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中小学教师信息技术应用研修总结(5篇)中学校老师信息技术应用研修总结1我有幸参与了“国培打算”陕西省农村中学校老师信息技术应用力量提升工程远程培训通过这段时间的培训和学习,让我对教育现代化的发觉有了新的熟悉,当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正快速进展,转变我的学习方式信息的猎取、分析、处理、应用的力量将作为现代人最基本的力量和素养的标志同时对我各方面的力量有了很大提高,特殊是对信息技术的综合运用力量,如今已不只停留在课件的制作上使我熟悉到作为一名信息技术老师应主动主动吸纳当今最新的技术,通过这段时间的培训和学习,我受益匪浅我对这段时间的努力学习,进行了如下研修总结
一、树立了新的理念
1、此次信息技术应用力量提升培训者培训,每一天都使我在观念上有一个更新在平常我都停流在基本应用上,然而通过此培训才真正的熟悉到自我在专业方面还有很多的缺乏,在今后的业务提升方面还有大量的学问要学习,只有这样随时为自我更新,补充新识更新观念,从根本上提升才能专业素养
2、随着信息化快速进展,作为一线老师,必需具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要作为一线老师应具有现代化的教育思想、教学观念,把握现代化的教学方法和教学手段,娴熟运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素养的养成就要求信息技术老师不断地学习,才能的应用,而且清晰地熟悉到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用,老师不再像以前那样,单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学,而是综合应用多种媒体技术,利用多媒体和微机网络等,开展教学所以这种教学必定要打破传统的传授式的教学模式,而构建出适应信息社会的新型教学模式来我深深体会到了信息技术与各学科的亲密联系,在新课程改革的形势下,将来教育应融入先进的教学理念与最新的信息技术,致力于信息技术在课堂上的有效应用提高课堂教学效果,冲击着传统教学模式通过这次研修,让我收获满满收获
一、信息技术对老师的重要作用在高科技飞速进展的今日,老师不能只停在原有学问的熟悉上要不断学习,不断完善自己,不断充实自己如今的同学更是聪慧,他们不仅能在学校里学习学问,还能通过电视、网络等多种途径学到更多的学问因此,老师必需有一种超前意识收获
二、树立了新的理念,良好的信息素养是老师终生学习、不断完善自身的需要当今社会,一名优秀的老师应具有现代化的教育思想、教学观念,把握现代化的教学方法和教学手段,娴熟运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用,这些素养的养成就要求老师不断地学习,才能满意现代化教学的需要,信息素养成了终生学习的必备素养之一,假如老师没有良好的信息素养,就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的老师第10页收获
三、更新了教学方法本次山东省中学校老师信息技术应用力量提升工程
2.0项目,让我的教育观念有所更新,教学方法有所更新,教学理念有所更新也让我明确了今后教学努力的方向这次山东省中学校老师信息技术应用力量提升工程
2.0项目,让我收获满满,以后我要把这次所学的教学理念消化汲取,指导自己的教学实践,使自己的教学水平不断提高中学校老师信息技术应用研修总结4信息技术应用力量是新时代高素养老师的核心素养,通过信息技术培训学习赋能教育教学,助力老师专业成长,提高教育质量,是加快教育现代化和教育强国建设的基础工程根据《全国中学校老师信息技术应用力量提升工程
2.0整校推动实施指南》(简称力量提升工程
2.0)和根据XX自治区教育厅《关于组织实施中学校老师信息技术应用力量提升工程
2.0项目的通知》精神,xxx学校自3月信息化
2.0培训项目启动以来,坚持以整校推动为基础,围绕总体目标,强化管理,优化指导,稳步推动,截至目前基本完成培训任务,取得了良好的效果为进一步完善学校老师信息化队伍建设,不断探求新方法、总结新阅历,现将这次学校此次中学校老师信息技术教学应用力量提升工程
2.0项目开展的“整校推动”信息化建设校本研修活动做如下总结
一、重视领导,明确分工
1、成立领导小组,供应组织保障第11页开学初至10月中旬学校领导及分管信息技术的工作人员第一时间坐下讨论信息技术应用力量提升工程
2.0项目相关活动开展的时间、内容、形式、成果等详情工作为有效落实此次培项目,务使全部老师在研修活动中信息技术教学应用力量得到提升,学校讨论确定,成立了以校长为首及中青年信息技术应用骨干老师组成“学校信息化管理团队”小组详细操作落实研修活动的每一个详情工作为此次信息技术教学应用力量提升培训工作供应组织保障
2、明确任务内容,组织分工实施在学校信息化管理团队的指导下,结合培训内容将此次提升工程研修活动任务明晰化、详细化,围绕三个微力量点梳理出线上网络学习10学时和集中面授90学时两个部分[集中面授选择三个微力量、观课计时;线下组织发布研修活动、发布公告、发布研修规划、设计上传信息化教学设计、设计上传作业〕,并成立xxx学校综合组坊,有目的的、有打算的、有成效的加以实施在研修活动的整个实施过程中,准时处理、反馈组员在培训过程中消失的各种问题本次培训我校共有12名老师参加,截止到11月底,xxx学校12名学校老师的信息技术应用力量提升工程
2.0项目研修学习已经全部合格如图
二、抓落实,促研修
1、重视监管落实,扎实开展培训研修活动的顺当开展离不开学校合理有效的监管学校监管人员主要分为校级主管领导、,教研组长监管人员在工作中各司其第12页责、互相协作,在上下联动的过程中准时有效的解决研修过程中消失的各种各样的问题根据学校本学期教学工作支配,结合信息技术应用力量提升工程线下研修活动需求,学校教育处设支配了相应的研修活动结合1011月份开头的以课堂力量评价为载体的其他学科校本研修活动全部活动详细到研修的每个重点环节都有天数限制,都有作业要求,都有记录留痕,为线下作业的上传和简报制作等工作提前做好了资料预备
2、明确研修主题,有效推动培训考虑到参培老师对微力量点的理解和选择,由坊主对其老师的微力量点进行统一规划,并要求每个老师在明确了三个微力量点的基础上确定研修主题,分步开展研修活动各老师在明确研修主题之后都能主动的开展主题研修活动通过一步步的推动,打破信息技术在教学中应用的瓶颈,让全部老师的信息化教学力量在此次活动中得到提升,信息技术应用水平也有不同程度的提高
三、综合实践阅历通过本次培训I关心老师们实现了教育理念的更新和专业学问力量的提升,老师们受益匪浅,营造出有利于老师教研的气氛,扎实推动了校本教研活动“步步有实效”,促进了老师专业成长,形成了有效的教研机制中学校老师信息技术应用研修总结5我是一名学校信息技术老师,从教已经十多年了,愈来愈感觉到自己在信息技术应用力量上有许多的欠缺和缺乏,亟待进行有针对第13页性、实质性研修今年,我参与20xx年湖北省中学校老师信息技术应用力量提升工程的网络研修觉得此次网络研修的模式新奇,充分发挥了远程教育的作用,让我们一线老师足不出户即可享受到优质的学科研修资源,共享网络学习资源,并直接与同学科老师,还能与教研员进行沟通、沟通在学科教学和学问上的疑问和困惑,大大提高研修的质量在本次20xx年湖北省中学校老师信息技术应用力量提升工程的网络研修中,我们从“课程学习,研讨沟通一一专家视频答疑、扫瞄简报——研修活动一一应用技术的提高一一教学方法的改良”这五个环节来细化学习任务感觉有点像玩嬉戏闯关,为我们搭建了一个学习、沟通、提高的平台在本次信息技术应用力量提升工程的网络研修中我转变自己的学习观念,高度重视、仔细负责的根据每个模块的要求去学习、完成学习任务,促进自己的专业学问和理论水平通过研修学习,觉得收获颇多
一、通过研修学习使我收获最大的是教育观念的更新多年来由于思想熟悉的偏差及学校条件的限制,在农村中学校中难以开展正常的信息技术教学活动我始终认为信息技术犹如劳动技术、美术、思品等课程一样可有可无信息技术就是单纯的电脑操作,老师上信息技术课的目的就是为了让同学学会操作电脑,特殊是对于农村的学校生来说,学会正确开机、关机就算是完成了教学任务之间的许多信息技术课时就用来给同学观看视频,同学不用呆在教室里学习就觉得特别兴奋作为农村中学校的信息技术老师,即使没第14页有根据大纲完成教学任务,还是很受到同学的欢迎的自从参与了研修学习,对比各个模块的研修学问,针对我校的实际,我认为在农村中学校中,要根据大纲要求上好一节信息技术课并不是一件简单的事情在此次研修中,我转变自己的学习观念,坚持每天都上网学习,参加在线沟通并高质量完成作业并且注意学思结合,把所学学问运用到教学实践中,在不断反思中促进自身素养的提高让我在学习中感觉到农村信息技术老师如何成长,如何应对等都是一个新问题就像我们乡镇学校的老师,只有转变教育观念,通过各种形式的研修学习提高自身素养,更加努力地工作,才能实现一名农村信息技术老师应有的价值
二、通过研修学习使我教学观念和方法受到撞击,提高了专业理论学问水平此次研修是通过电脑、网上课堂自学,虽然是这样,但是听着老师的讲解,让我懂得了许多以前所不了解的学问,让我感觉到真是学无止尽,自己的专业学问水平还有待于提高,要在今后的教同学活中还需不断地学习,充电
1、在研修中,我倾听专家答疑,加强了理论学习陈婕教授作了《信息化环境下的学习方式》的专题答疑,让我们明白怎样去发挥多媒体教学的优越性;李凤来教授作了《微课》专题讲座,他生动、好玩给我们讲解教学前沿的微课方式,让我们知道了“为什么要制作微课?怎样制作微课?和如何使用微课?”的怀疑,对我今后教学工作中供应了有效地关心;王建明教授作了《校本教研》专题答疑,让第15页我更进一步地熟悉了校本教研的原理和组织;陈爱茂教授作了《师德修养》专题答疑,解答并教给我们关于对同学的管教和惩罚的问题通过这些理论学习,为我们投入新课程改革及教学工作奠定了坚实的理论基础,同时也让我们对基础教育课程改革有了进一步的熟悉
2、我了解信息技术基本工具的作用,熟悉了多媒体,了解计算机在其他学科学习中的一些应用把握学科教学与信息技术整合的教学设计方法,能够用信息技术有效设计学科教学方案把握有效课堂教学方式方法,精确诊断和切实解决学科教学问题,提高课堂教学实施和评价力量
三、我们在研修学习中相互关心,合作学习,在学习的过程中,取长补短,集思广益,共同进步在学习的过程中,我在网上常与学员们就学习方法、内容、资源等进行主动沟通、仔细切磋进一步把握了多媒体技术,熟识多媒体软件的使用,了解多媒体课件制作流程已成为当代老师应具备的基本素养,而制作课件既要讲究精致又要讲究有用制作课件是一个艰苦的创作过程,优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体,这样才能最大限度地发挥学习者的潜能,强化教学效果,提高教学质量所以通过此次研修使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源,以及截取网页和视频等,并将它们整合到课件中等技术操作,从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件,丰富同学的学习内容,更能激发同学的学习爱第16页好
四、通过研修学习使我信息技术理论把握得更为系统通过研修学习,不但提高了我对新课程的熟悉,还使自己的信息技术教学力量与技术得到了提高,为了真正推信息技术的进展,我将会把微课使用到教学中,尝试翻转课堂的模式,把所学学问应用于日常教学工作中,推动学校信息化建设同时,学无止境,我也将连续努力学习,仔细钻研学习业务学问,提高业务水平,为教育信息化建设做出自己的努力!学以致用,才是根本本次信息技术研修的内容很有用,研修结束后,我要把研修中获得的学问运用于教育教学工作实践中今后我将一如既往,踏踏实实地连续学习,不断更新教育理念,提高个人信息素养,多学习相关的学问,探讨新的教育理论,新的教学模式努力形成自己独特的教学风格,争取使自己的信息技术技能能够更有效的为教学工作服务第17页满意现代化教学的需要
二、提升了专业学问
1、通过倾听专家教授对“中学校老师信息技术力量标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习,使我充熟悉到作为信息技术老师,首先要具备基本的信息素养,把握信息操作的基本力量和猎取信息的力量,除此之外还应具备信息收集处理以及表达的力量和综合运用力量深刻的熟悉到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化发的进展状况,真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用,把握了几种常用的教学模式和软件的基本应用
2、通过倾听专家们对“资源检索与猎取”、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作,等等的解析,才真正的意识到自己在专业学问方面太落后与缺乏如听黄威荣教授对“办公软件综合应用”的解析和许亮老师对“多媒体课件的制作与设计”深化认真的分析与演示操作,使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能,平常我只会对办公软件进行简洁的应用,没有更进一步去学习,听了黄教授和许老师的解析与演示操作,深刻的熟悉到什么专业学问,我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业学问
三、开阔了沟通空间
1、远程研修教育不再局限在课堂,老师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习,可以随时将自己的薄弱环节强化学习,直到完全稳固.更加便于对每个学问内容的融会贯穿,使原来想做而做不到的事情成为现实
2、通过这个平台,与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触,“面对面”倾听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的学问内涵,让我开阔了视野专业方面,通过论坛与同仁们的谈化学、探迷惑,使我在思想、专业方面都得到很大的提高这种平台,使我们的距离变得更近、更便利沟通
3、通过看视频视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距离探讨问题的机会在答疑过程中,专家们的建议和看法对我们今后更好地驾驭课堂,更好的解决课堂突发大事供应了理论基础和方法支撑专家学者们奉献了他们的阅历和讨论成果,大大提高了我们的教学水平,让我们收获了学问的同时,也让我们增长了见识通过观看答疑,我得到了很大启发,学会了很多解决问题的方法和窍门,让我在今后的教学中更加游刃有余,对今后的教育教学来说感觉受益匪浅!与专家老师沟通,在班级论坛中发帖、回贴,进行论坛研讨等活动我学到了许多新学问,并为以后的教学工作奠定了厚实的基础
四、注意了详情渗透本次培训中,专家教授们都注意详情上的教学渗透,他们通过专题讲与案例分析和演示操作的方式,不仅教给我们学问和技巧,更在无形中用自己的言行来引导大家,在一些详情的讲解上非常细致恰当地渗透一些学科常识,使不同程度的老师都能得到提高,真正的学有所获
五、更新了教学方法
1、此次远程教育培训,教育观念有所更新,教学方法更新,让我们农村老师也充共享受了运用远程教育培训的成果结合专家讲座、作业练习、老师间互相沟通等学习方式,更新教学理念,也明确了今后教学努力的方向
2、本次培训让我在模块2老师工作坊研修中以下几个方面的内容收获颇多一是学校化学教学中运用虚拟试验工具的策略;二是学校化学课堂教学提问与反思的教学策略;三是学校化学课堂提问与反思的教学策略;四是对学校化学拓展教材资源提高教学效益和策略这将对学问更新,力量提高具有很大的关心通过学习使我熟悉到在化学教学中,老师要关注化学试验、关注教学目标、关注同学参加、关注课堂效益和质量使我熟悉到化学教学是化学活动的过程因此,老师应努力为同学的化学活动制造条件,“化学试验”则是同学化学活动的重要媒介,它最大的价值在于可以为同学供应实践的空间用好“化学试验”,同学便有了“做”化学的机会,用好这些“化学试验”同学将有机会体验化学、经受化学
六、增进了老师的友情
1、通过远程教育培训,在学习的同时,在班级论坛学习沟通时与县内县外相识或不相识的同行伴侣进行网上探讨学到了很多新的教育观念,也通过同行的关心,解除了自己在教育教学中的很多困惑发帖、回帖”充分沟通阐述自己在教育教学的感想、心得、体会,促进了老师之间的真挚沟通,增长了老师的见识,增进了我们老师之间的友情
2、在培训的整个过程中,我不仅仅是在学怎样教同学,更为重要的是,我学到了一些原来自己也不是太清晰的学问,稳固和升级了自己的学问库,这一点是特别有价值的在本次培训过程中,通过完成专家推举的作业,我发觉,天外有天,人外有人,我深深感到自身的缺乏,感到加强学习的重要性许多老师的作业中供应了精彩的案例,优秀的教学设计,完善的教学策略这些都是值得我去学习的
3、培训是短暂的,效益是明显的,收获是充实的远程研修平台上的老师都在努力地学习,主动地参加互动,发表文章和评论指导老师几乎每天深夜十一二点都在网上批阅我们的作业,与我们互动像他们这样孜孜不倦的精神真是值得我学习
4、这一次培训活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践;要不断搜集教育信息学习教育理论,增长专业学问,课后常常撰写教学反思,以便今后上课进一步提高这次研修,使我耳目一新通过深化学习,知道了作为一名老师必需不断的提高自己,充实自己,具有丰富的.学问含量,扎实的教学基本功,才能适应社会,适应同学这次培训我感觉增添了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以同学进展为本”的教育思想,只有不断进行教学观念的更新,树立新的教学观,转变教学方法,才能讲出好课,才能讲出同学喜爱的课在日常教学中,我们常常是一本教科书,一本教案就是教学的全部,往往在教学中老师千言万语,同学无动于衷,根本没有爱好听老师在前面大讲理论,在实践中根本无法运用,这些理论应当由实践来支撑在设计活动的时候往往我中学校老师信息技术应用研修总结2其次学校自20xx年9月25日接到区教育局转发《20xx年汕头市中学校老师信息技术应用力量提升工程
2.0“整校推动”工作通知》以后正式启动“中学校老师信息技术应用力量提升工程
2.0项目”研修培训活动,在中国研修网项目组管理员、濠江区教育局老师进展中心指导下,按部就班开展校本研修活动截止到11月底,学校老师的信息技术应用力量提升工程
2.0项目研修学习已全部合格为进一步完善学校老师信息化队伍建设不断探求新方法、总结新阅历现将此次中学校老师信息技术教学应用力量提升工程
2.0项目开展的“整校推动”信息化建设校本研修活动做如下总结
一、重视领导,明确分工
1、成立领导小组,供应组织保障20xx年10月至11月中旬,学校领导及信息技术管理团队的工作人员第一时间坐下讨论信息技术应用力量提升工程
2.0项目相关活动的时间、内容、形式、成果等详情工作为有效落实此次任务务必使全部老师在研修活动中信息技术教学应用力量得到提升,学校讨论确定,成立了以洪祥荣校长为首及信息技术应用骨干老师组成“学校信息化管理团队”小组,详细操作落实研修活动的每一个详情工作,为此次信息技术教学应用力量提升培训工作供应组织保障
2、明确任务内容,组织分工实施在学校信息化管理团队的指导下结合培训内容将此次提升工程活动任务明晰化、详细化,围绕三个力量点梳理出线上研讨活动、线上听评课、研修作业及线下活动并加以实施在研修活动的整个实施过程中,学校确定的3个教研组长起到了不行忽视的定性作用,他们既要按学校要求严格推动项目实施,还要准时处理、反馈组员在培训过程中消失的各种问题各教研组有条不紊地开展校本研修活动
二、抓落实促研修
1、重视监管落实,扎实开展培训研修活动的顺当开展离不开学校合理有效的监管学校监管人员主要分为:校级主管领导,信息团队人员、教研组长监管人员在工作中各司其责、互相协作在上下联动的过程中准时有效的解决研修过程中消失的各种各样的问题根据学校校本研修与考核方案结合信息技术应用力量提升工程线下研修活动需求学校教育处设支配了相应的研修活动,结合11月份开头的以课堂实践为载体的校本研修活动全部活动详细到研修的每个重点环节都有作业要求,都有记录留痕,为线下作业的上传和简报制作等工作提前做好了资料预备
2、明确研修主题,有效推动培训考虑到参培老师对微力量点的理解和选择,经学校管理团队讨论确定,由学校以教研组为单位对其所属老师的微力量点进行统一规划,并要求每个教研组在明确了三个微力量点的基础上确定研修主题分步开展研修活动各教研组长在明确研修主题之后,都能主动的带着组员在教育处的指导下开展主题研修活动通过一步步的推动,打破信息技术在教学中应用的瓶颈,让全部老师的信息化教学力量在此次活动中得到提升,在信息技术应用水平也有不同程度的提高
三、推精品,助反思
1、理清活动形式,打造研修精品在此次信息技术应用力量提升工程
2.0培训项目的实施过程中,采纳边学习边推动边反馈边更正边应用边提升的形式开展研修活动的通过明确环节、反馈问题、布置任务、召开教研组长研讨会等细致工作不断推动提升工程项目实施教研组长依据研修活动支配和校本平台实际工作需要,带着组员共同研课磨课并推选出一名优秀老师做组内展现课打造精品课堂案例
2、强化力量提升,注意分析反思此次老师信息技术应用力量提升工程
2.0项目开展的目的旨在提升老师信息化教学力量学校在进行“整校推动”校本研修活动的时候力争多角度思索力求多方位入手通过修理维护信息化教学设备、设计实施多载体活动、校内学习培训考核制度等方法为老师创建良好的信息化教学学习实践环境,为老师信息化教学力量的提升工作奠定坚实基础在整个项目推动过程中学校着重抓好三个重要环节,促进老师养成良好教学习惯一是评估通过精确的自我评估,明确研修目的、预期效果和成长方向;二是分析通过撰写教学设计,回顾课堂教学过程,找出其中的优缺点,优点加以利用,缺点努力回避;三是反思通过撰写课后反思报告,从对教学实践的再思索中总结阅历教训反观自我得失从而有效提高教学质量信息技术应用力量提升工程
2.0项目是教育信息化的全面升级我校紧紧跟随这次培训行动努力建设信息化进展环境强化熬炼信息化师资队伍为实现信息技术教学建设的美妙将来奠定坚实基础中学校老师信息技术应用研修总结3我参与了山东省中学校老师信息技术应用力量提升工程
2.0项目研修通过这次研修,我感受很深我深深地体会到计算机帮助教学早就走到了我们身边,随着信息技术的不断进展,多媒体教学、信息技术平台等成为活跃课堂、调动同学学习主动性的一种主要手段山东省中学校老师信息技术应用力量提升工程
2.0项目平台为提高老师的自身水平供应了良好的平台,为老师专业进展供应了惬机不管是如今还是将来每个教育者应不断地加强,不断地给自己“充电”,才能不断开拓进取,勇于创新,才不至于被社会淘汰如今的社会日新月异,高科技的进展,需要老师把握肯定的计算机学问,利用网上的教育资源为教学服务,促进同学的进展山东省中学校老师信息技术应用力量提升工程
2.0项目,让我学到了许多学问经过老师的讲解,使我对网络世界有了更进一步的了解可以说让我大饱眼福,大开眼界学习中,我学会了现代信息技术学习是辛苦的,但我仔细去把全部内容学好,仔细完成每一专题的学习任务本次研修时间虽然有限,但对我来说确是受益非浅我不仅明白了信息技术在教育中。