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文本内容:
角的初步认识——角的分类设计教学内容人教版实验教材数学教科书二年级上册第P38〜40教学目标lo使学生会识别直角、锐角和钝角;2O通过结合生活实际的活动,在学习新知的同时培养学生的数学兴趣教学过程
一、导入新课出示图,生活中含有角的物体师你看到了什么?谁能说一说?师如果请你们再从数学的角度去观察这些物体,你又能发现什么?师是吗?让我们来看一看师果然如此!你观察得真仔细生活中存在着许许多多的角通过以往的学习,你已经知道了哪些关角的知识?同桌互相说一说贴上课题角,学生交流后答复略师仅仅知道这些,你们就满足了吗?那你们还想知道哪些有关角的知识呢?师看到同学们这么虚心好学,老师真的是非常快乐好吧,那今天我们就继续学习有关角的知识
二、新课教学师请大家拿出四张卡片,用水彩笔和尺出画四个不同大小的角每张卡片画一个比一比谁画的又好又快!学生在卡片上画角师请组长将大家画的角收集起来,平铺在桌面上比一比哪一组动作最快!师下面我们要给这些角分分类在分类之前,老师要说几点要求1每人先要认真的观察这些角2O为了提高我们小组合作学习的效度,分类前组长一定要带着大家展开充分的讨论,确定分法后再分3分好后,每组选一名发言人,准备向大家汇报分类的情况小组合作学习,给角分类教师巡视,做好记录师哪一组愿意汇报?小组汇报,汇报时请其用三角尺验证贴出直角师你们认为他们分的怎么样?师你能给比直角小的角起一个名字吗?学生起名师在数学上,我们把比直角小的角叫做锐角贴上锐角〔钝角同上)师对于这些,你们还有什么想问的问题吗?学生提问师通过对角的分类,我们知道了角可以分成直角、锐角和钝角等几种贴上的分类
三、稳固练习师请组长将这些角分还给大家同学们可以在角的旁边写上角的名称学生写角的名称师写好的人互相说一说你刚刚都画了哪些角学生互说,教师指名说师:如果老师给你一些角,你能分辨出是哪种角吗?请大家拿出练习纸,按要求填空请一名学生在实物投影上写集体订正师让我们回到生活中的物体点击,回到生活中的物体师你能用刚刚所学的知识,说一说这些角都是什么角吗?师生活中还有哪些地方有这些角?师第五个任务需要大家合作完成,大家把三角尺凑在一起试着拼一拼学生合作拼师能拼成什么角?你愿意上来拼一拼吗?学生在黑板上用学具拼师这个角是由几个什么角拼成的?还有其他的拼法吗?
四、小结师通过今天的学习,你又知道哪些有关角的知识?。