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文本内容:
教育考察团外出学习考察心得体会“人勤春来早,田间农事忙”,草长莺飞之际,我们35人踏上了考察之旅每到一地,各县教育局长全程陪同;每到一校,校长热情洋溢,亲自解说;所到之处,师生尽显良好精神风貌和拼搏进取的精神历历在目的是**一中的“高考神话”,**一中的“铁腕女校长”武*高中有温度的“美好教育”,*梅中学丰富多彩的“校本课程”,育才中学多年中考“数学人均100分”的奇迹,*水实验中学“教联体集体备课”新模式,一切都十分惊艳和震撼!考察团一行自始至终虚心请教、耐心倾听、推心置腹下面我从五点感触、四点拷问、三点建议、两点行动等方面汇报学习心得
一、五点感触.“大”处着眼1所到学校建设规模大气恢宏;2领导、教师情怀深、气魄大;3县委县政府以及各部门支持力度大;4学校校长自主权大,话语权足.“严”字当头1自上而下管理严,大到局长宏观把控,小到各校教学教研、学科、师生管理各成体系;2校风教风学风严,书香氛围浓郁;
(3)工作细致、密实、严谨,从教学、德育到家校社联系等等面面俱到,毫无疏漏.“狠”下功夫
(1)教学提质增效有“狠”招;
(2)教学有“狠”人;
(3)有“狠”学生;
(4)中、高考成绩“狠”亮眼,全市教学质量特别奖奖牌挂满墙壁,金光闪耀.精耕细作
(1)制度精细比如黄梅五中每个年级建立支部管理机制,班子成员包年级,党员干部包班,教师包保学生、学科;
(2)关怀、教育重在细节,比如关注师生生活、学习、德育对临界生、对象生开展援助课程等,温馨细致.做“实”文章
(1)所有细化的制度都落到实处,抓实教风、师风、学风建设;
(2)良好传统和扎实教风经久不衰,历代校长持之以恒地推进、传承和发扬
二、来自灵魂的“四点”拷问.为什么我们的校长都感到压力山大、岗位认同感不强?压力一方面来自外部,各级各类的检查、考核、制约、家长的需求、社会的期待和关注;一方面来自内部,大部分学校师资不足、队伍不优、建设待兴、设施不齐、质量难提、安全高压等等,致使校长深感忙、累、苦;还有一方面来源自身,每任校长都力求发展、自我施压,但如果缺乏坚强的后盾、应有的宽容和护佑,久之都会心力交瘁,如履薄冰,心灰意冷.为什么我们的老师爱抱怨、没有斗志士气?学校没有浓烈持久的校风教风学风?教学压力、学生管理、家长关切、部门增负致使各学段教师的工作任务如滚雪球一样越来越大;急功近利的社会环境、浮躁的风气、体系不健全的规章制度、缺乏温暖的管理体制、只要“分数”不要“素质”的认识偏差,导致教师无所适从,激情不足.为什么我们的学生没有学习激情?问题学生越来越多?一些“小天才”和“灵性”被应试教育扼杀了,他们的创新意识在黄金时代泯灭了在以成绩与分数为导向的教育体系中,忽略了人的思想品质和道德构建、人格与人性养成、理想信念情操的培养没有远大理想、信仰、抱负,学生怎能仰望宇宙、展翅高飞?故而陷在“小我意识”的泥沼中不能自拔、不思进取.为什么我们较多的家长、社会人士不支持学校的工作?我们的学校、教师全心全意服务学生,做了很多工作,付出了大量的心血,但因为缺乏广泛的宣传、全方位的展示、适时沟通,导致社会知晓率、美誉度、感知度低小部分家长也因为生活压力或工作烦恼,对孩子过高期待、对教育认知存在偏差,而产生种种误解和负面情绪对于家长群体,也需要全社会的引导,教育部门的指导,学校分层级的联系,教师及时地沟通,这是一笔宝贵的教育资源,同样关乎教育成败
三、三点建议.给校长放一点权,让校长“更有位”1要给校长争取教学时间,发展空间的权力;2要适当放一点人权、事权、财权、物权,局股室要重在专业指导、疏通各部门关系,为教育为教师争取权益,不对下事事卡脖子或越俎代庖;3要给校长话语权,让真正干事创业、有能力有魄力的校长有权威、有尊严、有分量;4要给业绩突出、吃苦耐劳的优秀校长一定的奖励,并为其后续的发展给予更高的位置,让校长有所盼,感受到辛苦付出能得到组织的关怀、温暖和重用.给老师多一点温暖,让老师“更有为”1要为老师松一点绑,减轻或干预与教学无关的事,让老师腾出双手抓教学大搞培优辅困;2要多为老师搭台子,提供展示机会;给梯子,提供晋升空间;3为名师或学科把关教师解除后顾之忧,让教师心无旁鹫,积极进取;4培养更多的名师,并重用名师、推广名师.让学生多一点信仰,使学生“更有未”1给各层次的学生多一点赞美和鼓励;2培养学生对自己、对家长、对社会的爱心责任心,对未来充满希望,对人生有美好追求,有高尚的道德情操3培养更多的卓越学生,推介、宣传历届卓越学生、交流学习心得,传授学霸秘笈;4关注对象生、临界生薄弱学科薄弱环节,树立信心决心
四、我校的“两点行动”
1.“引进来,走出去”1大学习、大宣传本次考察的名校治校方略2开展大讨论,形成对临界生、对象生、优生、学困生提质增效的方案、督查、奖励机制以及各类考核表册3借力发力,外派教师到名校跟岗学习,学生到名校参观学习
2.盘点各成员校的优势和不足,建立我校“幼一一小一一初”系列教学、教师、学生管理体系1解决师资不足的问题一是加强“代课”教师过关培训;二是发挥“把关”教师辐射示范引领作用,当好首席名师;三是鼓励老师带多门课、多班课并设置奖励;四是返聘名师2提升学生成绩一是分层教学,建立成长档案;二是建立包保制,从校长到教师分别包班级,包学科和学生;三是发挥优秀家长的作用,宣传家庭教育的良方四是重视德育和心理生理健康教育,特别是女生教育3改进教学常规管理分层级开展常规督查,如金牌教师免检,合格教师半检,青年教师全检,个别教师严检4创新集体备课模式由各个学校分摊不同学科备课任务,集中各学科名师完成学科预案,其他教师可使用预案并撰写自主思考内容;同时规定入职五年以内青年教师必须手写教案,对于不愿意在名师预案后撰写自主思考内容或过少的教师,重新规定为手写教案5采取四个举措提升业务一是组织所有教师每学期讲汇报课;二是开展教师学科真题竞赛活动;三是组织教师开展教育教学理论考试,以考促学;四是精挑细选毕业班老师,优秀的重用延用,不合格的弃用“奏响春耕曲,不负好时光”,为培育更多优秀学生,推出更多名师,争创更多名校,我校将乘风破浪,勇往直前。