文本内容:
声音的产生课标要求了解声音产生与物体振动的关系,建立起“声音是由物体振动产生的”的认识学习目标
1、根据生活中常见的声音现象,学会发现问题并归纳总结
2、知道声音是由物体的振动产生的物体不振动就不会发出声音
3、知道声音具有能量评价任务任务一生活中有哪些声音?这些声音有什么特点?任务二声音是如何产生的?学习过程任务一生活中有哪些声音?这些声音有什么特点?
1、根据在日常生活中的感受和经验,体验声音的不同,通过鸟鸣和打雷声可以知道声音有大小之分
2、通过阅读资料,观察与经验,知道声音有的悦耳,如音乐会、鸟鸣等等,有的是噪音,如嘈杂的汽车喇叭声、工厂生产过程产生的噪音
3、了解我们周围有各种各样的声音,有来自自然界的,有的则是人为制造出来的
4、声音能传递信息评价标准养成仔细阅读与思考的习惯能通过观察与思考归纳出有用的信息能有理有据在班内发表自己的观点与想法任务二声音是如何产生的?
1、阅读资料,利用工具,使用不同的方法能使物体发出声音
2、猜想声音是怎样产生的?
3、小组设计实验方案,并记录实验中观察到的现象
4、班内交流实验观察与感受到的现象
5、归纳总结物体发声时有明显振动的现象声音是由于物体的振动产生的
6、我们知道了声音是由于物体的振动产生的,如果停止或阻止物体的振动,声音会不会消失呢?通过组内合作设计一个简单的实验来验证,并在班内表达自己的实验结果
7、通过课本提供的资料,了解声音具有能量敲鼓时蜡烛的火焰发生了什么现象?听到音响发出很大的声音时,耳朵有什么感受?组内更多地举例说明声音具有能量评价标准能合作设计并完成实验能对实验现象加以描述并得出正确的结论能归纳实验现象与结果检测反馈
1、声音是由物体的()产生的声音有大有(),声音具有()
02、敲打音叉时,声音是由于()产生的教学反思实验方法实验现象弹钢尺玩音叉烧杯之间倒水吹空饮料瓶手轻按喉咙并发声。