文本内容:
《美丽的小兴安岭》教学反思本课内容较为浅显因此我便让学生充分地自主探究、交流讨论联系课文内容说出自己的感受,体会小兴安岭的美丽课文用词准确富有美感,因此我在学生读好长句、积累优美词句的基础上,重点引导理解文中词语的表达,通过读、表演、想象,体会语句的生动教学中也有不足之处对课文的理解只停留在文字的表面上,没有让学生抓住字词的深刻内涵,展开想象,深入体会学生对小兴安岭的美景了解不够,再加上有的学生朗读水平还不高,对朗读的指导还需加强朗读是理解的基础,由于学生朗读不到位,所以后面以情动人的“品读”还不够,大胆放手的自主探究、合作交流也没有达到预想的效果所以教学,不能仅仅为了践行课程标准的要求而放松对学生基础的要求与检验,一切的阅读感受的生成需要以流畅的阅读为前提。