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文本内容:
中等职业学校德育大纲知识竞赛复习题
1、德育工作必须坚持以什么为主体(以学生为主体)
2、民放精神以什么为核心(以爱国主义为核心)
3、学校德育工作管理体制由谁负责(由校长负责)
4、谁要发挥德育的监视保证作用(党组织要发挥德育的监视保证作用)
5、对学生的品德评定由谁制定测评方法(由学校制定测评方法)
6、学校各项管理工作要与什么严密结合(与德育严密结合)
7、做好德育工作是谁的责任(是全体教职工共同的责任)
8、由谁来做学生的德育工作(由全体教职工来做学生的德育工作)
9、德育具体要求中把什么利益视为最高利益(把国家利益视为最高利益)
10、内助周解(十勾静抑询定的(酬奥魂而神而制定的)
11、《大纲》属于哪类型文件(属于指导性文件)
12、中等职业学校必须把德育工作摆在什么位置(摆在素质教育首要位置)
13、中等职业学校德育应遵循哪三个贴近原则(应遵循贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则)
14、《中等职业学校德育大纲》对这学生进展哪几项教育(进展思想、政治、道德、法律、心理安康教育〕
15、中等职业学校德育是职教工作的重要组成局部,它与哪几项教戢屣觎调霞俺孰:掇^I协调〕
16、在德育目标中要树立哪三观(要树立世界观、人生观、价值观)
17、树立正确的职业理想首先要解立哪三观〔要解立职业观、择业观、价值观)
18、德育工作要以什么为指导(要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想为指导〕
19、法律根基教育属于德育内容的哪类教育〔属于遵纪守法方面的教育).培养学生安全意识,增强自我保护能力;.建设危机处理相关部门和人员的“联系名册〃;冷静妥善的处理所发生的安全问题二.班内学生出现早恋现象,应采取若何的教育对策.要正确对待学生的早恋问题(学生早恋是学生生理成熟的正常反响,应得到理解、尊重及合理疏导);.要帮助学生树立正确的恋爱观〔使学生知道陷入早恋的危害和不良后果);.要营造一个安康的积极的班级文化环境;.要尽早发现、及时教育引导〔一疏不宜堵)5•要尊重学生、保护隐私、妥善处理案例13小雨是一个漂亮的女孩进入高年级后,明显看出她喜欢和男孩子接触,经常和男生说说笑笑、打打闹闹一些品质不好的男孩子常拿他开玩笑,她不但不反感,反而觉得他们都是自己的好朋友对于这样的高年级女孩子,你将若何引导她呢我认为这是学生进入青春期的正常表现做教师的不应该大惊小怪,反而应该耐心细致的做学生的思想工作,应该主动和案例中小雨这样的女孩接触交朋友,在课后或者通过QQ聊天了解她内心深处的想法,并对她表示尊重和理解使她知道应该若何和男同学交往,注意把握分寸防止引起别人的误解告诉她喜欢某个男孩是正常的,但一定不能要把它埋藏在心里并与她一起分析现在男女交往的利弊,以长远的目光来调整自己的认识和行为,让她知道春天有春天的事情,夏天有夏天的事情,不要把夏天的事情提前到春天来做,耐心疏导,培养自个别学生在课堂上看课外书,很多教师都遇到过,一般的处理方法一是当众没收,批评了事二是当众撕毁,公开检查三是暗示制止,事后处理,要求改正如果你遇到了这样的问题你会若何处理我的的学生也有这样的情况,班上有许多的课外书,同学们都很喜欢看有些同学上课也就偷偷看,我发现了他们在看课外书,我先表扬他们爱看书的好习惯,教师很喜欢,但上课这样看课外书,教师不喜欢你们现在把书收起来,下课再看下课抽空与他聊聊他看过的课外书,使他没有因为挨批评而厌倦教师的课反而会是更尊重教师更爱读书
(四)
1、学生石磊,喜欢下象棋,在六年级下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀由于课间休息时间短,如此这般必将分散上课的注意力屡次看到这种现象后,作为班主任该若何做答题要点〔一)理论支撑有自己的爱好是积极向上的一面;但学生的主要精力应用在学习上,应让爱好促进学习(意思对即可,10分)
(二)方法措施
1、赞赏其特长,因势利导,以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高
2、与之谈心,指出其缺乏,更加严格的要求自己〔意思对即可,12分)
(三)有较好效果,有启发性[8分)
2、著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断“只有教师关心人的尊严感,才能使学生通过学习而受到教育教育的核心就其本质而言,就在于让儿童始终体验到自己的尊严感〃结合工作实际谈谈你对这句话的理解答题要点〔一)理论支撑尊重是教书育人的起点,能唤起学生的自尊和信心〔意思对即可,10分〕〔二)方法措施
1、赞赏其特长,因势利导,以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高
2、宽容其缺乏,在不断鼓励和赏识中使学生不断完善自己〔意思对即可,12分)
(三)有较好效果,有启发性(8分)
3、邓旭同学是在本学期才转入新班的,由于家庭环境特殊,父亲和母亲外出打工,经常转学,导致学习成绩不好,纪律松散刚来时,他上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习兴趣;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;每天不是科任教师就是学生向班主任告状作为班主任你该若何转化邓旭同学答题要点〔一)理论支撑先让他认识自己的错误,树立做个受人喜欢的人的思想[二)方法措施
1、找他心平气和的谈话,让他成认自己的缺乏,下定改正错误的决心
2、为他确定小目标,根据目标完成情况适时表扬,不断激发他的上进心
3、做好家访工作,形成教育的合力(意思对即可,12分)
(三)有较好效果,有启发性(8分)
4、请结合工作实际,谈谈你对“教育局提出的特别要关注后1/3的学生〃的理解答题要点
(一)理论支撑符合素质教育所提出的“全面育人、全员育人〃的宗旨〔意思对即可,10分)〔二)方法措施能够结合实际,举事例阐述这一观点的现实意义(意思对即可,12分)
(三)有较好效果,有启发性(8分)
5、班主任李教师为加强对学生行为标准的管理,制定了班规,其中对随地吐痰做了明确要求,在教室吐一口痰,罚款1元,作为班费请对班主任李教师的做法给予评价答题要点
(一)理论支撑违反义务教育法免费性是义务教育法特点之一〔意思对即可,10分)〔二)方法措施能够结合实际,举事例阐述这一做法的弊端〔意思对即可,12分)
(三)有启发性和教育效果(8分)
6、班主任张教师为加大对学生的管理力度,当学生犯错误时,立刻通知家长来校,向家长诉说学生的种种缺乏,让家长与自己一起教育学生请对张教师的做法给予评价答题要点〔一)理论支撑教师应从尊重学生的人格出发,关注学生的个体差异,因材施教动辄叫家长,不利于对学生的正面引导,容易使孩子自尊心受挫(意思对即可,10分)〔二)方法措施能够结合实际,举事例阐述这一做法的危害性〔意思对即可,12分)
(三)有启发性和教育效果(8分)
7、五年级王红同学星期日在同学家玩,很晚未回家王红的父亲很着急,向王红的几个同学打听,都说不知道王红的去向王红的父亲无奈打通了班主任蔡教师的,报告了这一情况蔡教师也说不知道王红的去向,并且批评王红的父亲没有履行好家长的职责,之后挂掉蔡教师对这件事处理的方法是否恰当,试做分析答题要点〔一)理论支撑教师在校内和校外都有教育和管理学生的义务(意思对即可,10分)[二)方法措施能够结合实际,举事例阐述这一做法的危害性〔意思对即可,12分〕
(三)有启发性和教育效果(8分)
8、六年级班主任王教师星期日遇见了本班学生张鹏的母亲,张鹏的母亲告诉王教师张鹏被几个小伙伴拉去上网吧了,请求张教师管管这些孩子,张教师为难的说“我们教师没有权利管网吧,等明天上学我在找王鹏做做他的工作,让他远离网吧〃张教师对这件事处理的方法是否恰当,试做分析答题要点〔一)理论支撑拒绝未成年人上营业性网吧,使其远离网吧是每个公民义不容辞的责任张教师确认张鹏确实与小伙伴上网吧了,应及向与工商、文化部门报告,查处接纳未成年人上网的网吧〔意思对即可,10分)〔二)方法措施能够结合实际,举事例阐述这一做法的危害性(意思对即可,12分)
(三)有启发性和教育效果(8分)
9、李桦同学家庭贫苦,个别同学向她炫耀吃穿,使她产生担忧、自卑等心理问题,她向班主任求助作为班主任你将若何应对这一问题答题要点
(一)理论支撑告诉李桦同学这是正常的心理现象,不必太在意〔意思对即可,10分)
(二)方法措施第
一、增强自信心,找到闪光点;第
二、转变认知,对自身、对自己家庭的正确认识学会感恩淡化对家庭因素的担忧第
三、与家长沟通,营造积极向上的气氛第
四、组织班会主题“我们都是一样的〃或“若何对待挫折与贫穷〃(答对三点得12分,意思对即可)
(三)有启发性和教育效果(8分)
10、陈明学习刻苦,早来晚走,想尽快地提高成绩,但现实与理想总有差距,每次考试都不遂人愿,造成陈明心理的重大负担,几次向班主任表示“走不出考试的阴影〃如果你是班主任,该若何帮助陈明走出阴影答题要点〔一)理论支撑告诉陈明同学谁都有过失败,失败后的心理反响是正常的,不必太在意〔意思对即可,10分)[二)方法措施第
一、转变认知和评价,不要以考试作为唯一的评价,应对自身有全面的认识和评价第
二、增强自信心,找到闪光点第
三、与家长沟通,营造积极向上的气氛(12分,意思对即可〕
(三)有启发性和教育效果(8分)H、李娜同学是单亲家庭,与母亲相依为命,有一段时间她感到十分孤独,总觉得缺乏爱!不管是在家庭、学校还是同学之间都缺乏爱的温暖如果你是班主任,该若何帮助李娜走出困境答题要点
(一)理论支撑告诉李娜同学爱无处不在,人间处处有温暖,贵在发现,贵在感受(意思对即可,10分〕
(二)方法措施第
一、通过主题班会或集体活动,让其参与到同学之中,以积极的心态与同学相处,有一颗宽容的心和感恩的心第
二、增强自信心,找到自己的闪光点,快乐的生活和学习第
三、与家长沟通,营造积极向上的气氛[12分,意思对即可)
(三)有启发性和教育效果(8分〕
12、王莹同学父母体质不好,家庭条件差,因此她有自卑感,很少与同学交往但有一段时间她却在班内追求穿着的时髦衣服买了一件又一件父母向班主任刘教师诉说了这一苦衷让刘教师教育王莹学会勤俭,不要爱慕虚荣假设你是刘教师,你将若何处理这件事答题要点〔一)理论支撑王莹存在的是心理问题,不是品质问题穿时髦的衣服是为了让教师同学注意她,重视她〔意思对即可,10分)[二)方法措施能够结合实际,举事例阐述这一做法〔意思对即可,12分)〔三)有启发性和教育效果(8分)
13、王卓同学很顽皮,经常给同学起外号,闹的同学之间很不融洽,作为班主任,你将若何阻止这一行为,建设好和谐班集体答题要点〔一)理论支撑让他认识到给人起外号是不文明的表现(意思对即可,10分)
(二)方法措施第
一、通过主题班会或集体活动,让其参与到同学之中,以积极的心态与同学相处,有一颗宽容的心和感恩的心第
二、开展“我与同学比文明〃演讲、讲故事、手抄报评比活动,在活动中增强自律意识和关爱他人意识第
三、开展“我与同学结对子〃实践活动,让同学互相监视、互相帮助、互相鼓励(12分,意思对即可)
(三)有启发性和教育效果[8分)
14、有些同学反感班主任家访,认为教师家访就是向家长告自己的状,作为班主任你将若何纠正学生的这一认识误区答题要点〔一)理论支撑学校、家庭、社会三位一体才能收到较好的育人效果〔意思对即可,10分)
(二)方法措施第
一、通过班会告诉同学们,家访可以了解学生在家的表现,发现学生在学校没有表现出来的优点和潜质,以便更好地因材施教第
二、邀请家长到学校,与学生一起听课,一起活动,让学生感受到学校、家庭是不可分割的〔12分意思对即可)〔三)有启发性和教育效果(8分)
15、班主任甄教师患了感冒,但他照常上班,为了增强育人效果,她抓住“有病〃这一教育契机,实施了教育的创新请推想甄教师是若何抓住“有病〃这一教育契机的答题要点
(一)理论支撑教育契机无处不在,要善于抓住教育契机,因势利导,取得良好的育人效果(意思对即可,10分〕
(二)方法措施第
一、抓住“有病〃这一教育契机,引导学生关爱他人,学会感恩第
二、抓住“有病〃这一教育契机,锻炼学生自我管理能力(12分,意思对即可)
(三)有启发性和教育效果(8分)
16、四年级的李强同学由于父母溺爱,在家饭来张口,衣来伸手,从来不干家务但在学校他像换了一个人,班级卫生抢着干,还报名参加竞争生活委这一职务,局部同学对李强校内校外不一致的做法表示反感作为班主任你将若何做好对李强和其他同学的教育工作答题要点
(一)理论支撑要善于抓住闪光点,因势利导,取得良好的育人效果〔意思对即可,10分)
(二)方法措施第
一、开展“多关注别人的闪光点〃主题班会,教育学生放大同学的亮点,多学习别人的优点第
二、找李强同学谈心,引导他校内校外一致,表里如一,增强自我管理能力[12分,意思对即可)[三)有启发性和教育效果[8分)班主任工作技能比赛现场辩论题目及参考答案1)案例简述班主任布置学生写生活随笔《我的家庭》,结果一个写作很好的女生留给教师一张纸条,写着”父亲是个酒鬼、烟鬼兼赌徒,在遥远的新疆工作我问过母亲为什么与父亲结合母亲无言后来我自己搞清了,母亲是为了存在,而父亲是为了逃避家长安排的婚姻原来我是他们随随便便结合的产物,我鄙视他们”问题
1、请分析这个学生的心理
2、若何帮助这个学生走出目前的状态参考答案
1、感受不到父母的爱;对父母失望;埋怨父母,因此也不爱父母
2、A.让学生理解父母当初也许只是一种无奈的选择B、婚姻虽然不幸福,但是,最终没选择离婚,是为了孩子的幸福C、想想生活中父母对他的付出,理解父母对他的爱D.学会感恩父母,作为子女,尽量去弥补父母之间的间隙2)案例简述学生每天中午都吃学校的盒饭,一天,班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是,就请在场的同学清理可在场的同学却说”这事一直都是小东在做,我们不管!”小东是刚从外校转来的,家境很贫寒,人也很老实问题这时,班主任应该若何做可以从哪些方面来教育学生参考答案教师与在场的同学一起清理干净事后再找时机与学生谈心,或以班会或其他形式,让学生明白A.要保护环境卫生B.同学之间是平等的,工作应该是大家分着做C.同学之间应该互相关爱3)案例简述班上张强和汪波打了起来,被值日教师抓到班主任处班主任问原因,张强和汪波异口同声的指责对方,强调自己的道理问题
1、这时班主任应该若何做
2、你若何认识学生自我教育的作用参考答案
1.先耐心听学生谈事情的经过,弄清楚事情真相,从中判断各自承当什么责任再让学生谈打架的害处;之后让学生讨论他们各自应当承当什么责任
2.苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过:“具有能够激发学生去进展自我教育的教育才是真正的教育真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现〃当今学生自我主见对比强,很有自己的思想所以有一局部学生会不听别人的劝告包括家长的和教师的,总是坚持自己的意见和做自己的事因此,加强学生的自我教育非常重要目的是让学生自己悟出道理来,而不是教师苦口婆心的说道理自我教育的途径多种多样,比方:自信疗法、培养自己的意志力、树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自我反省等4)案例简述班上有“四大金刚”,一个班干部,三个课代表有的同学反映,他们四个很团结,个个都很牛,谁给他们提意见,不仅听不进去,还可凶了问题
1、你认为该若何做
2、班主任若何对待班级中的”非正式群体”参考答案非正式群体是在与同伴交往过程中自发形成的,对学生的心理品质开展乃至日常学习、生活极具影响力,值得教师们注意如果非正式群体的价值取向、目标、行为标准与班集体一致时,会对班集体的形成起到促进作用,但值得我们重视的是,非正式群体也有偏离集体、偏离正确舆论的时候,这时就要求我们教育者适度介入,适度引导,将其纳入班集体的开展轨道而对于对立(对抗)型的小群体成员,教师更应当更多的关注、接近和亲近他们,发其闪光点,及时强化,作耐心细致的思想工作,切忌简单、粗暴对于各类非正式群体,我们可以
1、利用非正式群体成员间的感情根基,增进同学间友谊、增强班集体的凝聚力
2、利用非正式群体成员间畅通的信息管道,了解学生的思想动态和对班集体管理的一些意见和建议
3、培养、培训非正式群体的领导者,形成强而有力,管而有效的班干部集体5)案例简述有一天早晨当我来到教室,听见里面吵吵闹闹,推开门一看,只见两个女生正在吵架,大有兵戎相见之势我当时非常生气,本想冲过去严厉批评她们一顿,但理智告诉我,这时她们正在气头上,万一弄不好,她们同我顶上了,那可下不了台于是,我咳了一声,同学们见了我都乖乖地坐到了座位上我装作不知道发生了什么事,笑吟吟地指着窗外的稻秧道“稻花香里说丰年〃,这一大家都熟悉的句子,一下子把学生的注意力吸引过来,情不自禁地“哇声一片〃问题
1、请评价该班主任的做法
2、你是若何处理类似事件的参考答案班主任机智地用学生熟悉的诗句把窗外的水稻与现场的情景串起来,转移了学生的注意力,淡化了火药味,防止的了师生之间的为难,表达了教育的艺术性事后教师也要看看有没必要再找两位女生了解情况6)案例简述班长是个重要角色选谁当班长啊最后我把目光停留在小华身上,小华的品性、威信……都适宜我向小华讲了我的想法,她默默无语直到最后,也没有答复我当天晚上,我又接到小华妈妈的,小华妈妈说了许多理由,拒绝了我问题
1、如果是你接下来若何做
2、你若何建设班委会的参考答案做她妈妈的工作,让她明白,她的孩子很优秀,做班长是对她的进一步的锻炼和培养2先要在班上明确班委会的组成及分工,然后通过民主与集中的方法组建班委全,再次要经常培养班干部7)案例简述学校举行篮球联赛,我班有绝对的实力取胜,全班同学都很兴奋可决赛时,由于队员们轻敌、对手实力也确实很强,所以我班比分的落后,学生情绪有点焦躁;中场休息时,我班啦啦队的助兴表演又遭到对方的无故起哄,虽然同学们都很生气,但是当对方的啦啦队上场时我班学生还是报以热烈的掌声同时更用力的为场上队员加油,场上的队员也在奋力地拚抢力争缩小与对手的差距,可是结果还是输了同学们泪流满面,默默无声地坐在地上,没有互相埋怨,牵着手向教室走问题
1、你若何对待这次输球
2、你认为体育活动对班集体有何作用参考答案
1.虽然对这次联赛有影响,但对班集体后续的开展会有良好的推动学生充分体验了骄傲、轻敌的危害,而且表现出来的文明礼貌、失败后没有互相埋怨,牵手向教室走、拼搏精神以及强烈的班集体荣誉感,都会推动班级各方面把开展
2.增强学生集体荣誉感,增强学生团结互助精神,理解团结拼搏的体育精神8)案例简述班上有个同学身体有一些残疾,走路有一些跛,班级有些同学常学她走路的样子,开他的玩笑,还给她起外号作为班主任,我觉得应当批评那些不尊重残疾同学的行为但转念一想这样一来会伤害残疾学生的自尊心,我一直在寻找一个恰当的方法问题
1、请你给她找到一个恰当的方法
2、请你说说自己对生命特点尊重的理解参考答案通过主题班会等多种形式,给学生介绍一些残疾人的成功事迹,让学生明白,不管什么样的生命特点,都有可能为社会作奉献,引以学生讨论、理解、尊重生命特点也可以写周记,比方,“如果我是残疾人〃9)案例简述班主任正在认真地向学生布置着大扫除任务话音未落,王明同学立即说了句笑话惹得同学们哄堂大笑起来班主任措手不及,怒火中烧这不是明摆着对教师公开挑衅吗王明,你……你简直太过分了!”班主任竟一时语塞问题
1、分析王明的心态
2、你认为应该若何处理类似情况参考答案
1.也许他只是搞笑,也许他是成心捣乱,也有可能是公开挑衅教师
2.冷处理,当场不要发火,可以当作没听到,甚至一笑而过事后可以私底下找王明好好谈谈,了解他这样做的原因,并给予相应的教育10)案例简述自从作了班主任,他不敢有所松懈,平时从早上的早读课开场他就到班检查,中午还经常跟班上学生坐在一起吃饭、聊天,晚上也要等学生全部回家后自己才回家,遇到事情总要对学生千叮咛万嘱咐,生怕没做到自己该做的事情”满以为尽到了做班主任的责任,可是有些同学不理解,认为教师跟得太紧,象监视他们一样,甚至有些同学对教师产生抵触情绪问题1•请你分析产生这种问题的原因,
2.你认为他应该若何办参考答案每个学生都希望教师严格管理,都希望教师与他多接触并不是教师的“跟得紧〃让学生不理解,应该从教师的工作方法上寻找产生这种问题的原因,比方师生的交流方式是否符合学生的年龄特点,若何样让学生感受到教师对他们的关爱等11)案例简述数学教师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业班主任把小赵叫到办公室问他”你为什么不交作业”他低头不语给他讲学习的意义,做作业的重要性……他还是一言不发”作为班主任的你火了,大发雷霆,责令小赵必须当天把所缺作业补齐否则……你原以为这最后通牒一定起作用,谁知,第二天小赵不但没有把作业补上,反而不进教室上课了这下你没辙了,可是假设让他开了先例,再有效仿的,那以后教学还若何进展问题
1、请你分析该班主任的做法
2、对不交作业的学生该若何处理参考答案
1.班主任把小赵叫到办公室,给他讲学习的意义,做作业的重要性这些做法是没问题的;大发雷霆,下最后通牒的做法是不可取的,轻易发火容易激化师生矛盾,不利于解决问题这种做法也容易使教师下不了台
2.了解学生不交作业的原因,学生不答复,也可以从侧面去了解,比方问同学,问家长学生在家里情况等然后针对学生的具体情况再找他谈12)案例简述”不同名数不可相加”,可却发生了这样一件事一位教数学的班主任在强调不同名数不可相加这一概念时,用反问的形式向全班同学说”一头牛和一匹马能相加吗”一名学生脱口而出:”能,等于两头牲畜”教师勃然大怒,他喝令这名学生站起来,厉声训斥道”你妈和你爸相加能等于两头动物吗”学生顿时伸手推了教师一下,全班同学一片哗然问题
1、如果是你,这时你若何做
2、说说你认为很糟的班主任忌语!参考答案
1.教师应该勇敢地马上向学生抱歉,检讨自己刚刚讲的话是错误的,并请学生原谅这反而是显示了自己的大度并以自己作为反面教材;教育学生要使用文明用语,不说侮辱性语言
2.你真蠢!你是猪!我从来没见过这么蠢的学生你没救了真不明白你父母是若何生出你来的你真没教养13)案例简述一个女学生家境不好,本人相貌也很一般,虽然为人本份,学习也很刻苦,但成绩仍不突出别人对她也是不冷不热她感到这个世界对她太平公平;你这样做的理由别人那么有人民币那么漂亮,那么聪明于是她有了轻生的念头,留了纸条就跑出去了你找到她时,她已经在外面游荡两天问题面对神情呆滞、了无生气的她,你是若何做的你这样做的理由参考答案不批评、不责骂,只是轻轻地说,你饿了吗然后我们去吃点东西我们一起回学校吧你知道教师和父母是多么地着急啊(给她关心)你在教师心目中,・・・・・.〔说她的优点,给她自信)我们没有选择父母的权利,但我们有选择奋斗,自立自强的时机(给她希望)14)案例简述同学们议论纷纷,说张日和李诗正在谈恋爱,但你若何都不相信,因为他们俩在各方面的表现是那么的优秀可是,那个下雨天的黄昏,在公交车站,你竟与搂腰共伞并向对方嘴里送巧克力的张李二人不期而遇了.问题此时你会若何做你这样做的理由参考答案装作没看到,事后另找时间与他们阐述早恋的危害理由是如果当场点破或批评,会使他们很没面子,增大心理压力,甚至对教师有抵触情绪,破坏了师生感情如果给他们面子,保存一些美好的东西,再阐述早恋的危害,他们会更容易承受15)案例简述一位后进生,家长恨铁不成钢,教育的方式方法简单粗暴,动不动就拳脚相加,孩子越打越顽皮,与家长产生对抗情绪家长悲叹不已,叫你对她的孩子不要客气,即使打也无所谓问题你会若何做你这样做的理由参考答案劝阻家长,不要随便打学生;多了解学生在家的情况;与家长多谈教育孩子的方法,说服家长多给学生一些关心、保护、鼓励另一方面,与学生沟通,学会理解父母的爱明白父母的苦心改正缺点,让家长开心16)案例简述你带的班,在学校每月开展一次的文明班评选活动中,将近一年了,还没被评上过一次你很着急,对照文明班的评选条件,召开了一次班会,让同学们寻找差距,分析原因,想想方法会上,同学们都把矛头指向那几个后进生,纷纷指责他们拖后退,这几位后进生却不服问题你会若何做你这样做的理由参考答案先自己向学生做检讨自己工作的缺乏,自己承当主要责任然后让学生明白,每个学生都有责任,让学生反省、讨论自己应该承当什么责任再分析还有班上哪些工作没做好,寻找差距,找出缺乏,若何去改良理由是教师要做好敢于承当责任的表率;教育学生勇于承当责任;让学生知道接下来工作若何做17)制定班主任工作方案的依据是什么参考答案
1.上级指示包括党和国家的教育方针、政策和法规,以及上级教育行政部门的指示和要求2•学校要求学校工作方案是制定班主任工作方案的直接依据
3.班级情况包括“学生人员构成〃、“学习状况〃、“思想状况〃、“体质状况〃、“骨干状况〃、“班级特点〃等
4.以教育科学理论为根基班主任工作方案必须符合教育工作的现律和青少年身心开展的规律
5.间接经历学习和借鉴别人的管理经历,博众人之长,取百家精华
6.考虑到各方面的条件应考虑学校条件、任课教师条件和班主任自身条件等,确保工作方案实施的可行性19)班主任工作职责有哪些参考答案
(1)做好学生思想品德教育[2)努力建设好班集体
(3)抓好学生的学习质量[3)关心学生的生活和身心安康
(4)组织和指导学生开展课外校外活动
(5)培养学生自治自理能力[6)做好学生的家长工作和社会工作
(7)做好班级常规工作等
(8)做好本班学生思想品德评定和有关奖惩工作20)影响师生关系的因素主要有哪些举例说明参考答案
(1)教师知识的拥有量
(2)教与学的水平
(3)情感、态度和价值观的吻合度[4)师生性格的一致程度
(5)师生相互信任的程度21)为什么班主任对学生要采取宽容态度?参考答案班主任对学生必须采取宽容的态度,这是相对于某些班主任动不动就对学生采取惩罚而言的惩罚太多收不到教育效果,班主任对学生必须采取宽容的态度是教育学生的需要,这是因为
一、班主任对学生采取宽容的态度,可以缓和学生的紧张情绪,有利于学生更好地承受班主任的教育如果一个班主任对学生,特别是对那些所谓差生,动不动就施以惩罚,往往会使学生的情感朝相反的两极开展;一是,对个性软弱的学生来说,由于屈服于教师的惩罚多半会变得消极自卑;再是,对个性倔强的学生来说,对班主任的惩罚思想上容易产生强烈的不满,甚至公开对抗,顶牛,对教师失去信任感,教师的教育他也听不进去,对他也不起作用而教师对学生的宽容所带来的心理效应恰好相反由于学生在犯了错误后,得到的是教师的谅解和宽容,他就会重新评价教师的行为并从情感上与教师接近了一步这样,就缓和了学生的紧张情绪而乐意承受教师对他的教育
二、对学生的宽容表达了教师对学生的热爱,有利于教师对学生的教育每个学生都希望能得到教师的爱,当一个学生犯了错误,教师不是随便施以惩罚,而是循循善诱,耐心教育,给以谅解和信任这就充分表达了教师对学生的热爱,教师的这种热爱有利于教师对学生的教育,也会成为推动学生改正缺点和错误的动力
三、班主任对学生的宽容能调节师生之间的关系滥用惩罚而造成师生关系紧张,这是每个班主任所熟悉的那些好用惩罚的班主任与学生的关系不仅在校时显得很不融洽,即或学生毕业后走上了社会,也对班主任仍然有着极不好的印象然而宽容却会改变这种关系,他会使师生关系融洽,尤其是当一个贯用惩罚的班主任,如果在以后的教育中改变这种作法而代之以宽容,那么,过去那种紧张的师生关系将会很快得到改变,换来的将是相互尊重、相互关心因此,我们说,宽容能调节师生之间的关系既然宽容有如此之多的可取之处我们建议所有的班主任都来宽容你们的学生吧!当然,也应强调一句,我们说宽容是教育学生的必需但也并不全排斥必须要的惩罚22)某特级教师说:“学生是在犯错误中成长起来的,因此,要允许他们犯错误,要正确对待他们的犯错误……〃问题你认为这句话对吗为什么参考答案首先应该肯定,这位特级教师的话是完全正确的,学生确实是在不断犯错误的过程中成长起来的其次,这是他们的心理特点决定的青少年儿童有一个共同的心理特点,就是好奇心重,由于好奇心的驱使,不管该做或不该做的事情,能做或不能做的事情,他们都要去探究一下,去尝试一下,结果是“心有余而力缺乏〃,导致了犯错误再次,由于他们年龄小,经历很缺乏,区分能力又很低,对什么是对的,什么是不对的,往往分辨不清,结果也导致了他们犯错误第四,他们缺乏抵抗能力和自制能力也是使得他们经常犯错误的原因第五,错误的模仿也是使他们犯错误的一个原因他们往往模仿成人的一些错误言行,从而使得自己犯了错误……因而,必须正确对待,循循善诱,千万不要一见他们出现错误就横加指责,粗暴对待,而是应该改良教育方法使他们尽可能的少犯错误23)养成教育的主要内容有哪些参考答案《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中明确指出贯彻中小学生日常行为标准,培养学生良好的道德品质和道德行为是养成教育的主要内容可以具体化为七个方面
①尊敬国旗、国徽要求学生做到升国旗、唱国歌及整个升旗仪式中要庄严、肃立
②文明礼貌
③遵纪守法
④站、立、走、坐、说话、写字、举手、敬礼等方面的常规要求
⑤劳动教育
⑥培养自觉学习的好习惯按时完成作业,上课专心听讲,保护学习用具、书包、铅笔、铅笔盒、课桌椅等并能经常清理、码放整齐
⑦卫生,仪表搞好个人卫生、勤洗澡、勤换衣衣着打扮要整洁大方,学生化不带头饰和各种首饰第一题场景教师办公室内容教师批评学生上课违反课堂纪律,影响同学学习前提是因为此问题已经屡次请家长到校谈话,没有效果因此,教师提出了解决的方法,就是从明天起家长陪同孩子上课问题你认为该班主任的想法和做法是否正确,为什么如果你的班上有这样的学生,你若何办点评
1、课堂纪律属于教师管理范畴,长期处理该生而没有效果是教师管理方法不当
2、家长对于孩子在课堂上的表现没有直接责任,属于家庭教育配合范畴
3、班主任应当调查学生扰乱课堂纪律的原因,寻找解决问题的途径如该生和他人讨论教师所讲问题过于随意,声音过大而影响课堂纪律,应该用积极的方法引导他到正确发言的轨道上来;如该生和同学聊与课堂无关的话题,一方面说明教师讲课不吸引人,无趣无味,那么教师就要在自己身上找原因;另一方面应以该生为重点在其周围进展尊重教师讲课,尊重同学听课的教育或讨论,引导大家都学会尊重他人讲话;第三要重点对该生进展学习态度和学习方法的教诲,使其懂得上课说话是放弃学习的时机,而学习是学生的义务;第四要使用各种方法使其尝到成功的甘甜,让小成功成为其今后大成功的阶梯第二题场景教室里,上课过程中
20、珍惜生命、远离毒品的教育属于德育内容的哪类教育(属于道德品质、文明行为方面的教育〕
21、心理安康教育包括哪些内容(包括心理安康基本知识教育、心理咨询辅导和援助)
22、德育课教学应贴近什么(应贴近学生、贴近职业、贴近社会)
23、德育应注意什么教育(应注意实践教育、体验教育、养成教育)
24、德育课做到知识学习与什么相统一(做到能力培养和行为养成相统一)
25、专业课根据职业特点和要求应对学生进展哪些教育(进展职业理想、职业意识、职业道德以及创业精神等方面的教育)
26、为了促进学生更好地掌握专业技能学校应经常性开展什么活动(应经常性地开展专业技能竞赛制)
27、什么是强化学生职业技能,提高全面素质和综合职业能力的重要教学环节(实训、实习是强化学生职业技能重要的教学环节〕
28、促进学生职业道德行为习惯养成重要途径是什么样(实训、实习是学生职业道德行为习惯养成的重要途径)
29、密切学校与家长的联系有哪些重要的方式(有家访、家长会、家长接待日、家长学校、家庭教育咨询、家长委员会等方式)
30、什么是学校德育工作的重要组成局部〔对学生心理安康教育是学校德育工作的重要组成局部)31学校按照什么要求开展心理安康教育的按照《中等职业学校学生心理安康教育指导纲要》来开展心理安康教育)
32、学校要根据学生什么特点提高其心理素质和心理安康水平[要根据不同年龄阶段身心开展的特点来提高学生心理素第一届全国中职班主任基本功大赛笔试试题
一、单项选择题(以下各题只有一个正确的选项,请将正确选项字母填入括号中).《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的一件中》提出各级教育部门和中小学校要弘扬以爱国主义为核心的民族精神和()为核心的时代精神内容两名学生上课玩东西,吸引了教师的注意力,肯定也吸引了局部学生的注意力,教师没有上课批评他们,而是让学生下课找教师面谈问题你认为教师该不该及时解决学生不听讲的问题教师请学生下课找教师,你认为教师可能会做什么点评
1、对于学生上课玩东西或其他不守纪律的问题,如果没有影响大面积的学生上课,如果没有阻断教师讲课,教师应该适当提醒后,下课再解决学生的问题
2、课间解决学生问题时,首先要询问影响认真听课的原由,然后再着手解决问题应该注意的是处理学生上课玩东西的事件时不能违法,例如教师没有权利没收学生物品,需要处理后及时归还,或及时转交给家长第三题场景教师办公室内容教师找学生谈话,批评学生不专心听讲,而此刻教师一会接,一会和同事聊天,一会刷指甲油,使得学生对教师的批评无所谓,还不时插嘴教师之间的谈话问题你认为在处理学生问题时,教师存在哪些问题点评
1、教师的言行是学生的典范,学生无时无刻不在模仿着教师,这是未成年人的学习方法之一教育学生做事专心,教师就应该首先做到做事专心
2、找学生谈话时教师的态度应该诚恳、认真,这是对学生的尊重,学生在言传身教的过程中才能学会尊重他人
3、要求学生发型服饰符合学生的身份和标准,教师更要为人师表,上班时间教师不应该涂抹指甲油,更不应该当着学生面涂抹指甲油第四题场景教室,班会正在进展内容班主任正在召开班会,班级没有形成良好的班风,学生在各方面表现出纪律松散,缺乏上进心因此,就是否参加学校即将召开的队列比赛,班主任召开了班会,让学生来讨论做结论问题开展班级建设,班主任有没有必要召开班会班主任召开班会的目的是什么点评树立良好的班风,用班会的形式对比好,提出问题,让学生自己讨论,自己教育自己,形成积极的气氛,达成共同的愿景,师生承诺容易共同的内容,严格执行第五题场景在教师办公室里,班主任和一学生家长交流学生情况内容教师向家长反映该生近来常常欺负同学,不少同学经常告状,学生家长也有反映,希望家长能配合学校说服教育孩子但是,第二天,家长气势汹汹地找到教师,说自己的孩子说了,没有平白无故地欺负别人,都是别人招他,他是自卫行为问题若何解决这样的学生问题若何面对这样的家长点评
1、首先要调查清楚该生的班级表现,对于学生和家长所反映的问题要及时做记录,时间、地点、原由
2、在和该生谈话时,首先要有良好的气氛但凡欺负人的学生都会更加强硬地强调自己受到的欺负,保护自己这样的学生知道别人一旦有时机就会还击他,他在班级里的处境不会太好,其实他更加渴望得到教师的保护那么,教师可以用温和的语言表示理解,通过一些肢体接触消除学生的心理壁垒尽量防止学生不成认事实,狡辩的现象出现然后通过谈话了解该生的思想脉络,找到症结解决问题
3、对于不吃亏的学生要从各方面多进展爱心教育,通过活动和事实教育感染转变学生;对于情绪敏感、言行过激的学生,要长期进展心理辅导,在班级活动中受到感染
4、要面向全班进展教育,争取全班学生的支持,用积极的方式和态度来教育和感化他
5、面对这样学生的家长,班主任首先不要在没有开展任何工作的时候就请家长反映问题,容易让家长恼羞成怒,可能会以暴力教育孩子,可能会与孩子达成同盟对抗教师和其他同学
6、教师在反映孩子问题时,先说孩子的进步,然后说前一段时间的问题再谈若何帮助该生的,采取了哪些措施,今后的目标是什么,班级同学对他的看法的转变状况,尽量争取家长的支持第六题场景教室里,班级正在春游分组内容小强平时淘气,自私,多手多脚上课爱讲闲话,同学们不胜其烦本学期的春游要进展以小组为单位的游戏闯关活动,学生们都自愿组合成了小组,但没有一个小组愿意小强参加问题此时你是若何做的点评
1、及时让大家说说不愿意让他参加的原因,让他在同学们的发言中意识到大家喜欢有集体荣誉感的同学,喜欢爱学习的同学,喜欢做事不阻碍他人的同学,使他了解做人的标准,也就是自己的努力方向
2、然后让大家列举他的优点,找一找他进步的可能,激发起他和大家的信心
3、作为教师,要首先表示愿意帮助他,就从这次分组开场,教师和他一组,哪组同学愿意接纳我们两人
4、在春游活动中不断指导他,表扬他,引起大家的关注,赢得更多的同学对他的帮助并及时把春游表现反响给家长,满足他渴望得到表扬的愿望
5、在以后的时间里不断关注该生的表现,抓住他的瑕疵纠正,发现他的进步表扬,放大他的优点,从而缩小他的缺点,让他更加相信自己能和别人一样,从而约束自己的言行第七题内容在小学高年级阶段,经常会出现
三、五个孩子组成“小团体〃他们经常聚在一起玩游戏、玩耍,有时还惹是生非,影响班级形象问题对于这样的现象,你是若何对待的点评
1、扬长避短,因势利导,让小团体有良好的行为习惯
2、抓住小团体的核心,引导核心人物带动其他人物进入良性状态
3、分化不良团体,介绍一些新的伙伴第八题内容班主任既要维护严明的班级纪律,又要充分尊重学生的个性,表达“以生为本”问题作为班主任,你认为应若何二者兼顾点评
1、班规是班主任和教师共同制定,有利于形成班风和学风
2、通过丰富多彩的活动开展学生的个性第九题内容某班一位女生,平时学习认真扎实,成绩较好,但每次考试后都对自己的成绩不满意在期末考试前夕找到教师,诉说心里紧张,一想到考试就手心出汗,担忧考不好问题请分析此生心理并拿出指导建议点评
1、肯定孩子是追求完美
2、分析考前生理反响
3、调整孩子的目标第十题内容班是某学校的一个“问题班〃不仅班里的学生学习成绩较其他班差,而且学生个性张扬,难以管理,班风很乱最近五
(1)班的班主任教师因病休长假,学校考虑再三决定派赵教师接任该班班主任问题假设你是赵教师若何想若何做点评
1、打造班级文化,共同制定班级常规
2、利用集体活动精心筹划组织
3、与科任教师沟通,共同制定策略
4、给孩子们学习策略的指导
5、分群体开家长会,与家长沟通
一、学生A原来是一名成绩优秀的学生,有一次上课没有好好听讲,被教师点名批评,于是与教师发生矛盾,顶撞教师作为班主任,你应该若何处理该问题
1、稳定学生和教师的情绪
2、从学生和教师两方面了解情况
3、让学生认识到上课不听讲、顶撞教师是不尊重教师的行为,并当面向教师抱歉
4、帮助任课教师客观地对待学生,并恰当地选择处理方式,给学生改正自新的时机
5、利用班会课进展尊师重教教育
二、学生小建思维活泼,全面开展,平时以为自己了不起,听不进任何劝阻,你屡次让他当班长,他就是不当,你该若何办
1、另选他人,让该生认识到其他学生照样也能胜任,以此挫败其傲慢的心理
2、开展其他活动时,郑重表扬其他成功的同学
3、适时对他进展正确引导
4、配合家长制定措施,共同促其思想进步
三、张华学习成绩差,常违反校规校纪,班主任将其逐出课堂,放学后,张华打碎学校玻璃根据学校有关规定对张华作出以下决定
(1)、给予警告处分12〕、照价赔偿黑板(3〕、罚款150元你认为合理么答不完全合理因为
1、依据《义务教育法》,学生依法享有受教育权利,不能将学生逐出课堂
2、警告与照价赔偿合法,单罚款不合法,依据《行政处分法》,学校无权对学生实施处分
四、教室刚扫过的干净地面出现了很多小碎纸,被学校值日生扣了3分,大家说是淘气鬼小博干的,作为班主任的我该若何办呢
1、教育大家教室是我家,清洁靠大家
2、号召哪一位愿意当一名环保小卫士来捡起地上的碎纸
3、如小博举手,便适时给予表扬
4、教育大家知错就改同样是个好学生
14、有些同学反感班主任家访,认为教师家访就是向家长告自己的状,作为班主任你将若何纠正学生的这一认识误区答题要点1一)理论支撑学校、家庭、社会三位一体才能收到较好的育人效果(意思对即可,10分)
(二)方法措施:第
一、通过班会告诉同学们,家访可以了解学生在家的表现,发现学生在学校没有表现出来的优点和潜质,以便更好地因材施教第
二、邀请家长到学校,与学生一起听课,一起活动,让学生感受到学校、家庭是不可分割的(12分,意思对即可)
15、班主任甄教师患了感冒,但他照常上班,为了增强育人效果,她抓住“有病〃这一教育契机,实施了教育的创新请推想甄教师是若何抓住“有病〃这一教育契机的答题要点
(一)理论支撑教育契机无处不在,要善于抓住教育契机,因势利导,取得良好的育人效果(意思对即可,10分)〔二)方法措施第
一、抓住“有病〃这一教育契机,引导学生关爱他人,学会感恩第
二、抓住“有病〃这一教育契机,锻炼学生自我管理能力(12分,意思对即可〕
16、四年级的李强同学由于父母溺爱,在家饭来张口,衣来伸手,从来不干家务但在学校他像换了一个人,班级卫生抢着干,还报名参加竞争生活委这一职务,局部同学对李强校内校外不一致的做法表示反感作为班主任你将若何做好对李强和其他同学的教育工作答题要点
(一)理论支撑要善于抓住闪光点,因势利导,取得良好的育人效果(意思对即可,10分〕
(二)方法措施第
一、开展“多关注别人的闪光点〃主题班会,教育学生放大同学的亮点,多学习别人的优点第
二、找李强同学谈心,引导他校内校外一致,表里如一,增强自我管理能力(12分,意思对即可)有一个平时不是很出色的女学生有一天兴冲冲地跑到办公室,对班主任说“教师,我的数学考了97分!〃谁知班主任旁边的一个数学教师冷冷地说“你这次考得好,还不是瞎猫碰到死老鼠!〃那个女生当时非常难堪请问,如果你是那个班主任,若何处理这个问题L“我认为数学教师的话外表上是语言表达问题深层次处则是对学生人格尊重问题最近公布的《中小学生班主任工作规定》中明确指出班主任要关心保护学生,尊重学生人格所以,问题的分析及解决都应该建设在尊重学生人格上
2.“这位女生考了97分之所以很快乐,是因为其一,她经过努力,取得良好成绩;其二,这使得她的自信心有了一个很大的提高;其三,这可能会成为她下一次成功的根基;其四,因为她平时成绩一般,所以,这一时刻是她生命中最幸福的时刻
3.“而这位数学教师则存在一些问题其一,他当面说了有伤女学生自尊心的话;其二,他未能用开展的眼光对待女学生的变化;其三,他的言语不符合《中小学生班主任工作规定》中有关要求选聘班主任,应该选择热爱学生、善于与学生沟通’的教师
4.“我的处理方法是其一,对女学生取得的成绩表示祝贺,对她付出的努力表示肯定,真诚地分享她的喜悦与成功;其二,告诉她数学教师说的话也许是无心,不要记在心上;其三,告诉她,改变自己在别人心目中的形象需要过程,这时更需要自己努力,以出色的表现去证明自己;其四,私下与数学教师沟通,指出他不当言语可能会造成的后果;其五,让教师在适当的时候去向那位女学生真诚地抱歉〃语文课上,有2个学生因没有完成背诵课文的任务被语文教师罚站,如果你是该班班主任看到了这一现象,你将若何做答题要点〔一)理论支撑这是违背《义务教育法》的行为〔意思对即可,10分)1二)方法措施
1、暗示语文教师终止这种行为下课后及时与语文教师沟通,共同查找学生的A.锐意进取B.团结友善C.中国梦D.改革创新.中国职业学校道德品行教育包括社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育;学生日常行为标准、文明礼仪教育与训练、(〕、艾滋病预防、毒品预防、环境保护等专题教育A.节省意识培养B.生命安全教育C.廉洁意识培养D.法制意识培养
3.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是()A.为人师表B.清正廉洁C.敬业爱业D.团结协作.中等职业学校德育工作要遵循的“三贴近原则〃不包括()A.贴近学生B.贴近职业C.贴近实际D.贴近生活.《中等职业学校学生公约》表达了()的理念,对引导学生形成良好行为习惯,增强德育的针对性、实效性具有重要意义A.热爱全体学生,尊重学生人格B.以学生为主体、自我教育、自我管理C.尊重学生个性开展,帮组学生树立积极向上的个人理想D.让学生相互学习、相互帮助.开展职业心理素质教育,引导中职学生养成自尊、自信、自强、()的心理素质A.自立B.自爱C.敬业D.乐群.“既做到以理服人、以情感人,又要切实帮助中职学生解决学习、生活中遇到的实际困难和问题,增强教育的实际效果〃这表达的是中职学生思想道德教育的〔)原则A.方向性与时代性相结合的原则.坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则C.解决思想问题与解决实际问题相结合的原则D.坚持知与行相统一的原则
8.中等职业学校班主任岗位是A.重要的非专业性岗位B.重要的专业性岗位C.一般的非专业性岗位C.一般的专业性岗位.摆在中等职业学校学生各项工作首位、贯穿于教育教学的全过程应该是A.心理安康教育B.思想道德教育C.教学管理D.常规管理.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道“给我一打安康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可保证,任意选择一个,不管他父母的的才干、倾向、爱好若何,他父母的职业及种族若何我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物一医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗〃这是()A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点C.儿童决定论的观点.0决定班主任工作成效,是做好班主任工作的根基条件A.班主任自身素质B.班级学生的质量C.班主任对学生的了解D.班主任工作职责.国务院《关于加快开展现代职业教育的决定》指出,全面实施素质教育,科学合理设置课程,将职业道德、〔)教育贯穿培养全过程A.人文素养B.职业素养C.核心能力D.关键能力.以下不属于班主任沟通协调工作方面的是A.组织学生参加参观培训活动B.全面及时了解学生在家庭和社区的表现C.帮助、引导家长和社区配合学校做好学生的教育和管理工作D.与实习单位共同做好学生的教育和管理工作.学校德育工作的基本单位是()A.小组B.班级C.社团D.学生
15.2015年起,我国设立“职业教育活动周〃,活动时间为UoA.每年五月第一周B.每年五月第二周C.每年九月第二周D.每年九月最后一周.以下关于中等职业学校班主任的配备和选聘的内容中,不正确的一项为哪一项[)A.每个班级必须配备一名班主任B.根据需要可以配备助理班主任C.校长负责班主任和助理班主任的选聘工作D.班主任和助理班主任的聘期由校长确定.中等职业学校德育目标是把学生培养成爱党爱国、拥有梦想、遵纪守法、具有良好道德品质和文明行为习惯的1)A.社会主义合格公民B.高素质人才C.合格劳动者D.合格技能人才
18.立德树人作为教育的基本任务,在培育和践行社会主义核心价值观的过程中,()说法不符合当前中小学德育工作特性的描述A.时代性B.规律性C.直观性D.实效性.学校在开展生态文明教育、引导学生养成勤俭节约、低碳环保的行为习惯、形成安康文明的生活方式教育中,要持续开展A.光盘行动B.光碟行动C.光阴行动D.光学行动.金满地是单亲家庭,父亲生意做得大,没时间关心他,他大把花人民币,学习用具和食品也经常随意糟蹋,班主任要开个班会让全班学习《中等职业学校学生公约》(征求意见稿),学生公约中()针对这个问题A.第三条爱劳动,图自强B.第四条讲文明,重修养C.第五条遵法纪,守规章D.都不是
二、多项选择题〔每题2分,共20分)(以下各题有多个正确选项,请将正确选项字母填入下面括号中)L加快开展现代职业教育要坚持服务需求、就业导向,服务经济社会开展和人的全面开展,推动专业设置与产业需求对接,(),毕业证书与职业资格证书对接,职业教育与终身学习对接A.课程建设与岗位能力培养对接B.课程内容与职业标准对接C.教学过程与生产过程对接D.实习实训过程与生产流程对接
2.我国现行的中等职业学校德育大纲中的德育途径包括UoA.课程教学实训实习B.学校管理校园文化C.职业指导志愿服务D.心理辅导家庭和社会教育部、全国教育工会《中等职业学校教师职业道德标准》中对“为人师表〃的要求是UoA.注重言表风范,加强人格修养B.维护教师形象,坚持以身作则C.严谨治学,循循善诱,教书育人,立德树人D.廉洁从教,作风正派,严于律己乐于奉献
4.理想信念教育包括()A.中华优秀传统文化教育B.社会主义核心价值观教育C.中国特殊社会主义和中国梦教育D.职业理想教育E.马克思主义哲学教育F.民族精神教育(window.cproArray=window.cproArray11[]).push({id:u3054371});中等职业学校培养德智体美全面开展的社会主义建设者和接班人,德育要按照培育和践行社会主义核心价值观的要求,坚持A.以人为本B.德育为先C.能力为重D.全面开展增强中职学生思想道德教育的针对性、实效性和吸引力,必须遵循他们的UoA.兴趣爱好的特点和规律B.身体开展的特点和规律C.特长发挥的特点和规律D.心理开展的特点和规律教育部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》中指出中等职业学校班主任要认真履行的主要工作职责是UoA.学生思想工作和班级管理工作B.组织班级活动C.带着学生参加各级各项比赛D.职业指导工作与沟通协调工作习近平主席指出,要树立正确人才观,弘扬U的时代风气,营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境A.劳动荣耀B.技能珍贵C.品德高尚D.创造伟大
9.班主任的领导方式一般可分为三种类型,即()A.民主型B.惩罚型C.放任型D.权威型E.监视型
10.教师与学生人格平等表达在()A.不用高高在上的眼光对待学生B.和小学生交流,交谈时要蹲下来保持平等C.要求学生作到的教师首先要自己作到,不凌驾于学生之上D.不以个人的权威或职业地位掩饰自己,不带假面具E.理解教学相长的含义,具有向学生学习的意思和行为表现参考答案
一、单项选择题〔100分)
1、D
2、B
3、A
4、B
5、B
6、D
7、C
8、B
9、BIO、Bll、B
12、A
13、A
14、B
15、B
16、D
17、A
18、C
19、A
20、A
二、多项选择题(20分)
1、BC
2、ABCD
3、ABD
4、BCDE
5、ABCD
6、BC
7、ABC
8、ABD
9、ACD
10、ACDE1题目一
1、案例简述学生每天中午都吃学校的盒饭,一天,班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是,就请在场的同学清理可在场的同学却说”这事一直是小东在做,我不管!”小东是刚从外校转来的,家境很贫寒,人也很老实问题这时,班主任应该若何做可以从哪些方面来教育学生参考答案教师与在场的同学一起清理干净事后再找时机与学生谈心,或以班会或其他形式,让学生明白A.要保护环境卫生B.同学之间是平等的,工作应该是大家分着做C.同学之间应该互相关爱
2、评委王娟提问班主任在班级管理工作中应若何对待不同境遇的学生?选手李梅英答复学生之间是平等的,班里的卫生工作应该是大家分着做,这样可提高学生对班级的荣誉感和责任意识,对于家境等各方面有困难的学生,班主任更应该在学习、生活等各方面多加关心,给予温暖,消除自卑心理,防止同学歧视,营造一个师生之间、同学之间互相关爱的和谐气氛题目二
1、案例简述班上张强和汪波打了起来,被值日教师抓到班主任处班主任问原因,张强和汪波异口同声的指责对方,强调自己的道理问题
(1)这时班主任应该若何做12)你若何认识学生自我教育的作用参考答案(1〕先耐心听学生谈事情的经过,弄清楚事情真相,从中判断各自承当什么责任再让学生谈打架的害处;之后让学生讨论他们各自应当承当什么责任
(2)苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过“具有能够激发学生去进展自我教育的教育才是真正的教育真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现〃当今学生自我主见对比强,很有自己的思想所以有一局部学生会不听别人的劝告包括家长的和教师的,总是坚持自己的意见和做自己的事因此,加强学生的自我教育非常重要目的是让学生自己悟出道理来而不是教师苦口婆心的说道理自我教育的途径多种多样,比方咱信疗法、培养自己的意志力、树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自我反省等
2、刘耀东评委提问你在日常工作中是若何引导学生自我教育的盐山中学选手曹蕾选手答复:自信疗法、培养自己的意志力、树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自我反省等题目三
1、案例简述班上有“四大金刚”,一个班干部,三个课代表有的同学反映,他们四个很团结,个个都很牛,谁给他们提意见,不仅听不进去,还可凶了问题11〕你认为该若何做
(2)班主任若何对待班级中的”非正式群体参考答案非正式群体是在与同伴交往过程中自发形成的,对学生的心理品质开展乃至日常学习、生活极具影响力,值得教师们注意如果非正式群体的价值取向、目标、行为标准与班集体一致时,会对班集体的形成起到促进作用,但值得我们重视的是,非正式群体也有偏离集体、偏离正确舆论的时候,这时就要求我们教育者适度介入,适度引导,将其纳入班集体的开展轨道而对于对立(对抗)型的小群体成员,教师更应当更多的关注、接近和亲近他们,发其闪光点,及时强化,作耐心细致的思想工作,切忌简单、粗暴对于各类非正式群体,我们可以
(1)利用非正式群体成员间的感情根基,增进同学间友谊、增强班集体的凝聚力(2〕利用非正式群体成员间畅通的信息管道了解学生的思想动态和对班集体管理的一些意见和建议
(3)培养、培训非正式群体的领导者,形成强而有力,管而有效的班干部集体
2、刘秀丽评委提问某小学班主任任命班长采用学生投票选举定期更换的方法结果一位学习纪律都对比差的同学连续两任中选,教师的调查的结果是该生提前用各种手段拉选票所致请问你认为这样的问题该若何处理3盐山镇选手邢丽艳答复
(1)做该生的工作,使之明确“班长〃的责任、权利和义务,肯定该生愿意当班长的积极动机是好的,更要珍惜同学们的信任,利用这个职务为同学服好务,以身作则起到模范带头作用树立自己的威信,真正成为有号召力的领导(2〕改变班长的任命方法,能者上,庸者下,树立正气抑恶扬善题目四
1、案例简述有一天早晨当我来到教室,听见里面吵吵闹闹,推开门一看,只见两个女生正在吵架,大有兵戎相见之势我当时非常生气,本想冲过去严厉批评她们一顿,但理智告诉我,这时她们正在气头上,万一弄不好,她们同我顶上了,那可下不了台于是,我咳了一声,同学们见了我都乖乖地坐到了座位上我装作不知道发生了什么事,笑吟吟地指着窗外的稻秧道“稻花香里说丰年〃,这一大家都熟悉的句子,一下子把学生的注意力吸引过来,情不自禁地“哇声一片〃问题
(1)请评价该班主任的做法〔2〕你是若何处理类似事件的参考答案班主任机智地用学生熟悉的诗句把窗外的水稻与现场的情景串起来,转移了学生的注意力,淡化了火药味,防止的了师生之间的为难,表达了教育的艺术性事后教师也要看看有没必要再找两位女生了解情况
2、评委张云燕提问如果学生和你当场顶撞起来,你会若何处理选手宫伟伟答复我认为,应该一分为二的来对待教育家魏书生先生在《班主任工作漫谈》一书中写到“教育需要管理,管理需要方法教师要理解学生,顺应学生,最后要有能力改变学生〃采取什么样的方法,要因地制宜,因时制宜如果当众发生冲突,和你顶撞起来,你可以抓住这个契机,杀鸡给猴看,这当然需要教师的智慧,要让所有学生对你服气(window.cproArray=window.cproArray11[]).push({id:u3054371});14性(意思对即可,12分)1三)有启发性和教育效果[8分)
8、六年级班主任王教师星期日遇见了本班学生张鹏的母亲,张鹏的母亲告诉王教师张鹏被几个小伙伴拉去上网吧了,请求张教师管管这些孩子,张教师为难的说“我们教师没有权利管网吧,等明天上学我在找王鹏做做他的工作,让他远离网吧〃张教师对这件事处理的方法是否恰当,试做分析答题要点
(一)理论支撑拒绝未成年人上营业性网吧,使其远离网吧是每个公民义不容辞的责任张教师确认张鹏确实与小伙伴上网吧了,应及向与工商、文化部门报告,查处接纳未成年人上网的网吧(意思对即可,10分〕
(二)方法措施能够结合实际,举事例阐述这一做法的危害性(意思对即可,12分)
(三)有启发性和教育效果(8分)
9、李桦同学家庭贫苦,个别同学向她炫耀吃穿,使她产生担忧、自卑等心理问题,她向班主任求助作为班主任你将若何应对这一问题答题要点
(一)理论支撑告诉李桦同学这是正常的心理现象,不必太在意(意思对即可,10分)
(二)方法措施第
一、增强自信心,找到闪光点;第
二、转变认知,对自身、对自己家庭的正确认识学会感恩淡化对家庭因素的担忧第
三、与家长沟通,营造积极向上的气氛第
四、组织班会主题“我们都是一样的〃或“若何对待挫折与贫穷〃〔答对三点得12分,意思对即可)〔三〕有启发性和教育效果(8分)
10、陈明学习刻苦,早来晚走,想尽快地提高成绩,但现实与理想总有差距,每次考试都不遂人愿,造成陈明心理的重大负担,几次向班主任表示“走不出考试的阴影〃如果你是班主任,该若何帮助陈明走出阴影答题要点
(一)理论支撑告诉陈明同学谁都有过失败,失败后的心理反响是正常的,不必太在意〔意思对即可,10分)
(二)方法措施第
一、转变认知和评价,不要以考试作为唯一的评价,应对自身有全面的认识和评价第
二、增强自信心,找到闪光点第
三、与家长沟通,营造积极向上的气氛(12分,意思对即可)
(三)有启发性和教育效果(8分〕
11、李娜同学是单亲家庭,与母亲相依为命,有一段时间她感到十分孤独,总觉得缺乏爱!不管是在家庭、学校还是同学之间都缺乏爱的温暖如果你是班主任该若何帮助李娜走出困境答题要点
(一)理论支撑告诉李娜同学爱无处不在,人间处处有温暖,贵在发现,贵在感受(意思对即可,10分)1二)方法措施第
一、通过主题班会或集体活动,让其参与到同学之中,以积极的心态与同学相处,有一颗宽容的心和感恩的心第
二、增强自信心,找到自己的闪光点,快乐的生活和学习第
三、与家长沟通,营造积极向上的气氛(12分,意思对即可)〔三)有启发性和教育效果(8分)一.学生安全重于泰山,请谈谈你的看法.熟悉和了解校园安全的政策和法律,做到安全问题依法办事;.加强安全教育,让学生了解相关安全知识;。