的是为了家长和学校之间的沟通，而且在一定程度上缩减了沟通的时间，提高了沟通的效率，两个家长群的出现对于班主任的工作产生了一定影响

2、可借助家委力量家委可以说是教师和家长当中的一个有力的桥梁，一个好的教育永远离不开三者的紧密配合可以借助家委力量，在另一个群中进行正向的引导，让家长明白我们的共同目的，都是为了更好教育和服务孩子

3、通过家长群传播正能量，实时反馈学生动态“家长群”的良好生态、和谐氛围，关系到老师的教学、学生的学习、老师和家长的沟通，需要各方共同的呵护教师可将发生在学校和班级中的好人好事通过班级家长群进行传播，在家庭和社会中分享、传播同时将学生平时的学习生活、活动比赛等情况在家长群进行反馈，让家长在校园外也能实实在在看到孩子们的进步家长放心了，对老师和学校的信任增多了，自然也就会形成良好的舆论氛围

4、通过家长群提升家长的教育能力在家校共育中，不应一味强调学校教育，忽视家长对孩子的教育能力实际上，在孩子的成长中，尤其在义务教育阶段，家庭教育起着极其重要的作用，但家长有时会觉得不知从何处下手为此，可利用家长群向家长发一些教育类的文章，引起共鸣，以提升家长教育孩子的能力内容上可选择好的家庭教育故事或文章、先进的育人经验、励志类的心灵鸡汤

5、以家长影响家长教师还可以引导教育水平高的家长在家长群中进行评论，发表自己的观点，以家长影响家长，达到高效家庭教育的共识这种基于班级家长群的家校共享，使家长的教育潜能被逐渐唤醒，并将在共享中学到的经验运用到家庭教育之中可以说，班级微信群是家长的高效平台，是家庭教育的贴身卫士和小助手一分耕耘，一分收获，只要家长们付出了时间和精力，相信家庭教育就会取得更好的成效。