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文本内容:
2023年四有好老师学习心得体会百年大计,教育为本教师是立教之本、兴教之源,承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念,带头践行社会主义核心价值观,自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感,学为人师,行为世范,做学生健康成长的指导者和引路人;牢固树立终身学习理念,加强学习,拓宽视野,更新知识,不断提高业务能力和教育教学质量,努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师;牢固树立改革创新意识,踊跃投身教育创新实践,为发展具有中国特色的现代教育作出贡献
一、“德”的提升师者,所以传道授业解惑也,众所周知,这里的“道”就是教师的“师德”一个人的一生要活得有意义,这里的“意义”并非是活得有多么的精彩,多么的风光,多么的光彩耀眼,而是指人要对社会有何贡献这个“意义”就是要靠他的“德”来支撑在当今的社会中,随着科技的飞跃发展,社会的高度进步,社会中的一些不良的思想渐渐的影响到了我们教师,一些教师看到了社会中的灯红酒绿,掩抑不住内心的躁动,“德”就慢慢的偏离了正确的方向给学校和社会带来了负面的影响最近网络、报纸、电视等等新闻爆出的一些有违“师德”的报道,深深的伤害了家长和社会的心,这些固然是极个别的人的行为,也是这些个别的行为“教育”抹了黑,让社会认为教育不再是那么的神圣,那么的纯洁笔者认为,作为教师,姑且不说职业如何神圣,如何的高尚,首先要正确的认清自己,降低自己的身份,把自己当作人来看待,当作一个自然人,不断的去提高自己的“德二努力的让自己的“德”高尚、伟大用自己的“德”的魅力去影响自己的学生,大家试想想,一个整天思考着如何去与校长主任搞好关系、整天想着如何去向学生家长要“礼”、整天想着如何去补课钱赚的自私无“德”的老师他能教育出怎样的优秀的学生?“德”——师德,这是教师的灵魂对学生来说最重要,将会影响他的一生!
二、“识”的提升韩愈在《师说》中提到教师的一个相当大的功用就是“解惑”何为“解惑”?解惑就是解答疑惑,向学生传授知识、传授解决问题的方法,让学生在听课之后,通过所学的知识和方法去解答他所碰到的问题,这才是真正的“解惑二现在有一些教师本身就有许多的“疑惑”,哪能谈的上去帮他人“解惑”?作为一个对社会有责任心的人,你到一些大学去“微服”一下,你会被你看到的现象所震惊,这就是未来的教师?这个问题绝对会在你的脑海中第一个显现出来,不学无术,滥竽充数的“教师”在我们的队伍的中大有人在现在教学资料的泛滥,参考资料的粗制滥造,再加上我们某些教师的识别能力的欠缺,懒惰成性,有一部分教师在教学过程中充当的只是“搬运工”的角色,在他的课堂上听不到他对自己学科的理解、总结,听到的只是别人的观点不读书、不查资料、不思考成了一些老师的通病作为一名教师,要想做好自己的工作一一教就得课外下功夫,不断的促进自己“识”的提升,多读、多思、多总结,只有这样,你才能去解学生的“惑
三、“教”的创新对于“教”的创新,笔者认为,在教学过程中我们不应该机械的去“搬”,而是灵活的去“学工素质教育喊了这么多年,真正的实现了素质教育了吗?有些地区,有些学校机械的模仿别人的做法,最后只能是“东施效颦”,遗笑柄与他人有的地区统一学某某地区的“圆桌教法学”(笔者自己这样称呼),让学生围成一圈,让学生写学案,美名其曰:“将主动权交给学生”“教师是组织者、引导者”……这个地区的教育官员们还在洋洋自得,沾沾自喜,沉浸在自己编制的肥皂泡中“圆桌教法学”确实是教学方法的创新,这种创新的前提是学生自身的素质是不是达到它的要求,学生能否发现问题、组织探讨,学生的自主学习能力、学生自身拥有的知识量等等,这种教学方法对学生的要求很高,不是某个班级的每一位学生都能达到的,更不是某个学校的全体学生能达到的,更不是某个地区的全体学生能达到的机械的照搬照抄只能是贻误众“生二一位教师的“教”的创新首先要在了解学生的基础之上找到适合学生的教法,而不是传统的“灌”“填二而是兼顾到学生的各方面能力的发展“教”无定法,找到适合学生的教法,就是“教”的创新
四、“志”的支撑这里的“志”指的是老师对自己所从事的这个事业的奉献精神,这是每位老师都应该有的,也是必须要有的一位合格的老师在他踏上自己的岗位之前,应该了解到自己所从事的这个工作的意义,要从心底对这份工作的热爱,要有奉献自己一生的“志工当一位大学毕业生,带着玩世不恭的态度走上工作岗位,他能做好自己的工作吗?当一个老师带着“做教师只是过度”的态度从事教学,他能培养出杰出的人才吗?他自己都没有一个远大的、坚强的“志二他的学生以后一定也会“三天打渔,两天晒网工会随着社会中的种种“诱因”不时地改变自己人生的方向。