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Unit5第2课时教学设计【内容来源】人民教育出版社一起点一年级上册Unit5Colours【课时】第2课时
一、教学目标・・•懂、会说询问颜色的功能句Whatcolourisit并用Its...作出正确回答
二、教学建议Looklistenandrepeat.・・・化地呈现本单元的功能句WhatcolourisitIts....热身活动1听一听,唱一唱带领学生唱一唱第一课的歌谣2听一听,做一做教师发指令,让学生出示有相应色彩的物品,如Showmered学生出示红色的物品,并说出颜色的英文表达教师拿过学生出示的一支红色的铅笔说It/Saredpencil.学生复述用上述的步骤复习其他颜色和学生熟悉的物品或动物3同伴活动学生两人一组一个学生说Showmered.另一个学生出示相应颜色的物品并尝试地说出Itsared...Tip:对于初学颜色的学生而言,用Itsared.・.表达可能会有些困难教师可以鼓励学生尝试,但不必要求语言完全准确.呈现新的学习内容把本课的“开篇页”挂图贴在黑板上,问问学生Whatdoyousee请一名学生用英文说说他所看到的学生两人一组用英文说说自己看到了什么教师介绍图片内容BillAndyBinbinLilyJoyandYaoyaoareplayingoutside.Let/slistentowhattheysay.Tip:教师在用英语介绍图片时,可配以肢体语言,以便学生理解播放录音或电脑课件2-3遍,请学生说说主线人物都说了什么Tip:在播放第一遍录音时,请学生保持安静,不要急于跟读.语言学习请学生尝试跟着录音模仿重复教师带读Whatcolourisit规范学生发音教师举起本单元的单词卡片,问Whatcolourisit引导学生在理解问句的基础上回答问题然后,教师拿出分别含有本单元五个颜色词汇的实物,如文具、水果、玩具等,一一问学生Whatcolourisit引导学生回答问题.涂一涂,说一说教师指着挂图中的小鸟问Whatcolourisit引导学生回答:Itsyellow.再次指着图中的每样东西问Whatcolourisit引导学生用Its...回答教师告诉学生接下来要玩一个有关记忆力的游戏选择几个学习用品放在教师前面的课桌上,所选文具颜色要不同请学生观察这些文具并努力记住它们的颜色请一名学生到教师前面,让学生闭上眼睛给这个学生一个文具,问Whatcolourisit学生触摸文具后,凭借记忆猜出这个文具的颜色回答说It,S...教师再叫其他的学生到教室前,继续做这个游戏当学生对语言和活动方式熟悉后,请学生分成四人小组用自己的文具继续游戏.评价评价建议请参考第
1、2单元类似板块的建议,此处不再赘述.Letsplay.通过摸一摸,猜一猜的游戏操练功能句WhatcolourisitIts....师生示范告诉学生接下来要玩一个猜谜的游戏教师请一个学生到讲台前面来,把学生的眼睛蒙上先让学生摸摸教师手里的铅笔,教师再提问Whatsthis学生回答Itsapencil.教师再弓|导学生提问Whatcolourisit教师回答Itsyellow.教师与学生变换角色,再次进行示范Tip:这个活动比较复杂,教师可以用中文先为学生解释游戏规则.分组活动把学生两人分成一组教师给每组发一个蒙眼睛的用具让学生两人一组玩游戏教师巡视指导.评价评价建议请参考第
1、2单元类似板块的建议,此处不再赘述备选活动猜一猜学生两人一组,拿出有关颜色的单词卡片,相互问答一个拿着卡片问Whatcolourisit另一个学生猜一猜,猜对了就可以得到这张卡片猜颜色的学生有两次机会,最后看看谁得到的卡片多,教师就发给一个小奖品或给一个印章【板书设计】Unit5【教学反思】。