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文本内容:
XXXX小学教职工评价考核方案为进一步强化学校管理,建立科学、规范、多主体参与的教职工评价机制,充分发挥教职工评价的导向与激励功能加强教职工队伍建设,提高教育教学质量,根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(基教[20XX]26号)、《XX省普通中小学教师工作评价指导意见》和《XX市教职工评价考核指导意见(试行)》等文件精神,结合我校实际,制定本方案
一、指导思想全面贯彻党的教育方针,坚持以人为本,遵循教育规律,逐步建立科学、规范、符合教育教学实际的教职工评价机制,奖优罚劣,奖勤罚懒,引导和激励广大教职工努力提高师德修养和工作积极性,进一步推动教育发展方式转变,不断提高教育教学质量,办好人民满意的教育
二、评价考核原则规范与创新相结合在规范教师职业道德、教学行为的基础上,充分激发教职工在教育教学工作中的积极性与创造性导向与激励相结合通过评价考核建立有效的激励引导机制,促进教职工自身素质不断提升定性评价与定量评价相结合在评价过程中应依据评价内容采取定性与定量评价相结合的方式,对教职工进行科学的评价过程性评价与终结性评价相结合在对教职工工作进行终结性评价的同时,注重开展促进教职工行为改进的过程性评价
三、评价考核内容(1000分)考核总分1000分,内容由七项构成考勤(100分),办公纪律(50分),工作态度(50分),日常业务(80分),教学成绩(660分),工作量(60分),奖励项(加分项)A、考勤(100分)按照学校上报教管办情况学期末汇总计分B、办公纪律(50分)按照学校《办公纪律考核细则》学期末汇总计分C、工作态度(50分)
1、评委会评定30分,教研组评定20分评委会由校干和教职工代表组成,教研组评定由教研组长和骨干教师评定,每学期均在期末评定一次,每学年评定两次
2、评定标准
(1)教师工作要踏实认真,全心投入教育事业,一心为学校着想
(2)要服从校委会的工作分配,不推委、不挑肥拣瘦
(3)要勇挑重担
(4)在校内校外要为人师表,维护学校名誉
(5)不聚众议论长短、不挑拨是非
3、出现下列情况实行所有评先树优否决制
(1)教师言行败坏,在社会上引起坏的影响
(2)不服从学校领导,不听从学校安排,完不成学校任务
(3)学校及上级规定的其他一票否决的情形D、能日常业务(80分)由教导处另行制定业务检查标准,最后折算成考核分【教辅人员成绩二全校平均成绩义
0.9】E、教学成绩(660分)
1、教师成绩计算方法,以一学年四次期中期末考试成绩为准若教管办统一考试,教师个人成绩取教管办核算成绩为准,否则,以学校成绩为准核算方法为同年级同科教师个数分为3个等次,
一、三等平衡,二等多或少,每等再分三个档次,第一等次最高660分,每档次递减5分,第二等次最高645分,每档次递减5分;第三等次最高630分,每档次递减5分;学年结束取平均成绩平均分为学年量化成绩【教辅人员成绩二全校平均成绩义
0.9]F、工作量(60分)(本项调整全体平均60分)每班总课时数按每周35节计算(不包含延时服务)课时量以学校最低课时量60分为标准,每多出1节加分
0.2;【教辅人员分数二55分】G、奖励项
①日常工作一校级管理6校干管理3教研组长
1.5班主任2各功能室管理1【工作成绩突出者适当加分】
②临时工作一指非全员参与、学校指定、代表学校的工作(教办指定的除外)【教师个人】代表学校被听课1分/节,其他活动视情况计
0.5—
1.5o【指导学生】包括各种比赛、竞赛等活动,每人次计
0.2获奖每人次计
0.3—
0.5o【各项活动】主要指上级临时安排的例如安全月、推普周等活动,主管人负责计划(方案)的制定、材料的安排、收集与整理装订,每次视情况计2—4分,相关参与人员计
0.5—1分【日常性工作不计分,例如学校计划、总结等的制定】
4、其他应急工作(如“我为群众办实事群众诉求大征集”活动)视工作情况计分备注
1、教师的量化考核成绩是师德考核、职称考核、教职工考核、年度考核和评先树优的重要依据
2、在评先树优时,同等情况下,优先考虑班主任
3、本方案自公布之日起执行
4、教师的最终量化成绩要进行公示
5、本方案的最终解释权归校委会。