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一、组织教学学生听音乐随教师做律动进入教室（播放《爱我中华》）
二、情境体验，明确任务
1、师同学们，你们知道老师刚才播放的这首歌曲叫什么名字吗？
2、师对，这首歌曲叫《爱我中华》不知道你们注没注意听，歌中唱了些什么？
3、师“五十六个星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”同学们都知道，我国是一个幅员辽阔、民族众多的国家你们都知道哪些少数民族？
4、师同学们知道这么多
（1）你们认识这个字吗？（课件出示字“彝”）
（2）谁知道蒙古族主要分布在我国的哪些省？课件出示地图蒙古族主要分布在我国的西南部，云南、四川、贵州、广西等省区，现有人口657万多，其中云南最多，有405万多人
（3）蒙古族最隆重的传统节日是什么？回答回答回答
4、
（1）它念“yi”
（2）认真听看
（3）回答认真听看（想）如摔跤、赛马、10“火把节”）每年的农历六月二十六日，蒙古族人便会身着盛装，（课件出示图片）白天在一起搞一些庆祝活动，
2、复习《彝家娃娃真幸福》（播放歌曲音频）
3、师同学们，看，我们来到了什么地方？（课件出示大屏幕风景图）这是蒙古族最著名的风景区一一泸沽湖听，蒙古族人民演奏着优美的曲调欢迎我们来了
三、聆听欣赏，感受体验.初听乐曲（播放乐曲音频）师播放乐曲，引导学生感受乐曲的速度、情绪、力度变化.师刚才我们听到的乐Illi叫什么呢？（课件出示题目）.讲述“快乐的牧羊人”的由来师据说“快乐的牧羊人”还流传着一个故事呢传说在很早的时候，阿细人住的地方发生了一场山火，大炎烧了九天九夜，阿细人打了九天九夜还打不灭火，地面被大火烧得滚汤，打火的就不断地换着脚，或单只跳着打，大火终于扑灭了为了庆祝胜利，大家吹笛子、弹起三弦、拍着巴掌:、摹仿打火时的样子，换着脚跳舞那笛子的声音，意思是“快点来啊快点来！”三弦的声音意思是”前进！前进！”“打火！打火！对这种舞蹈，阿细只简单地说“跳”“快乐的牧羊人”是汉人看了以后给起的名字，以后便慢慢流传开了你们想不想看看这个舞蹈哇？齐唱认真听着生认真聆听乐曲从速度、力度变化、情绪等方面说说自己对乐曲的理解认真倾听（想）（欢快、活泼）复听，回答问题（好）（好听）斗牛、斗羊等）夜晚围在一堆火周围，唱歌、跳舞你们想不想到那里去看看？那我们就出发吧！师《快乐的牧羊人》也称《跳月歌》，每到节日盛事或农闲得月夜，阿细人在山谷空旷的草坪上或松林中，点起一堆堆篝火，尽情歌唱、舞蹈，阿细人就称为跳月生了解
4、教师演示舞蹈基本动作（学生跟学）
5、师这首乐曲表现了什么样的情绪？
6、师下面，你再听听，这首乐曲是由哪些乐器演奏的？师同学们说的对不对呢？让我们来看正确答案（放大屏幕，出小乐器图）
7、师我们小朋友也用打击乐器为乐曲伴奏好不好？师生共同演奏
8、师同学们，这首乐曲好听吗？那么，咱们就一起唱唱吧！师（课件出示主题旋律）引导学生学唱主题旋律师再次播放乐曲，乐曲中主题旋律出现了几次？
四、深入感悟，拓展延伸
1.师蒙古族的小朋友们邀请我们一起去参加火晚会，你们去不去啊？
2、师生放音乐共舞
3、师今天来参加火晚会的还有其他民族的人们，你们看看她是哪个民族的？
4、播放舞蹈《竹舞》视频师同学们，今天的旅行玩得开不开心呀？天色不早了，我们也该回家了，让我们跟蒙古族的小朋友们说声再见’吧！
五、播放《快乐的牧羊人》生学唱主题旋律生听辨主题旋律（去）（即兴创编）（傣族）学生走出教室教学设计一定要建立在如下几个问题为基础上，才可能实现让学生学有所获教。
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