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文本内容:
学习目标
1.深入理解课文内容,讲讲自己最喜欢的故事情节《漏》教学片段♦品味故事情节,体会故事的趣味性师老婆婆的一句话,让老虎和贼吓得魂飞魄散,在逃命的过程中发生了一系列好笑的事,让故事更加有趣你觉得哪些情节最有意思呢?读文后和大家分享一下吧(生默读课文,感受最有意思的情节)生1:听了老婆婆说“就怕漏”,老虎和贼都没搞清楚“漏”为何物,就吓得浑身发抖,他们还自认为自己见多识广呢,真是既讽刺又好笑师说得真好那请你来读一读描写老虎和贼的内心想法的句子(生1朗读)生2我觉得老虎驮着贼,贼骑着老虎的这一情节最有意思,他们都把对方当成了“漏”,都想互相摆脱师这一情节设置确实很有意思一系列的巧合让他们互相以为对方是漏,都疲于奔命还有哪些情节大家觉得很有意思呢?生3我觉得老虎和贼清醒了以后的做法最可笑,他们都不甘心,还惦记着小胖驴,但当他们又一次相见时,又是相互被吓倒,刚清醒一会儿,又吓昏过去了生4文章结尾对“漏”的明释,也极大地讽刺了老虎和贼的自以为是,让读者捧腹大笑师大家都说得很好(同学们掌声响起)课题漏课型新授课设计说明本文是一个很有趣的民间故事,讲述了一个下着雨的漆黑的夜晚,老虎和贼不约而同地去偷老两口家的小胖驴,因老婆婆的一个“漏”字,老虎和贼东窜西窜,几乎丧命,也使得小胖驴幸免于难一个“漏”字贯穿整个故事,虽然它在故事表述中只占了极小的部分,整个故事却因它而奇趣生辉因为故事内容浅显易懂,所以教学中应充分发挥学生的主体地位,让学生通过朗读理解,找出自己喜欢的部分,感受故事的趣味性学前准备.收集民间故事(师生).预习课文,认读生字、词语(学生).制作多媒体课件(教师)课时安排2课时教学过程第一课时学习目标.认识8个生字,会写13个生字,正确读写词语.正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容,体会故事的趣味学习重点认识重点字词,了解课文内容学前准备.预习课文,认读生字、词语,自制生字卡片(学生).制作教学课件,课文朗读录音(教师)教学环节导案学案达标检测
一、故事引入,导入新课(用时5分钟).教师讲《咕咚》的故事引入本课《漏九(一只成熟的木瓜掉进湖里,发出“咕咚”的声音,小动物们都以为是可怕的东西,四处逃窜,最后野牛帮小动物们弄清了事情的真相).板书课题.引导学生联想“漏”的含义.听教师讲故事,交流“咕咚”的意思.齐读课题.学生质疑问题预设“漏”是什么意思?“漏”在文中指的是什么?
1.“漏”是什么意思?“漏”在文中指什么?
二、初读课文,随文识字用时13分钟.教师巡视,指导学生读课文,并给每个自然段标序号.指导学生学习生字、新词.学生熟读课文,画出文中的生字新词.小组之间利用识字卡片互相交流识字方法,自学生字新词.给下列加点字选择正确的读音售背5ji颠倒diandidn*旋风xudnxuan.一字组多词抱〈厉\\
三、再读课文,整体感知用时17分钟.指导学生再读课文,思考1老婆婆说的‘‘漏指的是什么?2老虎和贼认为“漏”是什么?.引导学生整体把握课文内容.自读课文,把课文读通、读顺,并从整体上把握课文的主要内容.全班交流思考题“
4.老婆婆说的“漏”是指;老虎和贼认为“漏”是O
四、指导书写,课堂小结用时5分钟.教师范写,指导学生书写本课生字.学生书写,老师检查书写情况.学生在老师的指导下认读生字、新词.注意易写错的字喂不能多写一撇贼不能少写一撇.学生自由书写,巩固生字词
5.看拼音,写词语louyumofei11haipianxin教学反思本次教学由讲故事导入,激发学生学习的兴趣从课题入手,让学生通过读文,对“漏”有不同的理解,为深入理解课文内容打好基础第二课时.分角色朗读课文,感受故事的趣味.借助课文插图和示意图按顺序复述课文学习重点深入理解课文内容,按顺序复述课文学前准备制作教学课件(教师)教学环节导案学案达标检测
一、复习提示,自主探究(用时:20分钟).学生自读课文,引导回忆上节课的内容.指导学生讲自己喜欢的故事情节(学生边讲教师边出示对应的课件内容,增加故事的趣味).安排学生分角色朗读课文.学生自读课文.学生分别讲述自己喜欢的故事情节,教师相机点拨.学生分角色朗读
6.整个故事中你最喜欢的情节是什么?为什么?
二、把握内容,复述故事(用时.15分钟).课件出示课文叙述顺序示意图(课后习题3)引导学生复述故事.教师评价,师生共同评出“故事大王”.学生读课件出示的故事示意图.小组内复述故事,选派代表在全班交流
7.按顺序复述故事
三、小结,布置作业(用时5分钟).总结本节课学习的内容.布置作业学生畅淡本节课的收获板书设计/起因-一龙想吃犷啖想命眇\漏//老婆婆说漏,虎我裱吓跑、11发展(啖玦龙育龙耿贼逸\
一、也及过龙甫下贼啖依上情不心鼾沙,瑞\高潮(晨黑;M\结局一旷还在屋偏漏/-教学反思-本课教学重在引导学生读故事、讲故事,不仅使学生深入了解了课文内容,还激发了学生学故事、讲故事的兴趣,提高了教学效果。