还剩12页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
东师《课程与教学论》在线作业2答案7288(单选题)1形成性评价的概念最初的提出者是美国人A:布卢姆B:林肯C:泰勒D:斯克里文正确答案A(单选题)2:“泛智”思想是()教育理论的核心A:托马斯#8226;阿奎那B:夸美纽斯C:奥古斯丁D:柏拉图正确答案B(单选题)3:()就是非操纵的教学教师不是直接地教学十,而仅仅是促进他们学习A:非指导性教学B:自学C:个别教学D:程序教学正确答案A(单选题)4:加涅按学生的学习结果,把学习分为五类,它们是A:意义学习、机械学习、发现学习、接受学习、研究性学习B:辨别学习、具体概念学习、定义概论学习、简单规则学习、高级规则学习C:信号学习、刺激一反应学习、动作链索学习、言语联想学习、辨别学习D:理智技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度正确答案D(单选题)5:“非指导性教学”的教育目的是使学生A:一般发展B:自我实现C:全面发展D情感发展正确答案B(单选题)6:CIPP评价模式是由背景评价、输入评价、过程评价和()这四种评价组成的一种综合评价模式A:目标评价A:课程开发科学化运动B:学科结构运动C:教育心理学化运动D:进步主义运动正确答案B(单选题)19:美国教育家杰克逊提出的概念是A:ASTS课程B:隐性课程C:附带学习D:副学习正确答案B(单选题)20:潜在课程是指A:正课之外学校所安排的许多学习活动B:非课程设计者有意安排的学习经验C:教师在课本之外自行补充的参考数据D:学校预备而尚未实施的课程正确答案B(判断题)21:赞科夫、布鲁纳、根舍因的教学论思想被视为现代教学论的三大流派A:错误B:正确正确答案B(判断题)22:教学艺术是一种实用艺术,必须更好地实现教学目标,取得较好的教学效益A:错误B:正确正确答案A(判断题)23:在泰勒的设计模式中,课程目标的来源有三个方面学习者、学校以外的现代生活和学科内容A:错误B:正确正确答案B(判断题)24:教材是教学活动的中心A:错误B:正确正确答案A(判断题)25:教学大纲更关注各学科教师的教学,缺乏对课程实施特别是学生学习过程的关注,而新课标则关注整个课程实施过程A:错误B:正确正确答案B(判断题)26:传统教学论中较有影响的人物当推夸美纽斯、赫尔巴特和凯洛夫A:错误B:正确正确答案B(判断题)27:道德法庭可以培养合作的品质A:错误B:正确正确答案A(判断题)28:教学过程是一个认识过程、发展过程、交往过程的统一A:错误B:正确正确答案B(判断题)29:课程广义指教学科(教学科目)的总合,或指在教师指导下各种活动的总合;狭义指一门学科A:错误B:正确正确答案B(判断题)30:活动课程不是学科课程A:错误B:正确正确答案B(多选题)31:依照泰勒的观点课程的来源有哪些?A:学科或知识体系B:社会C:场地器材D:学生正确答案ABD(多选题)32:以下哪些评价步骤属于CIPP评价模式A:目标评价B:行为评价C:过程评价D:成果评价正确答案CD(多选题)33:课程标准作为教材编写、教学、评估和考试命题的依据,应有哪些的性质A:可评估性B:可理解性C:可完成性D:可伸缩性正确答案:ABCD(多选题)34:赫尔巴特所倡导的四阶段教学法为()、系统和方法A:明了B:联合C:接受D:反省正确答案:AB(多选题)35:以下哪个是发展性课程评价体系的实施保障A:教师教育观念的转变B:强制性执行C:教育管理者的共识D:全社会的认同与支持正确答案:ACD(多选题)36:CIPP评价模式是由()组成一种综合评价模式A:背景评价B:输入评价C:过程评价D:成果评价正确答案ABCD(多选题)37:综合实践活动的内容包括A:信息技术教育B:研究性学习C:社区服务与社会实践D:劳动技术教育正确答案ABCD(多选题)38:以下哪些评价步骤不属于CIPP评价模式A:目标评价B:行为评价C:过程评价D:成果评价正确答案AB(多选题)39:新课程推进中,学习方式转变中存在一定的问题,包括A:课堂教学过程中,教师采用转变学生学习方式的教学方式流于形式B:教师在教学中过于重视新的学习方式,忽视或者抛弃传统的接受学习方式C教师不明确自己学习方式转换中的角色意识D:-正确答案ABC(多选题)40:哪些不是拉特克的教学论思想的特点A:以教学的方法技术问题为教学研究的中心;B:要在情境中解决教学问题;C:确立了“五步教学法”;D:教学方法和技术依赖儿童的心理发展规律和学科知识的性质;正确答案BCB:行为评价C:成果评价D:表现评价正确答案C(单选题)7:教学艺术是一门A:独立艺术B:综合艺术C:表现艺术D:特殊艺术正确答案B(单选题)8:要恰当处理学科知识与课程内容的关系就意味着要实现A:学科逻辑与儿童心理逻辑的统一B:当代生活与未来生活的统一C:学科发展与儿童需求的统一D:社会生活与儿童需求的统一正确答案C(单选题)9:从研究方法上来看,行动研究属于A:量的研究B:质的研究C:课堂研究D:实验研究正确答案B(单选题)10:堂问题行为产生原因主要包括()和环境因素A:教师的因素、学生身心的因素B:教师的因素、教材的因素C:教材的因素、学生身心的因素D:教材的因素、同伴压力正确答案A(单选题)11以直接感知为主的教学方法包括A:演示法和参观法B:讲授法和练习法C:实验法和演示法D:实验法和参观法正确答案A(单选题)12:20世纪90年代以来联合国教科文组织所提倡的“国际理解教育”,实质上体现20世纪世界课程改革的一个基本价值取向,即A:多元主义价值观B:知识主义价值观C:精英主义价值观D:主体教育观正确答案A(单选题)13:“精神助产术”的确立者是A:苏格拉底B:亚里士多德C:柏拉图D:黑格尔正确答案A(单选题)14:()学校课程主动选择社会生活经验,并不断批判与超越社会生活经验,而且还不断建构新的社会生活人,这是“超越论”的基本观点A:被动适应论B:主动适应论C:超越论D:-正确答案C(单选题)15:()是美国科学教学论的奠基人、开创者A:桑代克B:布鲁纳C:杜威D:泰勒正确答案A(单选题)16:学生独立解决由他本人或教师提出的课题,教师在学生需要的时候提供适当帮助,由此而获得知识技能、发展能力与人格的教学方法类型称为A:启发型B:提示型C:自主型D:共同解决问题型正确答案C(单选题)17:浪漫自然主义经验课程的代表人物是A:杜威B:卢梭C:斯宾塞D:夸美纽斯正确答案B(单选题)18:以布鲁纳的《教育过程》作为理论基础和行动纲领的是A:课程开发科学化运动B:学科结构运动C:教育心理学化运动D:进步主义运动正确答案B(单选题)19:美国教育家杰克逊提出的概念是A:ASTS课程B:隐性课程C:附带学习D:副学习正确答案B(单选题)20:潜在课程是指A:正课之外学校所安排的许多学习活动B:非课程设计者有意安排的学习经验C:教师在课本之外自行补充的参考数据D:学校预备而尚未实施的课程正确答案B(判断题)21:赞科夫、布鲁纳、根舍因的教学论思想被视为现代教学论的三大流派A:错误B:正确正确答案B(判断题)22:教学艺术是一种实用艺术,须更好实现教学目标,取得较好的教学效益A:错误B:正确正确答案A(判断题)23:在泰勒的设计模式中,课程目标的来源有三个方面学习者、学校以外的现代生活和学科内容A:错误B:正确正确答案B(判断题)24:教材是教学活动的中心A:错误B:正确正确答案A(判断题)25:教学大纲更关注各学科教师的教学,缺乏对课程实施特别是学生学习过程的关注,而新课标则关注整个课程实施过程A:错误B:正确正确答案B(判断题)26:传统教学论中较有影响的人物当推夸美纽斯、赫尔巴特和凯洛夫A:错误B:正确正确答案B(判断题)27:道德法庭可培养合作的品质A:错误B:正确正确答案A(判断题)28:教学过程是一个认识过程、发展过程、交往过程的统一A:错误B:正确正确答案B(判断题)29:课程广义指教学科(教学科目)的总合,或指在教师指导下各种活动的总合;狭义指一门学科A:错误B:正确正确答案B(判断题)30:活动课程不是学科课程A:错误B:正确正确答案B(多选题)31:依照泰勒的观点课程的来源有哪些?A:学科或知识体系B:社会C:场地器材D:学生正确答案ABD(多选题)32:以下哪些评价步骤属于CIPP评价模式A:目标评价B:行为评价C:过程评价D:成果评价正确答案CD(多选题)33:课程标准作为教材编写、教学、评估和考试命题的依据,应有哪些的性质A:可评估性B:可理解性C:可完成性D:可伸缩性正确答案ABCD(多选题)34:赫尔巴特所倡导的四阶段教学法为()、系统和方法A:明了B:联合C:接受D:反省正确答案AB(多选题)35:以下哪个是发展性课程评价体系的实施保障A:教师教育观念的转变B:强制性执行C:教育管理者的共识D:全社会的认同与支持正确答案ACD(多选题)36:CIPP评价模式是由()组成的一种综合评价模式A:背景评价B:输入评价C:过程评价D:成果评价正确答案ABCD(多选题)37:综合实践活动的内容包括A:信息技术教育B:研究性学习C:社区服务与社会实践D:劳动技术教育正确答案:ABCD(多选题)38:以下哪些评价步骤不属于CIPP评价模式A:目标评价B:行为评价C:过程评价D成果评价正确答案AB(多选题)39:新课程推进中,学习方式转变中存在一定的问题,包括A:课堂教学过程中,教师采用的转变学生学习方式的教学方式流于形式B教师在教学中过于重视新的学习方式,忽视或者抛弃传统的接受学习方式C:教师不明确自己学习方式转换中的角色意识D:-正确答案:ABC(多选题)40:哪些不是拉特克的教学论思想的特点A:以教学的方法技术问题为教学研究的中心;B:要在情境中解决教学问题;C:确立了“五步教学法”;D:教学方法和技术依赖儿童的心理发展规律和学科知识的性质;正确答案BC(单选题)1形成性评价的概念最初的提出者是美国人A:布卢姆B:林肯C:泰勒D:斯克里文正确答案A(单选题)2:“泛智”思想是()教育理论的核心A:托马斯#8226;阿奎那B:夸美纽斯C:奥古斯丁D:柏拉图正确答案B(单选题)3:()就是非操纵的教学教师不是直接地教学十,而仅仅是促进他们学习A:非指导性教学B:自学C:个别教学D:程序教学正确答案A(单选题)4:加涅按学生的学习结果,把学习分为五类,它们是机械学习、发现学习、接受学习、研究性学习具体概念学习、定义概论学习、简单规则学习、高级规则学习刺激一反应学习、动作链索学习、言语联想学习、辨别学习认知策略、言语信息、动作技能、态度(单选题)5:“非指导性教学”的教育目的是使学生A:一般发展B:自我实现C:全面发展D:情感发展正确答案B(单选题)6:CIPP评价模式是由背景评价、输入评价、过程评价和()这四种评价组成的一种综合评价模式A:目标评价B:行为评价C:成果评价D:表现评价正确答案C(单选题)7:教学艺术是一门:A:独立艺术B:综合艺术C:表现艺术D:特殊艺术正确答案B(单选题)8:要恰当处理学科知识与课程内容的关系就意味着要实现A:学科逻辑与儿童心理逻辑的统一B当代生活与未来生活的统一C:学科发展与儿童需求的统一D:社会生活与儿童需求的统一正确答案C(单选题)9:从研究方法上来看,行动研究属于A:量的研究B:质的研究C:课堂研究D:实验研究正确答案B(单选题)10:堂问题行为产生的原因主要包括()和环境因素(单选题)11:以直接感知为主的教学方法包括A:演示法和参观法B:讲授法和练习法C:实验法和演示法D:实验法和参观法正确答案A(单选题)12:20世纪90年代以来联合国教科文组织所提倡的“国际理解教育”,实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向,即A:多元主义价值观B:知识主义价值观C:精英主义价值观D:主体教育观正确答案A(单选题)13:“精神助产术”的确立者是A:苏格拉底B:亚里士多德C:柏拉图D:黑格尔正确答案A(单选题)14:()学校课程主动选择社会生活经验,并不断批判与超越社会生活经验,而且还不断建构新的社会生活人,这是“超越论”的基本观点A:被动适应论B:主动适应论C:超越论D:-正确答案C(单选题)15:()是美国科学教学论的奠基人、开创者A:桑代克B:布鲁纳C:杜威D:泰勒正确答案A(单选题)16:学生独立解决由他本人或教师提出的课题,教师在学生需要的时候提供适当帮助,由此而获得知识技能、发展能力与人格的教学方法类型称为A:启发型B:提示型C:自主型D:共同解决问题型正确答案C(单选题)17:浪漫自然主义经验课程的代表人物是A:杜威B:卢梭C:斯宾塞D:夸美纽斯正确答案B(单选题)18:以布鲁纳的《教育过程》作为理论基础和行动纲领的是。