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文本内容:
9从百草到三味书屋(第1课时)教学目标.训练学生默读,不出声、不动唇、不动指,提高一分钟阅读文字量;养成一气呵成读完全文的习惯,整体感知文章的基本内容.精读描写百草园的段落,品味准确、传神的语言描写,学习抓住特点来描写景物的方法;精读描写三味书屋的段落,理解“先生”这个人物形象,学习通过外貌、语言、动作描写来表现人物的方法.让学生结合自己的生活体验,体会童年生活的美好和学习生活的乐趣,培养热爱大自然、热爱自由生活、追求新知识的精神重点难点通过抓住标题、开头、结尾和关键句,迅速理解文章大意;学习本文准确传神的景物描写和人物描写课前准备.解题何谓“三味”?关于三味书屋的“三味”有多种说法其一,三味书屋是当时绍兴城里著名的私塾,一般对“三味书屋”的解释,都说是以三种味道来形象地比喻读《诗》、《书》、诸子百家等古籍的滋味,而寿镜吾老先生之孙寿宇先生在他写的文章中则是这么说的“我不止一次地从我祖父寿镜吾的口中,听到解释三味书屋的含义祖父对三味书屋含义的解释是‘布衣暖,菜根香,诗书滋味长寿镜吾老先生说“‘布衣’就是老百姓,‘布衣暖’就是甘当老百姓,不去当官做老爷;菜根香’就是满足于粗茶淡饭,不羡慕、不向往山珍海味的享受;诗书滋味长就是认真体会诗书的深奥内容,从而获得深长的滋味”据说,这是寿镜吾老先生的父亲寿韵樵拟定的将这三句话作为私塾的教学方针,并要以此为世代相传的祖训家规,要子孙认真体会,身体力行其二,宋代李淑《邯郸书目》有“书三味”的说法“诗书味之太羹(gOng)史为折俎(zu)子为醯(X1)-醯(hai)o意思是读《诗经》《尚书》等经书如吃未加作料的原肉汁,读史书如吃大块的肉,读诸子百家的书如吃醋和肉酱三味书屋柱上有对联“至乐无声唯孝悌,太羹有味是诗书”可证此说其三,按照鲁迅的胞弟周作人的解释,“三味”为读经味如稻粱,读史味如肴馔(Zhuan)读诸子百家味如醯(XI)醯(hdi)大意是读四书五经之类味如吃米面;读经典史籍味如吃佳肴喝美酒;而读诸子百家学说之类的书,则味如醋和肉酱,好比烹调中的佐料.多媒体课件.歌曲《童年》课时安排课时教学过程第一课时
一、情境导入播放歌曲《童年》,在播放歌曲时,老师在一旁解说每个人的童年都是一方秘密乐园那里芳草丛生,那里四季鲜明,那里有童话故事,那里有回不去的时光今天让我们一起走进鲁迅的百草园和三味书屋,看一看鲁迅的童年(板书课题、作者)
二、预习检查.读准字音,辨清字形(学生齐读).通晓词义,填写词语(记笔记)
(1)人迹罕至:少有人来
(2)人声鼎沸:形容人声喧闹,像水在鼎中沸腾一样.本文选自《朝花夕拾》作者鲁迅是文学家、思想家、革命家浙江绍兴人著有小说集《呐喊》《彷徨》和《故事新编》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》《且介亭杂文》等
三、合作探究
(一)快速默读课文,整体感知文章内容L从题目《从百草园到三味书屋》中,你获得了哪些信息?依题目所示,我们可以将课文划分为哪几部分?你能找出这两部分之间的过渡段吗?文题出现了两处地名“百草园”“三味书屋”,分别是作者童年生活、学习的场所作者用“从……到……”把它们联系在一起,因此,课文大致可分为两个部分,反映了作者由童年的游戏、玩耍到长大读书的过程过渡段是第9段
2.给课文划分层次,把握文章基本结构第一部分(1〜8段)回忆百草园的有趣生活可分四层一层(1段)总的介绍百草园情况,点出“是我的乐园”,充满留恋之情二层(2段)写春、夏、秋三季的百草园充满无限乐趣三层(3〜6段)写长妈妈讲的美女蛇的故事及“我”的感慨四层(
7、8段)写冬天百草园雪地捕鸟的乐趣第二部分(9〜24段)回忆在三味书屋读书的经历可分五层一层(9段)是过渡段,写告别百草园去书塾读书二层(
10、11段)写入学的情形,介绍了书屋和先生三层(12〜16段)写不准提课外的问题四层(17〜20段)写悄悄去后园玩五层(21〜24段)写师生读书的情景,“我”趁先生读书入神时画画儿
(二)精读描写百草园的段落,探究下列问题.“其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园”“似乎”和“确凿”是否矛盾?为什么?不矛盾“似乎”表示不肯定的语气,因为距离“最末次的相见也已经隔了七八年”了,印象模糊,所以用“似乎”;“确凿”是“确实”的意思,表示肯定的语气,因为“我”对儿时在百草园的丰富多彩的生活仍然记忆犹新,那些景物仍然历历在目,所以用“确凿”.赏读第2段,以小组为单位合作探究下列问题
(1)作者写了百草园中的多少种动植物?它们分别是什么?写了13种动植物,它们分别是(植物)皂英树、桑甚、菜花、何首乌、木莲、覆盆子,(动物)蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、娱蚣、斑螫
(2)作者在写景物的时候,用了哪些词语将其写得如此生动、美好呢?百草园为什么是“我”那时的乐园?(重点引导学生如何描写景物)既抓住景物的特点,又符合儿童的心理石井栏之所以“光滑”,是因为石井栏经过了长年累月的使用;之所以知道它“光滑”,是因为童年的鲁迅多次好奇地摸过它说黄蜂“肥胖”,不仅是它的体态较园中的其他昆虫肥大,而且体现了儿童特别的感觉叫天子忽然间“直窜向云霄里去了”,不单写出了这种鸟儿的机灵轻捷,还表现出了儿童的羡慕至于写油蛉“低唱”、蟋蟀“弹琴”,则更是儿童特有的感受在大人们看来毫不起眼的百草园,却有那么多有趣的事物供好奇心强的孩子观赏、玩耍并能在其中探索大自然的奥秘这当然是“我”的乐园了
(3)作者是从哪些角度描写百草园的可爱的?作者用色彩绚烂的语言、生动的文笔描绘了百草园的可爱多角度写景,色、形、声、味俱全,春、夏、秋景皆备菜畦的“碧绿”,桑甚的“紫红”、蜂的“黄”是写颜色,“高大”“肥胖”“拥肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状,这两者都是从视觉上来写;鸣蝉的“长吟”,油蛉的“低唱”,蟋蟀的“弹琴”,是从听觉上来写;覆盆子“又酸又甜”是从味觉上来写的这真叫有声有色、有滋有味这里实际上包括了春、夏、秋三个季节的景物桑意在春末,蝉鸣在盛夏,蟋蟀在秋天这与下文写到的冬天的百草园合起来便成为完整的四季图,可见作者构思之精巧
(4)作者是用什么方法把这百草园的可爱之景描绘得生动活泼而不显得杂乱无章的呢?写景有序,层次井然,条理分明,活泼多姿用“不必说……也不必说……单是……”这一句式将所有景物串联,条理有序先用两句“不必说……”从整体来写百草园,再写局部的“单是……”,这是一种顺序第一个“不必说”由低到高写静物,第二个“不必说”由高到低写动物,这又是一种顺序整体是从静物写到动物,局部是从动物写到静物,这又是一种顺序这几种顺序配合起来,使写景不仅有序,而且活泼多姿从详略的角度看,两个“不必说”写的景物属于略写,“单是”的景物属于详写
(5)本段还运用了什么修辞手法描写百草园中的景物?分别有什么作用?这段文字还运用了排比、比喻、拟人的修辞手法排比句“碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑根……”突出百草园中景物之多,加强语势,表现出作者对百草园的喜爱之情比喻句“木莲有莲房一般的果实”,生动形象地写出木莲果实的形态;“如果不怕刺还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球”,生动形象地写出覆盆子的形状颜色,体现出儿童的语言特点拟人句“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”,写出了这两种昆虫鸣声的悦耳动听表现了百草园给儿时的“我”带来的无限乐趣[小结]第2段是文章第一部分的第二层,是写景的精彩之处,主要描写了百草园的景物和作者童年生活的情趣这段文字中处处表现了儿童好奇、求知的心理特征和对大自然的热爱之情
四、拓展延伸.请同学们用“不必说……也不必说……单是……就……”的句式写一段话答案(示例)不必说春芽破土的鹅黄,夏野翻涌的绿浪,秋林果蔬的香甜,冬雪虬枝的畅想;也不必说繁花似锦、飞鸟时鸣、游鱼嬉戏、蛙声一片单是家乡的巨变就让人无限感慨.雪地捕鸟这段文字连用动词,把雪地捕鸟的一系列活动,生动而有层次地表现了出来每句话都写得实实在在,没有可有可无的字句试写一段文字,表现系列动作,注意用词准确不超过100字答案(示例)他弯着腰,在身体前后不停地拍着篮球他的两眼滴溜溜地转动,一直在寻找“突围”的机会突然他加快了脚步,一会儿左拐,一会儿右突,冲过了两层防线,终于来到了篮下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划过一道美丽的弧线后,不偏不倚地落进篮筐
五、达标检测阅读课文第2段,回答1〜5题.请给文段拟一个小标题答案(示例)五彩缤纷的“乐园”解析标题是对文段内容的高度概括,注意从文段中提取相关信息,用高度概括的语言表述.文段除描写景物外,还写了四件趣事,请用简洁的语言概括并写在下面的横线上
①遇娱蚣;
②按斑螫;
③拔何首乌;
④摘覆盆子.文段运用了多种修辞手法,选择你感受最深的一种,摘出例句,分析表达效果答案(示例)“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”运用拟人的修辞手法,把油蛉和蟋蟀当作人来写,生动形象地写出了油蛉、蟋蟀叫声的悦耳动听,表现了百草园给儿时的“我”带来的无限乐趣解析找出使用修辞手法的句子,再分析所用修辞手法的表达效果.文段中的“我”是一个怎样的形象?答案“我”是一个天真活泼、充满好奇心和探索欲、热爱自然的儿童形象.文段抒发了作者怎样的思想感情?答案抒发了作者对百草园的由衷喜爱和深切怀恋之情
六、课堂小结童年,浓缩了一段令人回味、留恋的时光;童年,沉淀了一个美丽迷人的童话百草园里有无限的乐趣,我们看到了一个天真活泼的小鲁迅,感受到了他的快乐
七、布置作也选择一处让你难忘的美景,写一段文字,试着调动三种以上感觉(视觉、听觉、嗅觉、味觉等),从不同角度写出景物的特点答案(示例)春雨像断线的珍珠,淅淅沥沥地打在窗上,点点滴滴,敲奏出春的节奏沉睡了一个冬天的大地悄悄苏醒小草从地里钻了出来,享受着春雨的滋润春雨渐渐停息太阳从云中探出头来校园里的梅花开了,远远望去,雪白雪白的,如寒冬的新雪刚走近一缕缕清香扑面袭来,使人立刻沉浸在花香之中,真是“遥知不是雪,为有暗香来”啊!
八、板书设计三味书屋过渡第9段,承上启下(赏美好景物、百草园;听美女蛇的故事)游戏玩乐、玩雪地捕鸟J。