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文本内容:
高考语文复习之正确使用标点符号课型课时备课时间备课人教学目标
1、要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法
2、着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；
3、对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确教学方法以讲带练，以练带讲课时安排4课时教学过程第一课时
一、导入PPT展示一些用错标点符号的日常搞笑句子，引入高考标点符号考点
二、考点解读标点符号16种，这是1990年国家语委和新闻出版署重新颁布的〈标点符号用法〉的最新数字包括句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，从以前高考情况看，高考关于标点符号使用的测试，一般都带有较高程度的综合性和技巧性
1、考试频率最高的知识点有
①问号的使用
②引号与相关点号的位置关系
③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次
2、本考点的命题形式一是单项选择题，包括选择正确的或错误的两种形式，二是给具体的句子加标点或用形式断句
3、能力层级D级分值为3分
三、热点一问号叹号句号一一表示句子末尾的停顿和句子的语气
（一）、问号使用
（1）第一注意无疑问陈述语气不用问（有些句子的局部虽然带上疑问词（句），但整个句子的语气是陈述语气，疑问词（句）仅仅作为这个陈述句的某个成分，这样的句子就不能打问号）例a.谁都不知道他叫什么b.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办例题］川剧的变脸被誉为“中国一绝，世界一绝“，但它到底是什么时期出现？谁是最先的发明者？已经无法考证，更没有具体的文献记载［答案］两个问号改为逗号［讲评］这两个问句只能做“无法考证”“没有具体的文献记载”的主语，本身是一个陈述句，所以不应使用问号2）第二注意选择问全句末尾才问（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号）例a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？b.姚明在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标是他的体形他的亲切，还是他的什么？⑶第三注意倒装问全句末尾也用问（倒装性的问句，中间用逗号，问号打在全句末）例a怎么了，你？b.这究竟是怎么回事呢，同志们？
（4）第三连续发问每句末尾都用问（连续发问的问句，每个问句的末尾都要打上问号）例除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？
（5）第五注意引文有问号问号打在引号内（一般不是完整引用，句子末尾的点号应放在引号外面，但如果是问号，应放在引号内注感叹号同理）例这位孔先生偷了何家的书，却争辩“窃书不能算偷，窃书，读书人的事，能算偷吗？”课堂练习
①明天是你去监考呢？还是我去监考呢？选择问句中间用逗号，只在全句末尾打一个问号
②鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗？是值得谈一谈的疑问句不单独使用作句子主语，中间问号误用，将其改为逗号
③你就去吗？小栓的爹倒装句，问号打在句末，中间用逗号
④（04浙江卷）茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰？这一切都引起人们深深地思考连续发问，将前两个逗号改为问号
⑤（2004天津卷）网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？选择问句中，中间用逗号，只在全句末尾打一个问号
⑥你认识他吗，什么时候认识他的呢，你还认识其他人吗，为什么没有告诉过我们呀？连续问，每句末尾都用问号
1、发现的这具女尸无头、无手，没有办法从面部特征和指纹上查明死者是谁
2、至于谁来当我们出版社的总编辑直到现在还没有人知道
3、座谈会上有人问他对目前相声表演中出现的新形式，如男女对口相声、电吉他相声、群口相声有什么看法
4、请问到底是生来就盲的人比半道才盲的人幸福呢还是恰恰相反
5、怎么还不来呀你
6、去北京哪天动身啊张主任总结:第一注意无疑问，陈述语气不用问第二注意选择问，全句末尾才用问第三注意倒装问，全句末尾也用问第四注意连续问，每句末尾都用问第五注意引文有问号，问号打在引号内第二课时教学目标
1、要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；
2、能给现代文、文言文加标点；
3、对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确教学方法讲练结合，注重应用
（二）、句号使用句号是表示一句话完了之后的停顿一般停顿较长用于陈述句以及语气舒缓的祈使句末尾［例题］春天，沙枣树伸展着粗糙的树枝上面覆盖着一片片短小的叶子叶子上一层细沙一样的东西晶莹发亮［答案］前两个句号改为逗号［讲评］这其实是一句话，结尾用一个句号就可以了，但作者用了三个句号，前两个句号中断了句子内部的联系
（三）叹号使用用不用叹号要看句子有没有表达强烈的感情，有没有提出什么命令、请求等，如果没有，就可以不用例如到马陵山旅游的人都说三仙洞是圣地！（叹号可以改为句号）
（1）倒装叹，全句末尾用叹（主谓倒装的句子，感叹号放在句末）例多美呀，祖国的春天！
（2）两个叹词连续用，后面一个才用叹（两个叹词连用时，一般只在后面一个叹词后用叹号）例“啊啊”李大妈惊叫起来，，谎忙之中跳到了村子中间的池塘里
（3）前是叹词后是句，只在末尾才用叹（句子前有叹词，后面是个感叹句时，只在末尾用叹号）例.啊这个地方多么奇妙啊例对烧伤面积达到90%的张光春，有的医生就觉得是无能为力的！（陈述句末误用叹号）例“这个人怎么买人家的东西竟不给钱！”老板娘闷闷不乐的问道（疑问句误用叹号）例伟大祖国的壮丽山河啊！在全面落实“三个代表”的重要思想的时期里，将焕发青春，变得更壮丽（句子内部误用叹号）试题见课件（略）第三课时热点二顿号、逗号、分号、冒号——表示句子中间的停顿
（四）、顿号使用作用表示句子内部并列词语之间很小的停顿误用顿号的两种情况:
1、滥用，不该用而用；
2、误用，造成层级不清，表意混乱⑴概数约数不确切，不用顿号（概数即约数，是不确切的数目）例A、看上去
十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子B、小河对岸
三、四里外是浅山正A、看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子B、小河对岸三四里外是浅山例奥林匹亚遗址长宽大约都是
五、六百米，分布着大大小小二十座建筑遗址周围全是青翠的树林，小河静静流过，风景十分美丽答案］顿号去掉
（2）相邻的两个数字，不表约数，要用顿号A、退居
二、三线B、在一＞二分句之间C、诗歌的
三、四联
（3）集合词语连得紧，中间不用顿号（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来如“师生员工，其间就不能用顿号）例A、这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的B、这个县有30多所中小学⑷连词（和、及、跟、与）与顿号不并存例各级政府、人民团体、和社会个方面都要按要求开展工作（各级政府、人民团体和社会个方面都要按要求开展工作）⑸并列词语中带“啊”“哇“呀等语气助词，不用顿号，用逗号例农贸市场的水果品种极其丰富，如西瓜呀，苹果呀，梨呀，葡萄呀……真可谓应有尽有啊！（顿号改为逗号）
（6）多个（3个及以上）引号书名号并用，中间不用顿号例a、“大宅子”“鱼翅”“鸦片”“烟灯和烟枪”分别比喻什么？b、《客至》《旅夜书怀》《登岳阳楼》都是杜甫后期的律诗代表作品
（7）大并套小并，大并逗，小并顿（并列结构内部又包含并列词语，为区分层次，大的并列结构之间用逗号小的并列词语之间用顿号）a.过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源
（8）并列的主语、宾语根据并列成分的短长选用顿号或逗号A、他是我们中国共产党的英明领袖，中华人民共和国的开国元勋B、这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了补充并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号那里美丽的山水、风俗、人情给我留下了深深的印象9）并列的定语、状语一般用顿号A、年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军B、他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场补充后置并列定语用逗号她的篮子里放着一个碗，空的，破的补充并列介宾短语作状语，一般用逗号在风里，在雨里，我们一起走过
（10）并列谓语和并列补语之间用逗号（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号）a.你要不断进步，识字，生产b.这个故事讲得真实，动人总结
一、集合词语连得紧，中间不要插进顿
二、概数约数不确切，中间也别带上顿
三、大并套小并，大并逗，小并顿
四、并列谓和并列补，中间不打顿打逗
五、多个引号书名号并用，中间不插顿
六、并列词语中用“和”“及”“或”等连词，连词前不带顿
七、并列词语中带“啊”“哇”“呀”等语气助词，并列成分之间不打顿打逗试题见课件（略）第四课时教学目标
1、要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；
2、能给现代文、文言文加标点；
3、对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确教学方法讲练结合，注重应用
（五）、分号使用作用用于复句内部分句之间、多重复句第一层的前后两部分并列之间、分项例举的各部分之间的停顿
1、简单分句不用分号用逗号例“画人画鬼，指《聊斋志异》的题材内容；它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的（简单分句，分句间用逗号，不用分号将分号改成逗号）
2、并列分句内有逗才能分例（山东卷）一方面是旅游路线老化、接待率不足；另一方面是游客口味不
一、经济承受能力不同这是我国开放旅游面临的两大难题（并列分句内部有了逗号，分句之间才用分号将分号改成逗号）
3、分项列举的各项之间用分号例农民对一个好的村干部的要求是
一、办事公道，
二、自己不要吃得太饱，
三、有经济头脑（分项列举的各项之间用分号，将两个逗号改成分号，最后一条完了用句号）
4、分项列举里余指代词“等等”前也要用分号例中国谜语具有许多特点一是结构固定，形式灵活；二是趣味性强，引人入胜；三是文学性强，形象生动等等（分项列举的句子里有余指代词“等等”，代表未说出的并列部分，在“等等”的前边也要用分号将句号改成分号）
5、非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号例我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权与被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外课堂练习见课件（略）
（六）、冒号使用作用起提示下文或总括上文的作用；提醒读者对下文的注意，有时表示下边是说明
（1）同一句话不重复使用冒号（冒号不能连用）例晚上开大会，张书记宣布厂里要实行两项改革措施一是持证上岗，二是脱产培训（句中虽然有“宣布”“注意”“证明”等引起下文的词语，但一个句子中不重复使用冒号两个冒号中应有一个改为逗号）
（2）冒号不与“即”“也就是“同时使用例我们要有两种“力”即毅力、努力（“即，，与冒号具有相同的提示作用，不能同时使用，必须删掉其中一个）
（3）分说项与总括项之间用冒号无论分说项在前还是在后，分说项与总括项之间都用冒号例a、好一派万紫千红的灿烂春光桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映（先总括后分说）b、晴空万里，阳光普照，微风和煦真是难得的好天气（先分说后总括）
（4）冒号作提示，管到句末冒号的提示范围一般要管到句子的末尾，不能只管到句子的中间例整个推介会由三大亮点奥运商机信息、项目招商信息和招标信息组成
（5）“某某说”.“某某叫嚷某某想“切切地说”“斥责我”等词后面视情况定符号“某某说”在句首用冒号，在句中用逗号，在句末用句号例a、老师说“李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗b、“李白是唐代的大诗人，”老师说，“中学课本里有不少李白的诗Jc、“李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗J老师说
（6）提示性动词指向引文之外的内容，提示性的词语后不用冒号例学校领导及时提出”办精品名校”的思路（提示性动词“提出”指向引文之外的内容“新办学思路”，提示性的词语后不用冒号，将冒号删除）
（7）引文不独立成句，不用冒号例同学们唱着“团结就是力量”走向军训场地（引文“团结就是力量”不独立成句而只是整个句子的一部分，它前面不用冒号）练习见课件。
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