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文本内容:
Unit3Lookatme教学设计(Periodl)教学目标.能听懂、会说HowareyouImfine./Finethankyou.等问候语.通过创设实际情景让学生能在相应的情景中准确运用以上句型.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力教学重难点Howareyou的具体运用Finethankyou.中fine一词字母i的发音教学准备.本课Letstalk部分的教学课件.本课时教学配套的单词卡片教学过程
一、热身、复习.师生共同欣赏歌曲SinganEnglishtogether.Headshoulderskneesandtoes”渗透人体部位的单词,并集中学生注意力,调动学生学习兴趣.游戏Doagame.SIMONSAYS〃指令可以是一二单元LetsdoA/B的内容.师生同唱歌曲〃Hello〃教师可以边唱边用手势示意学生将歌曲中的人名改为同班同学的名字
二、呈现新课Presentation[教师带上Mike的头饰师生问候T:Goodmorningboysandgirls.S:GoodmorningMike.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyoutoo.出示ChenJie的头饰T:ThisisChenJie.S:HiChenJie.C:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyoutoo..接着教师用Mike和ChenJie的头饰,以对话形式引出新授句型Howareyou及回答板书带读教师要注意Howareyou是用于熟人之间有一段时间未见面或是对方身体欠佳或是较正式地向别人打招呼等场合因此,要告诉学生不必每次见面都问此话每天见面时,只要说Hello!或Hi!就可以了.以开火车形式操练句型一组为单位做开火车的游戏教师在每组选出一名“质量监督员”监督每个同学提问的完整性和正确率从第一个学生开始Hi/Hello/GoodmorningA.Howareyou第二个学fine./Finefine./Finethankyou.并提问Howareyou以此类推A代表学生姓名.把全班分成两大组一组是Mike组,一组是ChenJie组分角色表演对话.教师背上书包,并出示school的图片问学生Letsgotoschool.OKS:OK!板书教授教师应从“Gotoschool”导入到Letsgotoschool.教师要适当提示,多带读操练.出示情景图1学生听录音,,边用手指指出句子2模仿跟读对话
三、趣味操练Practice.学生带头饰表演对话让学生进行评价.游戏击掌问候做Letsplay部分的活动教师让学生按教材的方法两人一小组的活动,两人相互击掌问好,如:Hi/Hello/GoodmorningA.HowareyouImfinethankyou.
四、巩固延伸ConsolidationExtension将今天所学的对话念给父母听
五、总结Summary
六、作业Homework02/2。