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文本内容:
北师大一年级下册第五单元《加与减》
(二)《小兔请客》教学设计学习目标L在具体情境中,经历提出问题、解决问题的过程.探索整十数加减整十数的计算方法,并能说明其中的道理.认识加减算式中各部分的名称,会用加减法解决生活中的实际问题教学重难点教学重点掌握整十数加减整十数的计算方法,并能正确计算教学难点理解整十数加减整十数的算理教学过程
一、创设情境,激趣导入同学们好!你邀请过小伙伴去家里做客吗?瞧!今天小兔邀请了他的小伙伴来家做客啦!在这个过程中会发生哪些有趣的数学问题呢一起走进今天奇妙的数学之旅吧(播放视频)【设计意图让学生置身于小兔请客〃这一有趣的情境中学习,激发兴趣,获得积极的体验】
二、合作交流,探究新知
(一)探究“整十数加整十数〃
(1)如何解决一共有多少个果子?〃这个问题?小结求总数,也就是把这两部分加起来,应用加法计算列式为30+20o
(2)探究〃整十数加整十数〃的计算方法第一种方法借助小棒数一数,先摆2捆小棒表示20加30再摆3捆,每摆1捆,继续往后数十,30+20=50第二种方法在计数器上拨一拨在计数器十位上先拨2颗珠子,表示20加30在十位上再拨3颗珠子,十位上一共5颗珠子,就是50o第三种方法2+3=520加30就等于50
(3)完整解答,单位、答句【设计意图:通过情境提出问题并尝试解决,培养学生提出问题和解决问题的能力在计算时,学生思考的角度和方法都会存在一定的差异教师要充分理解这些差异,并为学生提供交流各自想法的机会,通过交流让学生自主选择适合自己的方法,使不同层次的学生思维能力都得到发展】
(二)探究整十数减整十数〃出示情境图有50个果子,小刺猬把一盘果子扎在背上跑了提出问题并重点解决还剩下多少个果子?
(1)应如何列示?(已知总数和其中的一部分,求另一部分,用减法计算列式为50-10
(2)学生尝试用学具摆一摆、拨一拨、算一算
(3)交流计算方法
(4)完整解答,单位、答句
(三)认识加减法各部分的名称【设计意图:在学生已探索出加法的计算方法的基础上,让学生探索减法的计算方法,学生很容易由加法类推到减法,由此培养学生初步的知识迁移能力】
三、巩固深化,应用拓展一基础练习.看图列式图一:每捆小棒10根桌上已经有了4捆,再加2捆列式为40+20=60根图二尝试独立完成原来有60根,拿走了2捆,也就是拿走了20根,拿走了20根,列式为60-20=40根二拓展练习下面的括号里分别都可以填哪些100以内的整十数?10+6090-40读题并理解题意,清楚100以内的整十数有哪些?都可以填哪些〃意思是把所有符合条件的数都写出来【设计意图:练习是反馈的重要手段,是课堂教学的延伸通过以上有梯度,有层次的练习,让全体学生都参与数学活动,体验到学习成功的快乐真正体现人人参与有价值的练习,人人都能获得必需的练习,不同的人在练习中得到不同的发展〃]
四、总结收获,评价提升通过今天的学习你有哪些收获?记着课后分享给爸爸妈妈哦1。