成都市高2023届高三4月模拟检测试题语文

成都市高2023届高三4月模拟检测试题语文

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1〜3题材料一所谓“出场定型”，意为人物一出场，作者即总体概括其思想性格，描绘其肖像特征，以使读者对此人物形象有一个整体的印象贾宝玉和林黛玉是《红楼梦》的中心人物，对他们的出场，作者就采用了“出场定型”的聚焦式方法，以给读者一个总体的深刻印象二人正式出场是在第三回，作者以内视点的方法集中笔墨次第写来，先在林黛玉眼中贾宝玉，再于贾宝玉眼中写林黛玉作者着意在对方眼中写出，可谓别出心裁，颇有深意黛玉见宝玉是先视形，再由形窥神，由神知人形包括服饰与容貌等方面，服饰描写一再强调，冠、褂、袄、裤、靴、玉齐全，纯用工笔，显出贵族公子的气派；容貌描写双重用墨，面、色、鬓、眉、目、态具在，昭示其美男子的神韵“虽怒时而若笑，即瞋视而有情”重在写其内心之情，强调他是古今少有的多情种两首《西江月》，意在揭示其与传统评价标准相违背的带有叛逆色彩的独特思想性格似贬实褒、明贬暗褒、寓褒于贬，全面地概括了贾宝玉的不合时宜特征，为统领贾宝玉形象的总纲宝玉见黛玉是先总写，再细描；先观貌，次看神，后写心总写只用八个字“细看形容，与众各别/这是形神兼备的包括气质、风度在内的出类拔萃的整体感觉细描重在借形传神，以“眉目”传情达意“眉”以“似蹙非蹙”状之，现出其多愁善感；“目”以“似喜非喜”状之，写出她敏感多疑而“态，“娇，”闲静，”弱，病’等词语意在突出她的气质的独特性“心较比干多一窍，病如西子胜三分1强调其聪明颖悟及病态之美宝玉眼中的这段描写又与前面众人眼中的黛玉形象——“举止言谈不俗”，“有一段自然的风流态度”——相互映衬，相互印证凡此可见，“出场定型”的写人方法是颇为允当的，它可以在人物亮相的瞬间一下子使其形象鲜明起来，给读者一个明确深刻的总体印象，使读者容易把握同时，也为人物思想性格的丰富与发展，奠定了坚实的基础（节选自关四平、陈默《谈〈红楼梦》的人物出场艺术》，有删改）材料二作者对人物的独特性格反复皴染，给人以深刻的印象如贾宝玉的“爱博而心劳”的性格特征，是通过他那特别敏锐和细腻的思维和感情，通过他那乖张可笑的言语和行为，反复加以渲染这不是简单地重复，而是惟妙惟肖地写出他对黛玉、宝钗、晴雯、袭人、平儿、香菱等各种不同类型女性所持有的不同感情和态度，使其丰富多彩的各个层面立体地不可分割地呈现在读者面前，成为独特的人物，极其鲜明又朦胧模糊，让人叹为观止作者对主要人物性格的反复皴染，不是通过惊险的故事情节，作粗线条的勾勒，而是通过日常的生活细节精雕细凿地刻画人物如通过周瑞家的送宫花、雪雁送手炉等生活细节把林黛玉的敏感、尖酸的“小性儿”表现得淋漓尽致对主要人物的性格是反复刻画、渲染、衬托，而对一些次要甚至是无关紧要的人物，能通过几笔的速写，勾勒出人物鲜明的轮廓如贾琏与鲍二家的私通，让两个小Y头放风，凤姐、平儿回来，两个小Y头，一个吓得“回身就跑”，一个见躲不过，“越性跑出来，笑道:我正要告诉奶奶去呢，可巧奶奶来了只这个简单的细节，就把两个性格不同的Y头勾画出来了（节选自《中国文学史》袁行需主编第四卷，《〈红楼梦》的人物塑造》，有删改）材料三不同人物之间性格的对照可以使彼此之间的性格”区别得更加鲜明:相互起衬托作用，而带有较高审美意义的人物性格的外部对照，应当是《红楼梦》式的对照，对照的双方都应当具备丰富的性格内涵，只有这种对照才是高级的对照方式那么这种高级的性格外部对照方式怎样才能实现呢？这里的关键是必须从外转入内，即依赖性格内部的美丑对照和美丑的二重组合，并且，典型性格内部的对照，很少只是单纯的一组对照关系，它往往形成多组对照关系，并形成性格内部的对照系统在这个对照系统中，“杂多”的性格元素，通过一定的中介，分别形成一组一组的对立统一联系，这就是性格整体中的二重组合单元，这些二重组合单元，在性格内部积极运动，互相交叉，互相渗透，互相转化，形成丰富复杂的性格以项羽为例，他的性格就是一个复杂的对照系统钱钟书先生汇集《史记》中其他人物对项羽的评价，找出项羽多种性格元素的两极对照，他说“言语呕呕与喑恶叱咤恭敬慈爱与剽悍猾贼爱人礼士与‘妒贤嫉能妇人之仁与屠坑残灭分食推饮与玩印不予，皆若相反相违，而既具在羽一人之身，有似两手分书，一喉异曲，则又莫不同条共贯/项羽丰富复杂性格系统包括善与恶、残暴与仁爱等多种性格的二重组合单元，而由于两极对照中又有心理中介与感情中介的联系，因而形成犁然有当的性格运动在成功的文学作品中，不仅主要人物可以形成自己的性格对照系统，次要人物也可以形成自己的性格对照系统，例如《红楼梦》中的主要人物贾宝玉具有自己复杂的性格对照系统，而次要人物晴雯、袭人等，也都有自己的性格对照系统以袭人为例，她既恪守奴才的本分，全心全意地尽奴仆之职，但也流露出对自己“奴才命”的不满她对主子极其温顺，似有逢迎之嫌，但她又同情刘姥姥，惜老爱贫，似无势利之心她对宝玉既有“从”也有“爱二既有奴仆对主子卑微的恭顺，也有青春少女对恋人真实的痴情袭人性格内里包含着美丑、善恶的对照，这种对照是由很多二重组合单元互相交叉构成的，因此，袭人的性格也成为一个独立的系统袭人的性格塑造与晴雯的性格塑造，都是非常成功的她们两人形成一种性格对照，让人感到她们的性格虽然清晰，但又不是一览无余，没有人为的对照痕迹这就因为她们自身的性格是丰富的，其内部也有对照，也有联结，也有统一，深层结构中蕴涵着许多一家独有的内容这些内容既确定又不确定，既复杂又深邃这样，她们的性格外部对照，由于自身性格内涵的丰富，而获得较高的审美价值因此，一部作品的形象体系，尽管作家可采取多种对照手段，但具有决定性意义的，是人物性格内部的对照和组合（节选自刘再复《红楼梦悟》，有删改）.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.“出场定型”就是指人物一出场，作者就从总体上概括其思想性格，描绘其肖像特征的一种方法，可以使小说中的人物在亮相的瞬间形象鲜明，让读者对人物有一个整体的印象B.对中心人物，作者采取了“出场定型”的方法，如对贾宝玉，从服饰、容貌、内心之情等方面为其“定型”;对林黛玉先总写她给人们的整体感觉，然后细描其“貌”“神”“心C.文中主要人物性格的反复皴染，不仅是通过惊险的故事情节，作粗线条的速写勾勒，更是通过日常的生活细节，精雕细凿、反复刻画出来的D.在人物性格内部的对照系统中，“杂多”的性格元素经过一定中介就可以分别形成不同组别的对立统一联系，即性格整体中的二重组合单元.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.曹雪芹塑造人物善于以形写神，如对林黛玉“眉”“心”的描写就写出了她多愁善感、敏感多疑、聪明颖悟的“神、B.材料二运用了对比论证、举例论证，通过典型的事例将工笔细描与简笔速写两种塑造人物的方式进行对比阐述，使文章的论述有理有据，令人信服C.材料二论述了《红楼梦》塑造人物的多种方式，虽然塑造方式不同，但是塑造出的人物性格却很鲜明，甚至无关紧要的人物轮廓也很清晰D.材料三中的人物性格对照原则有性格外部对照和性格内部对照方式两种，作者以袭人和晴雯之间的各有不同、相互映衬，论证了次要人物的塑造成功需要来自外部的对照和比较.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉；粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”这是《红楼梦》第三回中林黛玉眼里王熙凤的出场定型B.《红楼梦》中两首《西江月》，概括了宝玉的性格特点，一出场就给我留下一个不仅蔑视世俗、不慕功名利禄，还徒有英俊的外貌、不学无术的总体印象C.相较于《红楼梦》式的对照方式，中国戏剧中常用的脸谱化对照方式，是单一化性格之间的外部对照D.《鸿门宴》中项羽的英勇霸气与天真轻信、刘邦的能屈能伸与虚情假意、范增的干练精明与心浮气躁是一种高级的对照方式

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4—6题材料一面对当下社会文化，媒介批评应该涉及社会学、心理学、传播学甚至经济学的一些范畴，其中对文化市场化运作的关注，是媒介批评无法忽略的一个重要方面这里的经济因素和心理因素是交织在一起的，不是物质与精神的绝然二分而传统的文化批评只是善于揭示艺术背后的政治和意识形态动因，勾勒各种文化思潮的多副面孔，往往有意无意掩盖了艺术和经济之间的关系美可以无功利，但批评必须保持清醒认识面对当下的社会文化完全不同于在闲暇时间里面对一朵玫瑰花，复杂的社会文化语境不能用简单的批评模式来应对文化的经济化和经济的文化化改变了传统语境，各种新媒介新手段的崛起，已拓展了艺术与欲望之间的表现领域，使得资本有了呼风唤雨的空间同时，新媒介新手段的崛起也打破了原有的文化形态和文化格局，让传统文化的艺术表现倍感失落在当代艺术领域，特别是影视领域，大资金的介入和运作有时是赤裸裸的，更多的时候是模拟或再造文化和艺术评价体系，如专家评论、学术研讨会、权威媒体的采访和专访等等，通过艺术评价体系来改变媒介环境楔入社会的心理在当代文艺界，经常的情形不是先有创作，后有批评，而常常是艺术行为和艺术评价互相影响同时出现，有时艺术评价甚至前置这里不仅仅是指广告，也指大资本精心谋划下的大型文化活动和文化事件，即便对文化资本的运作需要保持警惕，但当今社会文化也离不开媒介批评媒介批评不是包罗万象的批评，它对当下社会文化的阐释，更多从新兴媒体功能和路径分析着手，并不取代以往的一切批评，只是提醒人们，在观念的艺术向技术的艺术演变过程中必须开拓新的批评范畴（摘编自蒋原伦《媒介批评与当代文化》）材料二非遗文化是一定地域内的民众在生产和生活过程中产生的一种文化形态，包括习惯、信仰和情感等经过漫长的演变，非遗文化形成了独特且完整的文化系统随着环境与民众生活方式的转变，非遗文化需要不断地调适自身，并寻找到新的传播方式，以适应文化发展的需要当前，非遗文化开始通过短视频平台这种覆盖面大、传播面广、且有很强用户基础的新兴媒介进行传播与传承，体现了非遗文化与新媒介文化的融合这样的融合使得非遗文化在主体结构、形态样式与社区模式三方面都发生了深刻的变化主体结构方面，非遗传承人、社区成员等原生主体的权力开始弱化，再加上部分原生主体文化自觉的缺乏，最终导致其主导地位的丧失，取而代之的是拥有资源、技术等方面优势的短视频平台形态样式方面，原生语境与实践土壤逐渐虚化，历史与环境赋予非遗文化的功能、价值及意义逐渐失去；而短视频平台为了追求美，不断加剧向视听觉化转变，将大量具有装饰性和表演性的元素混入非遗文化，甚至为了功利过度包装，强化唯美娱乐功能，往往造成其所建构的非遗文化只是部分或片面的结果社区模式方面文化原生环境要求以“在场”接触体验的方式去获取非遗文化，强调仪式感与庄严感，而短视频平台说到底只是一种线上的展示，弱化了大众的“在场”体验感我们不反对非遗文化与新媒介文化融合，也不反对短视频平台在展现非遗文化时展示商业价值，但也应该警惕新媒介文化对非遗文化的主体结构、形态样式及社区模式干预与重排所带来的问题非遗文化因为对新媒介平台技术、资源及受众的依赖，只能不断调适自身来迎合新媒介文化最终，非遗文化不断被变异、被解体、被丧失，甚至被同化入新媒介文化体系之中而非遗文化逝去的部分如果没有新的文化因素来接替其功能，极有可能造成一个民族传统文化的缺失或没落所以在主体结构方面，短视频平台需要确立明确的非核心主体角色意识，即认识到自身仅为非遗文化在现代社会中传播与传承的后援力量，自身的价值应该是非遗传播的辅助者帮助非遗传承人及非遗社区成员更好地进行非遗实践在形态样式方面，应该从一开始就杜绝非遗在短视频平台视听觉化转向的发生，要求短视频作品在策划与制作中禁止过分包装、极致渲染的视听觉追求，而尽量真实、整体地展示非遗，或者由专业研究机构联合非遗传承人讲述非遗文化内在的价值、意义，从而使非遗文化体系得到完整且原真的维系、传承和弘扬在社区模式方面，可以开展相对应的非遗线下活动，从而以线上线下相结合的方式完成非遗社区这一系统性的文化保护与传承工程的建设总之，只有两种文化以平等且相互尊重的姿态进行融合，才有可能让非遗文化从虚拟性重回现实性（摘编自杨帆《新媒介文化与非遗文化的互动与调适基于短视频平台上非物质文化遗产异变现象的分析》）

4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.相对于传统文化批评，媒介批评关注到艺术与经济的关系，考虑经济因素与心理因素的交织，兼顾物质与精神层面B.“在闲暇时间里面对一朵玫瑰花形象地揭示“美可以无功利”的特征，同时提醒批评家要对当下文化有清醒认识C.虽然非遗文化与新媒介文化的融合促进了非遗文化的发展，但新媒介文化的商业性也造成了传统文化的缺失或没落D.非遗文化传承人及非遗社区成员是非遗的核心主体，而短视频平台的介入，往往使得他们发挥不了核心主导作用.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.由于当下社会文化语境变得更为复杂，传统的文化批评模式已经很难加以应对B.大资本精心谋划下的大型文化活动和文化事件有时会使艺术评价先于艺术行为C.短视频平台虽然拥有资源、技术等方面优势，但也存在为了功利过度包装等缺点D.由于非遗文化向视听觉化转变，它不仅失去意义与价值，也失去仪式感与庄严感.如何运用媒介批评的观点评价当今非遗文化的传承？请根据材料谈谈你的理解（6分）

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7〜9题镖头杨三聂鑫森杨三的名气很大杨三的镖局名叫吉成镖局他从十八岁开始当镖头，到不惑之年，还没有过“失镖”的记录这一年年景不大好，秋收后，湘潭城里的粮价不但没有落下去，反而上涨了，而且涨价的大米还供不应求这天他正跟一个老者下棋，突然城中最大的茂丰粮行老板朱启人找他走一趟镖，运一批粮食去贵州茂丰粮行此次出行的有二十多辆马车，装运着几万斤上等白米粮行随行的只有一个账房和一个伙计朱启人说“粮队所经的地方民风强悍……”杨三说“如若失镖，我杨三赔偿/朱启人说“这就好，这就好!”第二天一早出发时，杨三骑马在前面开路，挎一口单刀在风扬起的尘雾中，镖旗在第一辆马车上自矜而立一路无事，渐渐地进入湘西这一天傍晚，他们在一家车马大店安歇下来阳光金红金红的远处，青山如黛天色暗了下来，他点燃桌上的桐油灯，摆开棋盘，忽听见隔壁房里有棋子落桌的脆响寂寞感油然而生要是有个人下下棋，多好，他忍不住走出门，来到隔壁房间的门前房门敞开着，果然是一个穿长衫的很文弱的中年人在自己跟自己下棋，神情十分专注杨三咳了一声，那人抬起头来，问“先生找人？”杨三在光影中看到的是一张白净的脸，双目有神，便说“冒昧冒昧，我就住在隔壁，听见有棋子的声音，便过来看看/“先生定是好棋之人，旅途相逢，何不来一局？”杨三飞快地扫了一眼房间，说“正好来请教我叫杨三，是湘潭吉成镖局的，押镖路过这里那人说“镖局？啊，我听说过，我是个教书匠，叫沙风里，回贵州老家去的长夜漫漫，在这里摆棋消磨时间哩广于是，他们坐下来，一边聊天一边下棋“沙先生回老家省亲？55“是的今年家乡年景很坏，很多田地因久旱无雨，颗粒不收，而粮价飞涨，老百姓叫苦连天，有些地方竟出现食人肉的惨景J“老百姓怎么活啊/杨三叹息道沙风里说“政府虽有赈灾粮，贪官层层克扣，老百姓只有望天叫冤/杨三说“老百姓走投无路，往往冒险!”沙风里说“先生所押何镖？55“大米“这大米老百姓如何买得起，简直是粒粒珠矶，享用的只是富豪阔佬，唉J一直聊到鸡叫三遍，杨三才恋恋不舍揖别回房第二天出发时，沙风里也雇了一匹马和一个马夫，和杨三并排而行粮行的账房曾暗地里告诫杨三，别让生人同行，以免出事杨三一笑日”他一个书生，防他做什么一连六七日，沙风里和杨三同吃同住，聊天，下棋，竟如兄弟一般车马队进入了贵州境内沙风里明日将走另一条路，要与杨三分手了夜里，沙风里用漂亮的行书写下一首七绝赠与杨三“横刀江海世人知，几日纹秤并酒厄，最忆镖师情言重，可怜野老倒悬时尸这一夜，他们一直聊到东方破晓，然后沙风里拱手揖别杨三，跨马飘然而去杨三望着渐小渐杳的影子，很是惆怅一进入贵州境内，到处凄凄惨惨，村墟不见坎烟，路边横着饿殍，逃荒的人一拨一拨在眼前经过这天午后，行至一个荒僻处，忽然尘土飞扬，从一个山谷中蹿出一彪人马领头的是个连鬓胡大汉，双手握一把单刀，他高喊道“杨镖头，请留下粮车J杨三说“朋友，我也是受人之托，护镖为生，请借一条路，以后再重重致谢广连鬓胡说“我们之所以劫粮，实不为己，请留下粮车，可以活一方百姓的性命尸杨三说“如果是我的粮食，你尽管取去只是镖行有规矩，主动丢镖，罪同叛逆，杨三不愿坏一世英名/连鬓胡说“杨镖头，那就失敬了”说毕，舞着单刀劈了过来，杨三用单刀撩开三五回合后，又有几人围将上来，或枪或锤或剑，真正是蹄声如鼓，寒光如瀑这几个人一边围着杨三，一边策马往后退杨三既无法脱身，又不忍用绝招伤他人性命，故一时难以取胜在一个山的拐弯处，突然听见有人高喊“众弟兄且停手/随着喊声，一马飞来，跨在马上的竟是沙风里，他依旧是长衫，布鞋，两手空空杨三一愣，突然愤怒起来“想不到是你，你原来是绿林中人/沙风里笑着说“不，我以前真是个教书匠“你跟着我，就是为了这些粮食？”“正是杨先生，这一方百姓已饿死不少了，就等它救命/杨三冷笑一声“我不相信！你们得了粮食，又去卖高价！我不相信！再说我从未失过镖，岂能毁身誉于一旦？”沙风里正色道“你若让出粮车，可救百姓于不死，是大恩大德，怎么只想着自己的声杨三握刀的手颤了一下“杨先生如果不相信我，我可以舍此性命，以彰心迹说完，从怀中抽出匕首“慢!”杨三大喊一声沙风里说“杨先生留下粮车，如不好回去复命，请留下来，和我们一起救济百姓J“不不是不敢，是不能广残阳如血吉成镖局归了朱启人，但他好些日子展不开眉头，常自语“杨镖头这样好的武艺，怎么会失镖呢？几万斤雪白雪白的大米啊!”（有删改）.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说采用人物对话的形式，使叙事节奏紧凑，突出了人物的鲜明个性，交代了故事发生的社会背景.小说运用第三人称讲述了杨三接镖、护镖、失镖的故事，并用沙风里这一形象反衬杨三的江湖侠义精神“不是不敢，是不能”体现了杨三的矛盾心理，根据结尾推测，杨三最后还是把粮食留给了百姓“房里有棋子落桌的脆响”“房门敞开着”等细节描写，从侧面表现了沙风里精于设计、善于谋划的形象特点.杨三“失镖”的结局在文中有多处暗示，试找出其中两处并分析其作用（6分）.有人评价聂鑫森的小说“在凡人琐事中体现出悲悯情怀和社会责任感请结合文本中的主要人物谈谈你对这句话的理解（6分）

二、古代诗文阅读（34分）（-）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10〜13题人君之欲平治天下而垂荣名者，必尊贤而下士或日”将谓桓公仁义乎？杀兄而立，非仁义也将谓桓公恭俭乎？与妇人同舆，驰于邑中，非恭俭也将谓桓公清洁乎？闺门之内，无可嫁者，非清洁也此三者，亡国失君之行也，然而桓公兼有之，以得管仲、隰朋，九合诸侯，一匡天下，毕朝周室，为五霸长，以其得贤佐也，失管仲隰朋任竖刁易牙身死不葬虫流出户一人之身荣辱俱施者何者其所任异也由此观之，则任佐急矣荆公子行年十五而相荆，仲尼闻之，使人往视还曰“廊下有二十五俊士，堂上有二十五老人J仲尼日“合二十五人之智，智于汤、武；并二十五人之力，力于彭祖，以治天*下，其固免矣乎!”伯牙子鼓琴，钟子期听之，方鼓而志在太山，钟子期曰“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少选之间，而志在流水，钟子期复曰“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水!”钟子期死，伯牙破琴*绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足为鼓琴者非独鼓琴若此也，贤者亦然虽有贤者，而无以接之，贤者奚由尽忠哉!骥不自至千里者，待伯乐而后至也宋司城子罕之贵子韦也，入与共食，出与同衣司城子罕亡，子韦不从；子罕来，复召子韦而贵之，左右曰“君之善子韦也，君亡不从，来又复贵之，君独不愧于君之忠臣乎？”子罕日“吾唯不能用子韦，故至于亡；今吾之得复也，尚是子韦之遗德余教也，吾故贵之，且我之亡也，吾臣之削迹拔树以从我者，奚益于吾亡哉？”子路问于孔子曰“治国何如？”孔子曰在于尊贤而贱不肖”子路曰“中行氏尊贤而贱不肖，其亡何也？”曰“中行氏尊贤而不能用也，贱不肖而不能去也贤者知其不己用而怨之，不肖者知其贱己而仇之，贤者怨之，不肖者仇之；怨仇并前，中行氏虽欲无亡，得乎？”（节选自《说苑・尊贤》，有删改）.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.失管仲/隰朋/任竖刁/易牙/身死不葬虫流/出户一人之身/荣辱俱施者/何者其所任异也B.失管仲/隰朋/任竖刁/易牙/身死不葬/虫流出户/一人之身/荣辱俱施者/何者其所任异也C.失管仲/隰朋/任竖刁/易牙/身死不葬/虫流出户/一人之身/荣辱俱施者/何者/其所任异也D.失管仲/隰朋/任竖刁/易牙/身死不葬虫流/出户一人之身/荣辱俱施者/何者/其所任异也

11.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“毕朝周室”与“六王毕，四海一”（《阿房宫赋》）两句中的“毕”字含义不相同B.“智于汤、武”与“冰，水为之，而寒于水”（《劝学》）两句中的“于”字含义不同C.“伯牙子鼓琴”与“令赵王鼓瑟”（《廉颇蔺相如列传》）两句中的“鼓”字含义相同D.“善哉乎鼓琴”与“素善留侯”（《鸿门宴》）两句中的“善”字含义不相同.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.有人认为齐桓公不仁义、不恭俭、不清洁，所作所为如亡国的平庸国君，但因管种、隰朋而成为五霸之首，由此可见任用辅佐的人非常重要B.伯牙弹琴，钟子期能从伯牙的琴声中听出伯牙的志向；钟子期死后，伯牙认为世上再无值得为之弹琴的人了，由此论述知音的重要性C.面对身边人的质疑，子罕指出因为不能重用子韦，才导致逃亡现在再次回来，是因为子韦曾教导他，所以子罕重用子韦D.孔子认为，中行氏尊重贤明的人却不能任用，轻视不贤明的人又不能斥退，以致于贤明的人与不贤明的人都对其怨恨仇视.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）

（1）虽有贤者，而无以接之，贤者奚由尽忠哉！

（2）君之善子韦也，君亡不从，来又复贵之，君独不愧于君之忠臣乎？

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14〜15题念奴娇，过洞庭张孝祥洞庭青草，近中秋，更无一点风色玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶素月分辉，明河共影，表里俱澄澈悠然心会，妙处难与君说应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客扣舷独啸，不知今夕何夕！.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.“三万顷”与“一叶”形成鲜明对比，突出了洞庭湖的浩渺辽阔与人的渺小，与苏轼的“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”所营造的意境迥然有别B.全词的主旨句为“表里俱澄澈”，此句包含了两层意思一是秋月秋水上下通明的澄澈之美，二是湖上泛舟之人光明磊落的品格之美C.孤光，指月光“孤光自照”，是说以孤月为伴，引清光相照，表现了既不为人所了解，也无须别人了解的孤高心情D.最后以“扣舷独啸，不知今夕何夕”作结，从秋月秋水回归自我，直抒胸臆，说明词人已忘情这月白无风之夜，忘情于自然之境，余味无穷.张孝祥词风豪迈，上承苏轼、下启辛弃疾，请结合本词谈谈其豪放之处（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）.补写出下列句子中的空缺部分（6分）

（1）辛弃疾《永遇乐・京口北固亭怀古》中与“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”意义相近的词句是“:

（2）李白《蜀道难》中，“”两句写急流和瀑布在千山万壑间发出的巨大声响，强调蜀道的山高路险

（3）古人写诗词讲究炼字，既用“空”字写景状物，如“又用“空”字表达情感，如“55o

三、语言文字运用（20分）（-）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成第17〜19题小时候，我喜欢看大人下象棋，感觉隔着楚河汉界两军对垒，刀兵相见，既刺激又有趣看着看着，不仅学会了下棋，而且懂得了下棋规则以外的规矩观棋不语真君子，落子无悔大丈夫修养高的人下棋，彬彬有礼，或是让对方先手，或是让一两子；修养差的人下棋赢了沾沾自喜取笑对方技艺太差，输了骂骂咧咧诬陷对方耍赖，要是真急了，一言不合还能动起粗来我那时候还小，对“真君子”“大丈夫”的理解，还只局限在棋局之中现在看来，其实这种棋品见人品的优良品质，一直在

①地熏陶着我学生时代，我一直保持着闲时下象棋的爱好有时晚自习结束回到宿舍熄灯后，乘着一时兴起，与室友顶着被子打着手电筒，在被窝里一较高下不过，那时候的我棋艺并不算出色，只是挂点小彩头赌一碗方便面而已，经常会输得一塌糊涂我的棋艺真正至的时候是在参加工作以后结束学生时代的我来到北方工作，开始了独立生活，我懂得了细心去做每一件事，懂得了珍惜眼前所拥有的这种转变，也作用在下象棋上过去我总会以杀掉对方有生力量为制胜的主攻方向，独立生活后我变了，变得会通盘考虑哪些子可以丢、哪些子必须保护好，从以前昆落子逐渐变成慎重布局、以大局为重，以前浮躁焦虑的心性逐渐变得沉稳平和.请在文中横线处填入恰当的成语（3分）.文中画横线的句子使用了怎样的修辞方法，请结合材料简要分析其表达效果（4分）

19.简述第二段的主要内容要求表达简洁流畅，不超过40个字（4分）（-）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成

20、21小题我门前池塘里的荷花，同燕园其他池塘里的，都不一样其他地方的荷花，颜色浅红;而我这里的荷花，不但红色浓，而且花瓣多，每，朵花能开出十六个莲瓣，看上去当然就与众不同了这些红艳耀目的荷花，尚高地凌驾于莲叶之上，迎风弄瓷，似乎在睥睨一切幼时读旧诗“毕竟西湖六月中，风光不与四时同接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红/爱其诗句之美，深恨没有能亲自到杭州西湖去欣赏一番现在我门前池塘中呈现的就是那一派西湖景象，是我把西湖从杭州搬到燕园里来了岂不大快人意也哉！前几年才搬到朗润园来的周一良先生赐名为“季荷工我觉得很有趣，又非常感激难道我这个人将以荷而传吗？前年和去年，每当夏月塘荷盛开时，我每天至少有几次徘徊在塘边，坐在石头上，静静地吸吮荷花和荷叶的清香“蝉嗓林逾静，鸟鸣山更幽J我确实觉得四周静得很我在一片寂静中，跌默地坐在那里，水面上看到的是荷花的绿肥、红肥倒影映入水中，风乍起，一片莲蛔堕入水中，它从上西向下落，水中的例影却是从下边向上落，最后一接触到水面，二者合为一，像小船似地漂在那里

20.下列各句中的引号，和文中“季荷”的引号作用相同的一项是（3分）A.几位“大师”捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路地挂过去B.“包身工”的身体，以一种奇妙的方式包给了带工的老板C.散文这种文学体裁的最重要特点就是“形散而神不散:D.“满招损，谦受益”这句格言，流传至今已经有两千年了.文中画波浪线的句子可以改写成“这是大快人意的从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（6分）

四、写作（60分）.阅读下面的材料，根据要求写作（60分）

①走你自己的路，让别人去说吧！

②在别人眼里你也许是小丑，在自己心中你就是国王！

③正确的道路是这样吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走

④应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理

⑤许多人的悲剧来源于选择不会选择，不坚持选择，不断地选择高一的你，已经进行过两次“模拟选科以及最后的“正式选科1选择前后，你有过怎样的思考和判断呢？请联系上面的材料谈谈你的体悟和思考要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。