还剩9页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
2023年中考完之后心得体会一个人可以被别人爱,也可以被别人恨,但绝不能被别人看不起中考对于娇娇者来说,是登天的阶梯,是走向成功的幸福源泉;相反对于我们差生而言那是死亡前的最后挣扎,是通向无底深渊的最后一博是啊,我们又有什么资格去感言中考呢又有什么素质去拼击中考呢?我们成绩差,就这一点,早已把我们整个人全盘否定了前考感想无奈的我们迈着沉重的步伐,走在繁花似锦的春天,也许生命对于我们来说就是无所适从,我们仰望苍穹,心存梦想时,我们走进了衡职要善待每一个学生,相信每一个学生,接收一个学生,就要还家庭一个有出息的孩子,还社会一个有益人才,这是衡职人共识,而我觉得这是亿万学校的共知,亲爱的老师,我们知道没有知识,胆略,文凭一切只是一纸空谈,可是我们也有目标,信念,爱憎我们也想学习好,可是我们真的无助极了,失落极了,我们需要您的教导,需要您的奉献需要您更多的付出与辛劳相信我们吧,也相信每一个生命吧我们可以感言肺腑的说一句,我们曾努力过,可是那真的像一个地平线渴望而不可及,命运就是怪异,我们败了,老师您要心存仁厚的话就拉我们一把,好吗?我们真的需要一根拐杖啊励志点题只要明天还在,那么今天我们就没有理由说失败,生活求教师转变教学方式,树立以学生为主、不断探究的学习方式历史教师的观念、角色、教学行为、教学策略等都要发生转变,教师不再是单纯的知识的传递者,它开始向师生互教互学、共同发展的新型格局迈进历史教学中,发展学生的创新思维就是要激活学生强烈的“问题意识”,这主要来自两方面一是教师的提问;二是学生的发问教师的提问,要在深入研究教材的基础上,理清各部分知识的内在联系,精心设计,环环相扣,从而引导学生去思考、联想、探究,由表及里,进而发现历史的本质把握历史发展的客观规律,达到培养学生创新思维的目的带着这些问题,在课堂上师生共同探讨、不断深化对历史现象、历史事件本质的认识,通过环环相扣的设问,层层深入的剖析,鼓励学生发表不同看法,甚至得出不同结论这样学生从中得到的是思维的启迪,视野的开阔历史的本色是多姿多彩的,既富有族民兴亡的戏剧性,又饱含各种人生哲理它跌宕起伏,富有情节又耐人寻味,也包含许多发人深省的悬念如此生动具体的历史,为在何教学过程中却找寻不到学习的乐趣呢?最终找到了问题的所在教材的“繁、难、多、旧”,而新教材对准上述四种病症,改变了这种格局,化“繁、难、多、旧”为“简、易、少、新”为新世纪的中学历史教学增添盎然生机,寻回本应该属于历史课的独特魅力通过本学期的教学,感触颇多,其中最大的体会是教师讲得少了,学生活动得多了;师生单向交流少了,学生之间、师生之间的双向交流多了新教材中设置了多种形式的课堂练习,意在以灵活多样的手段调动学生的学习主动性和思维的创造能力,为师生改革教学方式和学习方式提供了良好的机会希望今后能有机会多吸取些其他教师的教学经验,不断完善教学过程,使之更加符合新课程标准和新教材的要求,避免“穿新鞋,走老路”现象的发生也不允许我们后退;我们坚信我们是雄鹰,我们也一定会拼击长空,这也只是续发,因为我们还有梦,那衡职所有的老师,我相信您们会是我们最坚强,最有利的后盾,也是我们成长路上的引路人,让我们一起努力向前,我们知道,我们不曾击败过别人,别人更不曾击垮过我们中考历史心得体会1历史是一个记忆性很强的科目,大家往往会发现很难把所学的知识都一一记住,甚至记了几遍后,隔了不久便会遗忘其实,想要把历史知识记住,是有规律可循的例如,学习古代史,可分解为政治特征、经济特征、族民关系、对外交往、文化五大方块进行记忆而对于世界史和中国近现代史则要注重理解,因为许多历史事件是相互交织、脉脉相承的,这样就组成了一个较庞大的记忆网络,死记硬背是行不通的,而且很吃力,这就需要理解的帮助,联系当时的历史背景,运用逻辑推理的方法,就较容易将此历史事件的来龙去脉理清楚对于历史科的复习,由于个人情况不同,侧重点也会有差异我个人认为,前考应注重书本和笔记上的基础知识,因为30道选择题占据半壁江山,而选择题往往是一些基础知识对于材料题,是需要靠平时积累的,如老师要求我们每星期三题,就算真的不想做,也应该把材料阅读后,对照一下答案,对材料有一个大概印象,因为材料题往往会涉及到我们没有接触过或书本没有详细说明的问题,做材料题可以扩大我们的知识面大家都知道,历史是一个不需要很高思维能力的科目,但注重思维的严谨,所以要学好历史就不能马马虎虎、得过且过,要踏踏实实,一步一个脚印,只要树立信心,掌握有效的学习方法和解题技巧,那么在考场上就无往不利了
一、产生兴趣对历史科有兴趣,成绩自然好起来如何对历史科产生兴趣呢?首先,历史事件和我们们息息相关例如香港的一九九七问题和
1842、1860及1898年的中英条约有关;今天南斯拉夫的内战与第一次和第二次世界大战关系密切所以,只要留意时事并探本寻源,定能巩固书本上的知识其次,明白历史的用处历史可以训练思考和分析能力使人具备求真和讲证据及逻辑的实事求是的精神历史对做人处世帮助很大,退可以励志,进可以建功立业---英国着名首相丘吉尔是历史学家,已故港督尤德也是专攻历史的因此,各位不要因为修读文科,尤其是历史科而感到自卑反而要努力学好这门学科,在学业上、个人修养上和识见土、及前途上下苦功
二、历史事件的要素和阅读及记诵技巧历史事件的要素有四时间、地点、人物和事情;而事情则包括原因、经过和结果1时间有先后你只要把大事年表里的重要事件多看几遍,自然记牢To除了重要事件要确知其发生年分如维也纳会议是1814-15年,辛亥革命是19n年,其它只须明白其大概年代,或不同事件的先后次序如维也纳会议先於凡尔赛会议,便可以了2地点有东西南北你只须认识各地的大概位置或相对位置便行了最佳的方法是和地理科结合,确认各国今天的政治地图,特别是欧洲和中日的国界.主要城市此外,若干条约规定的领土转变也应紧记中考历史心得体会2
二、中考复习的方法1应加强考法研究,把握中考动向,紧扣考纲进行全面统一系统复习2精心备课,优化课堂,提高课堂效率3复习祥略得当,主次分明4讲练结合,实现知识的消化和巩固5多研究《新课标》,分析近几年中考试题
三、中考复习要重双基,找变化,做到有的放矢从中考说明可以看出,历史试卷的知识内容比例中国古代史32%;中国近现代史34%;世界史34%题型及分值比例选择题40%材料题60%难以程度系数
0.65其中较容易题、中等难度题、较难题6:3:
1.因此,在复习的过程中,必须要以基础知识为主,把每位学生的基础抓牢,使每位学生都能够拿到基础分同时,要及时补充新增的考点,让每位学生了解中考的题型,题目数量的变化,中考命题的新动向,做到知己知彼,百战不殆
四、关注,联系实际生活根据新课标的要求,历史教学活动,要注重联系生活实际,关注时政热点,学习有用的历史知识,近几年中考历史的命题趋势,越来越注重把知识贯穿我们的生活,让课堂充满快乐,特别注重考查学生对历史知识的.实际运用能力所以,这要求我们在平时的课堂上,多和我们实际生活相联系,让学生认为历史知识无处不在,这样可以激发学生的学习兴趣,让学生轻松的掌握知识以上就是我这次参加会后主要的收获,通过这次学习我们对20X年中考考试说明有了更加理解与认识由此我对接下来的历史复习,以及教学更有信心,我相信,只要我把握中考的命题原则和考点,树立正确的课程理念,深入研究复习策略,就一定能够获得中考最终的胜利中考历史心得体会32023年X月X日—13日我们参加X市中考研讨会,这对于们九年级教师我是一个很好的学习机会,也使自己对今年的命题趋势和动向有了一定的了解和体会,现就我的心得作如下介绍、2023年中考历史命题依据1《历史新课程标准》2《招生考试说明与复习指导》
二、中考复习的方法1应加强考法研究,把握中考动向,紧扣考纲进行全面统一系统复习2精心备课,优化课堂,提高课堂效率3复习祥略得当,主次分明4讲练结合,实现知识的消化和巩固5多研究《新课标》,分析近几年中考试题
三、中考复习要重双基,找变化,做到有的放矢从中考说明可以看出,历史试卷的知识内容比例中国古代史32%;中国近现代史34%;世界史34%题型及分值比例选择题40%材料题60%难以程度系数
0.65其中较容易题、中等难度题、较难题6:3:
1.因此,在复习的过程中,必须要以基础知识为主,把每位学生的基础抓牢,使每位学生都能够拿到基础分同时,要及时补充新增的考点,让每位学生了解中考的题型,题目数量的变化,中考命题的新动向,做到知己知彼,百战不殆
四、关注时事热点,联系实际生活根据新课标的要求,历史教学活动,要注重联系生活实际,关注时政热点,学习有用的历史知识,近几年中考历史的命题趋势,越来越注重把知识贯穿我们的生活,让课堂充满快乐,特别注重考查学生对历史知识的实际运用能力所以,这要求我们在平时的课堂上,多和我们实际生活相联系让学生认为历史知识无处不在,这样可以激发学生的学习兴趣,让学生轻松的掌握知识以上就是我这次参加会后主要的收获,通过这次学习我们对20X年中考考试说明有了更加理解与认识由此我对接下来的历史复习,以及教学更有信心,我相信,只要我把握中考的命题原则和考点,树立正确的课程理念,深入研究复习策略,就一定能够获得中考最终的胜利中考历史心得体会4任教八年来,经历的培训不多,这次省初中历史培训给我留下了深刻的印象培训时间虽不长,但每天的感觉是充实在这里,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思在以往工作中的不足作为一名青年教师,我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的,在教学过程中还存在太多的问题,但是经过学习,真是受益匪浅下面是我通过培训获得的点滴体会此次培训中我发现了自己本身存在的缺陷,业余技术知识不足,上哪个年级看哪个年级的教材,现学现卖,远远不能满足学生的需求当今社会,科学技术突飞猛进,知识应用期日趋缩短,知识创新日趋鲜明,这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念,不断充实自己,始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构,做到博学多才,与时俱进,学生才会“亲其师而信其道”;对所教学科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要领,举一反三,触类旁通,运用自如,才激发学生的学习兴趣历史课堂应该教给学生什么?对于这个问题,相信很多人第一时间给出的答案一定是历史知识不错,中学历史教育的首要任务就是普及历史知识但是很长一段时间以来,中学的历史教育仅重视历史知识的传授而忽略了其他,这无疑是陷入了误区任何一种教育,其终极目标都应该指向人的发展,指向以能力和个性为中心的人的全面发展,历史教育也不应例外我们传授历史知识的根本目的不在于应付考试,而是要培养学生的人文素养,提高学生的能力一堂成功的历史课,应该使学生在知识、能力和情感方面都有所收获我作为一名历史教师,我深刻的感受到来自历史教师身上的压力每一位历史老师都希望自己的课很精彩,让自己的每节课都亮起来然而在教育的过程当中,有一个衡量教学的标准一一学生的成绩你的课是亮了,而你学生的成绩却暗了,你作为历史教师的前途也迷茫了有人会不理解,为什么你的课亮了,而学生的成绩会暗呢?这两个不应该成正比吗?非也!因为我们要向学校、要向家长、要向学生有个交代,所以我们的历史课就变得说者无味,听者无趣,前考狂背的现象这是学生的可悲,更是教师的可怜我们到底应怎么做?就要合理地确定教学内容的广度和深度;明确教学的重点、难点和关键;合理安排教学的顺序要把历史教学和学生的生活实际联系起来,讲来源,讲用处,学起来有亲切感、真实感,要靠知识本身的魅力来吸引学生同时教学过程中做到三个“延伸”一是由传授知识向传导方法“延伸“二是由传授知识向渗透情感延伸三是由传授知识向发展智能“延伸“通过培训,我进一步确定了自己的方向,并且有了日后工作的指南
1、作为一名教师,要让教育具有“亲和力:我们有责任找到一种方法,让孩子们感受到生活的乐趣,并以一种积极的方式生活让他们有所期盼、有所憧憬用心关爱每一位学生,最大限度地理解、宽容、善待每一位学生,以微笑面对学生,努力成为学生心目中的好老师
2、养成终身学习的习惯,博览群书,不断进取,善于总结反思以高度的责任心对待工作,踏踏实实、一丝不苟,精心准备好每一堂课,用心上好每一节课通过这次培训I我学会了站在素质教育的高度审阅自己的教学行为,从而不断提高自己的素质,教学水平和教学效率我会时时警醒自己的素质和修养今后的工作中,我定会更加努力,加强学习,提高素质,完善自己,书写出灿烂美好的未来中考历史心得体会5通过这几年的教学,我觉得新的课程改革,为历史课堂教学模式的转变提供了注入了一股新的动力新的课改,要。