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文本内容:
《念奴娇•赤壁怀古》教案【学习目标】L诵读吟咏,感受苏词雄浑壮阔的意境和豪放的风格
2.知人论世,体会词人壮志难酬的情感和超旷的襟怀【课堂导入】许多古人,每见名山大川,必有所感怀,他们心为山动,情为水发,文若泉涌,留下许多千古绝唱宋代文豪苏东坡来到传说中历经沧桑的赤壁古战场,同样情难自己,醉书一曲《念奴娇•赤壁怀古》今天,我们就一起来学习这首词【预习检测】L读准字音初嫁了(liao)雄姿英发(fa)羽扇纶(guan)巾橘橹(qiGng1口)还酹(位i)••••••
2.解释词义故垒西边故国神游多情应笑我一尊还酹江月••••••••••••【学习过程】学习任务一诵读词作,感知内容思考这是一首什么题材的词作?上下阕主要写了什么?L咏史怀古诗(词)怀古诗,怀古诗往往是作者由眼中所见之景,引发对历史人事的联想,进而抒发自己的感慨2•上阕写游赤壁所见之景,下阕缅怀古人,抒发人生感慨怀古诗常见思路为临古地、思古人、抒己情学习任务二深入研读,品析词作
1.观古地之景
(1)词人登临赤壁,看到了哪些景?这些景带给你怎样的感受?景物大江,浪,故垒,乱石,惊涛感受雄浑壮阔,恢宏磅礴“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”一句历来为人们称道,它好在哪里?“大江东去”勾勒出一个阔大的空间背景,“千古”一词则渲染出一个雄跨古今的时间背景,宏大的空间和久远的时间相对应,在这个时空背景中,风流人物直奔眼底,意境阔大气势雄浑“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”这一句你觉得哪些词用得好,为什么?翻译陡峭的山崖散乱地高插云霄,汹涌的骇浪猛烈地拍击着江岸,滔滔的江水卷起千万堆澎湃的雪浪明确“乱”一一巨石奇形怪状,参差交错;“穿”一一夸张手法,写出山崖的陡峭以及高耸入云的动势;“惊”一一拟人手法,写出波涛如怒的汹涌;“拍”一一写出惊涛骇浪与江岸搏击的力度;“卷”一一写出波涛的巨大力量;“雪”一一比喻手法,水色纯白如雪;“空”一一纵向写浪之高;“千堆”一一横向写浪之大小结巨石高耸,有刺破苍穹之势;波涛如怒,有雷霆万钧之力这些精妙的词汇,有动有静、有声有色作者大刀阔斧,横画纵抹,描绘出古战场雄奇险阔的景象,似乎让我们看到了刀光剑影,听到了鼓角争鸣,也为下片追怀英雄渲染气氛4面对汹涌江水,诗人发出深沉感慨江山如画,一时多少豪杰这句话在上下片中起什么作用?明确“江山如画”承上,“一时多少豪杰”启下,由状景过渡到述人,十分自然这一声慨叹将怀古之情和江山之胜融为一体
2.思历史人物1面对如画江山,苏轼想到了周瑜,找出相关描写语句,思考苏轼刻画了周瑜什么样的形象?明确“小乔初嫁了一一年轻,意气风发;“雄姿英发”一一姿容雄伟,英姿勃发;“羽扇纶巾”一一风神潇洒,儒将风度;“谈笑间,橘橹灰飞烟灭”一一从容淡定,英雄盖世备用分析
①“小乔初嫁了”能不能改成“小乔出嫁了”?明确不能此句以美人衬英雄,显其潇洒风姿而且一个“初”字突出表现周瑜少年得志、年轻有为据史书记载,建安三年东吴孙策亲自迎请二十四岁的周瑜,授予他“建威中郎将”的职衔,并同他一齐攻取皖城周瑜娶小乔,正在皖城战役胜利之后同上片“周郎,“郎”字,也显得周瑜特别年轻潇洒
②“谈笑间,橘橹灰飞烟灭”赤壁之战是中国历史上极为惨烈的一次战役,其刀光剑影,血雨腥风世所罕见,如此惊心动魄的一段历史,却被诗人写成了周瑜的“谈笑之间”,我们既要佩服周瑜的英雄盖世又要赞叹东坡先生的惜墨如金
(2)三国时期英雄辈出,关云长过五关斩六将,猛张飞一声断喝长坂坡上,诸葛亮运筹帷幄世所难当作者选择周瑜作为咏诵的对象,为什么?背景链接“乌台诗案”后,苏轼被贬黄州任团练副使,这是个闲职,不能签署公文还受人监视,形同罪人他在《谢量移汝州表》中谈到自己“只影自怜,命寄江湖之上;惊魂未定,梦游缘细之中”这是词人自出仕以来遭遇的前所未有的身心大困顿表格梳理:明确
①《三国志》记载,赤壁之战东吴主战将为周瑜,赤壁之战成就周瑜毕生功业
②怀古伤己周瑜与诗人形成鲜明对比,周瑜年轻有为,春风得意,雄姿英发,叱咤风云;自己戴罪黄州,功业无成,苍颜白发,一事无成难怪诗人发出“多情应笑我”的感慨,语似轻淡,意却沉郁学习任务三知人论世,体悟情感.抒一己之怀这首词只表达了苏轼内心的不甘和失意吗?你如何理解“人生如梦,一尊还酹江月”?作品链接且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适选自《前赤壁赋》,与本词作于同一年三月七日,沙湖道中遇雨,雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉已而遂晴,故作此莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴——选自《定风波》,与本词作于同一年明确有壮志未酬的无奈,但不止于此诗人襟怀超旷,对人生的艰难看得「分通透既然人生如梦,那功名不过是对生命的羁绊,不如享受清风明月,浊酒两杯,一杯祭过往一杯祭月光所以,很多人陷在现实的失意中无法自拔、郁郁终生时,苏轼却能保持“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”的平和豁达心境即使被贬到惠州那样远离政治中心的蛮荒之地,也能葆有“日啖荔枝三百颗,不辞常作岭南人”的那份活泼泼的热情.为什么诗人困境中仍能保持旷达?(诗人的文化构成对其人生态度和词风的影响)补充资料纵观苏轼一生思想比较复杂,儒、释、道兼而有之,儒家的仁政爱民理想和《易经》中“天行健,君子以自强不息’的观点,是他积极用世,提出一些改革主张的思想动力;苏轼十分喜爱《庄子》,晚年又受到佛学的影响,在他头脑中还有老庄的清净无为、超然物外和佛家的身心皆空、与世无争的思想这些思想就这样既矛盾而又统一的存在于苏轼的身上——《儒、释、道三家思想对苏轼创作的影响》苏轼深受《庄子》的影响,在他的诗文中,从很多方面表现出与《庄子》近似的自然观和生命观苏轼继承了《庄子》的生命即自然,自然即生命的思想,在苏轼看来,人的生命就应该从最自然的本真的情感出发,不应该有丝毫的世俗功利的考虑,自然的运行完全是自然而然的,人的生命也应该是自然而然的,离开了这种自然而然,就丢失了本心,失去了自由,人的生命也就形存实亡结语“艰难困苦,玉汝于成”,苏轼被贬黄州,政治失意,可正是在黄州的数年让他的思想不断走向成熟和睿智可以说,黄州是苏轼人生旅途的一个重要驿站,在这里,苏轼营建了自己的精神壁垒黄州带给苏轼的是生活上的苦难,更是精神人格上的升华!推荐阅读《苏东坡突围》《苏东坡传》人物周瑜苏轼年龄34岁45岁外貌雄姿英发早生华发职位东吴都督团练副使际遇功成名就戴罪黄州。