文本内容:
《听听，秋的声音》教学反思个性化阅读要引导学生发表自己的见解因此本课以学生的情感体验为基础展开个性化教学，引导学生自读自悟，逐渐感悟诗歌蕴含的美文中拟声词较多，让学生抓住秋天的声音来想象画面，充分表达自己的独特阅读感受进行仿写，是学生理解感悟的再现，有助于更好地理解课文但是，由于预设不足，在仿写环节，有的学生还没有完全融合进去，合作意识不够，有的同学想象力丰富，但语言贫乏，口语表达能力也跟不上；有的同学限于课本，想象不够，这些我没有做出及时的指导，导致效果不佳。
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分享时间2023-05-16
