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中班语言颠倒歌[教材简解]喜欢文学作品是幼儿的一种天性,而文学作品对幼儿产生的潜移默化的作用,有着远远超过我们认知的意义颠倒歌也称滑稽歌、古怪歌、倒唱歌,它的创作风格类似于打油诗体,其特点是运用“故错”手法,偏把事物往反了说这首《颠倒歌》幽默诙谐,意味深长中班幼儿语言发展较小班有所进步,喜欢欣赏不同形式的文学作品同时,词汇增加,口语表达能力迅速发展起来这首儿歌的长短、独特的艺术形式能陶冶幼儿的性情比较适合中班幼儿学习[目标预设].知识目标欣赏儿歌,理解儿歌内容,感受颠倒歌语言的节奏韵律.技能目标了解《颠倒歌》的特点,尝试朗诵儿歌,通过小组合作的方式仿编颠倒歌.情感目标感受儿歌的幽默诙谐,体验在集体面前大胆表达的快乐[重点、难点]重点理解儿歌内容,感受颠倒歌语言的节奏韵律难点尝试朗诵儿歌,通过小组合作的方式仿编颠倒歌[设计思路与理念]本次学习活动我将把握中班幼儿语言发展的特点,以提升幼儿语言理解和表达能力为核心价值取向,围绕学习儿歌开展活动第
一、帮助幼儿理解儿歌内容,感受颠倒歌语言的节奏韵律
二、通过小组合作的方式,在了解《颠倒歌》特点的基础上尝试仿编颠倒歌《纲要》中指出幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的我将通过观察画面、聆听、诵读、小组合作等方式,鼓励幼儿想一想说一说,编一编,在集体面前大胆表达自己的想法,体验儿歌学习活动带来的成功体验因此,我根据中班幼儿的实际情况,设计这一特色童瑶——《颠倒歌》[教学方法]俗话说教无定法,贵在得法为了能使幼儿在玩中学,学中乐我运用了如下教学方法,观察法,讨论法,游戏法,多媒体教学法和多感官参与学习法等相结合,动静交替,自然渗透以上教学方法将在我的活动流程中得以体现[教学过程]活动准备.经验准备幼儿对自然事物的生长及特点有一定了解,如石榴树结石榴,石头重、木头轻.物质准备颠倒歌内容图片、歌曲、纸和笔若干活动过程
一、图片直接导入,激发幼儿兴趣.今天老师请你们看一幅图,图上有什么?.幼儿仔细观察图片,尝试找出图中的错误.引导幼儿理解“颠倒”的含义
二、学习儿歌,感受颠倒歌语言的节奏韵律1听一听,引导幼儿仔细欣赏儿歌2说一说,讨论用什么样的语气可以表现儿歌的幽默与滑稽3朗诵呈现儿歌,幼儿接龙朗诵、分组朗诵、集体朗诵4配乐朗诵,播放具有诙谐风格的歌曲,鼓励幼儿用表情、语气、动作表现儿歌的特点
三、小组合作,仿编儿歌1启发幼儿大胆想象一些颠倒的现象和情景2幼儿在小组内创编,每人用绘画方式简单记录自编的语句,教师及时到各组指导,幼儿归纳整理,每组表演或展示一首颠倒歌3每组幼儿分别展示仿编作品,教师及时给予肯定和赞赏延伸.将幼儿创作的图画投放阅读区,鼓励幼儿继续创编新的儿歌和图画.鼓励亲子共同仿编颠倒歌。