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2023年小学校长培训心得体会有幸参加“XX县2023年小学校长任职资格培训”,感谢县教育体育为我们提供了这个培训机会一期培训必读书目《重新定义学校》是北京市十一学校XX贵校长著作本书H•■一讲,大都是2012年至2017年作者在新学校行动研究年会上的演讲,大部分内容不同程度地涉及学校治理结构、课程体系和教师队伍建设,尤以课程体系内容的分量大课程作为学校的产品,为学生的成长服务处在一个变革的时代学校需要因应社会的变化而做出改变要努力实现课程的可选择性,实现以学生为中心的组织结构变革,从而实现“让每一位学生成为他自己“下面我将谈谈我的一点感触学校是自由幸福的乐园XX贵校长在《重新定义学校》中说到“为什么要进行新学校行动研究?为何要重新定义学校?其实,原因特别简单因为我们的学校已经变异、变得越来越不受孩子喜欢,孩子们热爱学习却不喜欢学校这使得我们这些天天待在学校里的人特别苦恼,让我们这些愿意终生献身教育的人尤其感到遗憾”的确,现在的学校和教育,学生被束缚得太紧,没有一个宽松的环境给孩子自由成长,这是我们教育最大的遗憾所以我们需要重新定义学校,把“新学校”打造成“理想学校”那什么样的学校才是“理想学校”呢一所理想的学校就是学生快乐、教师幸福、社会满意的学校这和昆工附小石梦媛校长讲的办幸福学校一样的理念:一所学校,如果不能让朝夕生活在其中的学生和老师感到幸福、快乐,无论外界的评价多么高,它都算不上一所理想的学校
二、学校是为孩子服务的地方在新学校的体系里,把课程作为学校的产品,以此为学生的成长服务,才会正确定位我们的教育,也才会真正实现以学生为中心的教育追求这是十一学校的追求,也是我们应该追求的十一学校追寻教育的本质,让课程适合每一名学生通过教育,使学生最终能唤醒自己、发现自己、成为自己,并且使他们具有独立的人格和自由的思想改在启动的时候是要靠老师的,但最终的成功,却必须靠顺应学生的天性在梳理学生选择的课程体系时,李校长认识到,选择的过程必须最终走向对每一名学生学习的顺应十一学校的学科课程多达二百多个,但这种课程体系仅仅实现了第一个目标,也就是顺应某一类学生的学习下一个目标是让课程适合每一名学生十一学校的目标从“创造适合学生发展的教育”变为“创造适合每一名学生发展的教育”
三、学校是孩子试错的地方必须承认,对课程的实施质量影响很大的就是班额十一学校把教学班额控制在24名学生以内,为实现个别化目的做了铺垫为什么要从试错走向个别化?因为我们希望能追寻教育的本质,我们希望通过教育,使学生最终能唤醒自己、发现自己、成为自己,并且使他们具有独立的人格和自由的思想任何改在启动的时候肯定是要靠老师的,但最终的成功却必须靠发现孩子真正存在问题背后的问题在梳理可供学生选择的课程体系时,XX贵认识到,选择的过程必须最终走向对每一名学生学习的问题解决十一学校的学科课程多达265个,但这种课程体系仅仅实现了第一个目标,设置一个宽松的环境给孩子犯错的机会只有放开双手充分相信学生让学生大胆去尝试、去犯错,孩子才会真正成长传统学校,讲究因材施教,其实是教师主观上的因材施教,当一位老师面对全班学生进行一样的教学时,他是没法真正了解学生的他看不到真实的学生十一学校构建了新的课程体系,当近300门课程摆在学生面前,让学生自主选择,大胆犯错老师才能看到真正孩子的问题,才能有实现因材施教的可能作为一名学校管理者,我们有义务和责任努力把学校变成孩子喜欢的学校让他们在自已、宽松、美好的空间里快乐成长校长关于县2023年小学校长培训班学员心得体会2023年1月30日——2月50我有幸参加了XX教体组织的小学校长培训班,先应该感谢教育对小学校长的关心和支持,给我提供了这次很好的学习机会在七天的时间,通过听专家讲座和实地考察,让我学到了许多新的知识、新的理念,受益匪浅,感受颇深,特别是在学校规范化管理、教育理念及办学思想等方面有了很深刻的认识学习后,我将把学习到的理论知识继续深化、理解,学以致用,努力提升我校的办学质量周家荣主任的《教育质量提升的新途径》,让我懂得做校长要做一个领头雁,要培养好接棒人,要努力带好一个团队讲究工作方法一日要三问你爱学生吗?你会爱学生么?你会被学生感受到吗?使我们懂得,能让学生做的就不要让学生看,能让学生看的就不要学生听以人为本,以人的发展为本昆明师训主任李胤文的《义务教育学校校长标准解读》给我们分析了校学校发展现状,正在淘汰的八种校长八小时之外不学习的校长;对新生事物反应迟钝的校长;靠个人能力单打独斗的校长;心理脆弱容易受伤害的校长;技能单一没有特长的校长;计较眼前目光短浅的校长;情商低下的校长还给我们明确那些校长受欢迎专业型,教育教学管理的行家里手;亲和型,不摆架子俯下身子亲切友善;活力型,积极向上朝气蓬勃干劲十足;反思型,虚怀若谷、善于学习、时时反思;进取型,立足当前放眼未来、不断追求;自律型遵循法度慎独自律、严于律自XX主任的《小学校长如何引导教师专业成长》详述了校长的六项专业职责
1.规划学校发展;
2.营造育人文化;
3.领导课程教学;
4.引领教师成长;
5.优化内部管理;
6.调适外部环境领导们的理论结合实际,深入浅出,我们易学易懂,领会深刻,总之,经过这次培训,我深刻地感到要把学校的工作抓好,把学生教育好,提高学校教育教学质量,首先是校长要提高自身综合素质校长要有前瞻思维,要具备先进的教育教学理念,校长要有高超灵活的管理手段,校长要有高尚的灵魂……校长要有不断学习进取的习惯,有渊博的知识,独到的制校方略校长应该是一所学校的灵魂,是学校思维和发展的引领者其次要把教师队伍建设好、培养好要通过多种形式,关心、支持我们的老师,开展校本等各种培训,树立教师正确的人生观、价值观,真正让我们教师热情干工作,无怨无悔为祖国和的教育事业做贡献2023年小学校长培训学习心得校长是一个学校发展和前进的领路人,校长的思想意识决定学校的发展方向一位好校长一定能成就一所好的学校一定能带出一批优秀的教师,这是我听完潘萍校长讲座后最深刻的感受,对于校长办学思想对学校发展重要性的论述在早上XX长的教育讲座中也讲到了很多第一天的培训让我对校长这个角色的定位有了多种的理解,更明白学习对于个人职业成长的必要性我们的学校就像一艘在海上航行的船只,校长就如船长一般,老师就像水手,我们的孩子就像来来往往的乘客,船长的航海方向决定了孩子们可以在船上领略怎样的风景,有经验的船长能带领我们的水手在种种困境中乘风破浪,一路向前要想成为一名成功的船长我们的思想意识是非常重要的,只有有想法的船长才能造就一条经久不衰的船只校长是一所学校的灵魂,校长的教育思想决定一所学校的发展前景,校长的人文情怀塑造一所学校的文化校长要负责塑造学校,确立造就的价值观、信仰和立场,并主动鼓励自己和他人一起努力改进学校作为校长要根据自己学校的特点确立学校的办学思想,可以学习借鉴有用的东西但一定要有自己的,并能一直坚持下去,经过时间的磨砺一定可以形成有效的学校发展的指导思想校长的思想对一所学校的发展是一种引领作用,好的思想理念形成离不开不断地学习和思考校长作为一名学习者为你、为学校、为老师、为你的孩子言传身教,身教身教胜于言传作为一名合格的校长养成终身学习的意识是必不可少,当校长的过程就是不断学习知识和更新知识的过程,你处理学校中各种各样的事情也是一个学习的过程在学校工作中你可以学习,走出去接触更多的事情更能让自己学到更多的东西,就如这几天的培训,为我们授课的很多都是出名的校长,他们的分享让我们有一种感同身受之感,特别是潘萍校长分享她从刚到学校工作上的艰辛到一路走来得到大家的认可,其实很多校长都经历过工作中的艰难与无奈,经过学习我们能够把这些经历内化为一种动力对于校长,如何管理和领导老师也是我们工作中的一道难题注重团队建设,打造一支优秀有凝聚力的教师队伍,离不开对教师真诚的关爱,真正的体面是人与人之间的相互理解,相互尊重学会用心去对待老师,特别是部分在工作中有异议的同事,让我们的老师感受到在这个学校工作是有爱的、是幸福的,那么你带领的这个团队一定会为你们的学校去拼搏去努力今天是培训的第一天,思想上感觉是收获满满的,一种沉甸甸的感觉把平时工作中的浮躁积压了下去,我相信它会内化成自己的一种意识,在未来的工作中给予自己一种指弓I就像信仰给予人一种无形的力量一般。