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高中语文我有一个梦想教案设计方案【学情分析】西方的宗教生活,美国的社会制度和进展历史,是同学不生疏、不了解的,他们对美国的种族卑视、隔离政策全无感受,所以要理解作者反映的严酷事实是特别困难的,尤其是乡镇的同学,很难理解作者倾注在幻想中的真实情感和实现幻想的坚决信念因此,要想真正读懂马丁路德金演讲的深远意义,了解背景就显得尤为重要【教材分析】本课是八班级语文第四单元的其中一篇演讲词,单元目标要求同学初步了解演讲词的一般特点和有关学问,所以本课也将紧扣这个目标这是一篇政治演讲词,本文从一百年前林肯签署的解放黑奴宣言讲起,联系当前黑人生活的现状,要求美国政府兑现诺言,否则将动摇国家的基础,同时,也提示黑人同胞,留意斗争的策略和方式,号召黑人为实现目标斗争毕竟,满怀憧憬地表达了要求自由、民主、种族公正的猛烈愿望文章情文并茂、语言流畅,那饱满的激情通过形象化的语言表现出来,深深地感染着听众,引起人们的共鸣学习这篇文章要抓住演讲词的特点,理清文章思路,品位其中深刻的思想和精彩的语言通过学习本文有助于提高同学语言表达力气、激发同学为实现理想不断奋斗的精神【教学目标】学问与技能
1、把握本文的情感线索,借助朗读体会本文是如何做到以情动人、以理感人的
2、能够以此文为例,初步归纳、把握使演讲词具有感染力的要点
(二)过程与方法在反复诵读中揣摩重要词句,结合文体特点与语境辨析,探究语言的深层含义
(三)情感态度价值观
1、领悟作者倾注在幻想中的真情实感和实现幻想的坚决信念
2、学习马丁路德金恪守信念、不屈不挠的崇高品质和生命不息、为民请命不止的崇高精神【重点难点】教学重点分析本文的主题思想,体悟马丁路德金博士崇高的献身精神,教育同学树立远大的理想教学难点了解黑人的历史及现状,了解马丁路德金的演说的背景【课时支配】2课时【教学流程】第一课时
一、导入新课同学们,通过前面两个单元的学习,我们知道,当愿望被赐予了压力,前途、志向、幻想也就由然而生每个人都有自己的幻想在古代,怀才不遇的文人,人尽其才、大显身手是他们的幻想;精忠报国的武将,杀敌卫国,驰骋沙场是他们的幻想;在现代,企业的高层干部,利润翻一番是他们的幻想;国家的领导,安定与富强是他们的幻想台湾作家李乐薇的幻想是有一座属于自己的空中楼阁,诗人海子的幻想是面朝大海,春暖花开,俄国浪漫诗人普希金的幻想是能像大海一样自由奔放,青年毛泽东的幻想是到中流击水,浪遏飞舟上个世纪60年月,在美国,有一位著名的黑人民权运动的领袖马丁路德金,你知道他的幻想是什么吗?我们的前途尚存荆棘坎坷可对我来说这不算什么由于我已达至顶峰我不会在乎和任何人一样,我情愿生命长期长寿本在情理之中但我现在不执著于此我只是要行上帝的意愿他让我攀登险峰我极目远眺前方就是乐土或许我不能陪你同行但今夜我要让你们知晓,我们就是将要抵达乐土的子民我不怕任何人我的双目已看到上帝莅临的光线这段话是一位著名的人物一次演讲中表达出的对追求理想的决心,即使付诞生命的代价有人说这位宏大的思想者是人类良知的代表,是黑人世界的一颗刺眼的启明星,他说爱心是我们唯一的武器1963年8月28日,金率领25万黑人在华盛顿特区林肯纪念堂前召开集会,要求政府赐予黑人自由公正权利金在集会上即兴发表了《我有一个幻想》这篇演说随后在全美引起猛烈反响,各地纷纷爆发了黑人民权运动走近作者1929年,马丁路德金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市美国牧师、著名黑人民权运动领袖深受圣雄甘地不抵抗,非暴力运动的影响一生曾三次被捕,三次被行刺1968年4月4日,马丁路德金在田纳西州被种族主义者刺杀身亡马丁路德金是有史以来最年轻的诺贝奖获得者1964年获诺贝尔和平奖他的生日也被确定为全国假日他不但成为本国良知的代表,也成为世界良知的代表他是黑人世界的一颗刺眼的启明星,他的思想和典范不但属于美国,也属于全人类
三、背景介绍1963年8月28日,25万人响应马丁路德金的号召,在美国首都华盛顿游行,争取立法保障黑人的权利马丁.路德.金在林肯纪念馆前的石阶,对群众发表著名的「我有一个幻想」IhaveaDream演说,希望白人和黑人有一天可公正地生活在一起整体感知
1、字词积累留意以下词语读音及意义:祈祷qdo镣铐lioko枷锁jid萎缩w百isuo缔造者dfn崭新zhdn蜕变tu窄小zhdi赎罪sh匿迹n曲折wdnyn骇hi人听闻使人听了特殊惊异多指社会上发生的坏事空头支票因票面金额超过存款余额或透支限额而不能生效的支票义愤填膺ying由不义的人或者事情所激起的生气之情布满胸膛安之若素(对于困难危险境地或特殊状况一如平素,平稳处之)息息相关(呼吸相关联,比方关系亲热无济于事(对于事情没有什么关怀济,对事情有益,成)不言而喻(不用说就可以明白)
2、探究从全文脉络看,我有怎样一个幻想?回顾签署《解放黑奴宣言》现实我为什么有这样一个梦幻想人人生而公正
3、小试牛刀,看谁能答对下列问题演讲对象主要是针对美国黑人,同时也包括美国政府时间1963年8月28日地点华盛顿广场,林肯雕像前场合在华盛顿特区组织25万人的集会上涉及内容要求民主、自由、种族的公正演讲目的进一步推动黑人要求自由、公正、公正的运动,加快实现理想的步伐
4、结构分析:第一部分1-6段,指出此次游行的要求及要求的合理性其次部分7-16段,陈述为实现其要求所使用的斗争策略第三部分17-32段,表达作者心中执著追求的理想以及为了实现理想所具的决心与信念
五、语段精读一分析第一段
1、宏大的美国人指谁?林肯AAbrahamLincolnl809〜1865美国总统1861〜1865共和党人,曾任律师,1848〜1849年当选为众议员,主见维护联邦统一,逐步废除奴隶制度当选为总统后,南方各州相继宣布脱离联邦,内战爆发战斗初期,曾竭力设法与南方诸州托西,遭拒绝;在群众运动高涨和军事失利的状况下,1862年开头实行革命措施,颁布《宅地法》和《解放黑奴宣言》,使战斗成为群众性的革命斗争,保证了战斗的胜利内战结束时,被北南方奴隶主指使的刺杀《解放黑奴宣言》美国南北内战期间,林肯总统于1862年9月22日颁布的宣言,它规定自1863年1月1日起,南方叛乱各州的黑人奴隶成为自由人,但没有明确废除奴隶制,也没有规定给黑人以土地宣言当时受到国内外人民群众的支持,并使战斗形势转向有利于北方1865年的宪法修正案的第十三条废除了奴隶制,但战斗后的黑人照旧受到卑视
2、为什么作者要提到林肯和《解放黑奴宣言》?一方面表示对政府的不满,在另一方面昭示明众我们并非无理取闹,因而我们必需奋斗
(二)分析其次段(朗读、研讨、总结)
1、这段话用了什么修辞手法?排比比方
2、三个一百年后的今日从哪几个方面揭示了美国黑人的生活境况?揭示了黑人物质生活贫困,精神备受卑视,没有平安感和归宿感的凄惨现实
(三)分析第四段(朗读、研讨、总结)美国没有履行这项神圣的义务,只是给黑人开了一张空头支票,支票上盖着资金不足”的戳子后便退了回来但是我们不信任正义的银行已经破产,我们不信任,在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备
1、这里的“空头支票”指什么?这样表达有什么效果?.空头支票”是个奇异的比方自从林肯总统签署黑奴解放宣言,黑人在法律上就有了和白人一样的生存、自由和追求幸福的权利,但现实却如此令人无望就象空头支票一样,听起来不错,但没有任何实际意义在美国这样一个商业社会,空头支票的内涵大家都特殊生疏,用它来作比,形象且易为人们理解
(四)分析第10〜14段(朗读、研讨、总结)
1、这一连串排比句式是从哪两个方面进行讲演的效果如何?答从生存到政治权利这一段正义逼人、豪气冲天的排比句式的誓言增加了气概,鼓舞了人们的斗志,表明白黑人斗争的决心
2、为什么要实现幻想呢哪些段落写到?1〜5集会的缘由和目的(60字内)黑人照旧生活在受卑视和贫困的环境中,美国没有实现百年前自由的诺言,今日讨回权利已是迫不及待的事,如若不能实现,美国将消逝叛乱
3、怎样实现幻想段落是6〜16段(40字内)斗争的方式接受非暴力手段斗争的手段团结白人、长期坚持以彻底达到目的斗争的态度坚决、毫不退缩、彻底引申墨子曾经说过使天下人兼相爱,爱人若爱其身爱得万民爱人者必见爱,而恶人者必见恶也【高中语文我有一个幻想教案设计方案】。