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第九课发现多彩的自己教学时间情感态度价值观目标懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己;培养学生做更好自己的主动意识知识目标知道一个人要接纳、欣赏自己的具体要求;明确做更好的自己可以落实的行动能力目标能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我;掌握改正缺点、激发潜能的方法教学过程
一、人贵自知.正确的自我认识重要性
①
1、正确认识自己,可以促进自我发展.正确的自我认识有利于促进与他人交往活动探究一寓言故事明道理
1.出示材料《孔雀和朱娜》孔雀向天后诉苦,说夜莺以她的歌取悦每个人的耳朵,而她的声音非常难听,别人都笑话她朱娜安慰她,说她有美丽的羽毛是别的鸟儿所不能比的,但孔雀还是很伤心,最后在悲观绝望中死去做更好的自己教师叙述要想飞得更高,必须做更高的自己板书做更好的自己欣赏音乐害!小结情绪是可以改变的只要你换个角度或者改变想法,你就会找到快乐,拥有快乐
六、实践活动下面有几个同学在生活中遇到了问题,大家能帮帮他吗?找到办法的孩子能够得到这样一个笑脸徽章教学反思第十三课兴趣来自积极体验教学时间教学目标.知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长;.懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒,才能取得实效;.体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐,能用自己的特长为集体服务教学重点知道健康有益的兴趣爱好有利于成长,培养兴趣爱好要持之以恒教学过程活动一兴趣展示引出课题
1、今天,我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”(板书兴趣爱好)首先,请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么?
2、出示谜面一扬身来真轻巧,身长羽毛不是鸟没有翅膀空中飞,落地没脚难起跳
3、谜底羽毛球
4、接下来,老师想听听你们的习兴趣爱好今天,我们就来学习一下《我的兴趣爱好》补完整板书
5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好
6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好活动二参加游戏,体验快乐
1、兴趣归类同学们的兴趣爱好有很多,其中有文娱类,如唱歌、跳舞等,有科技类的,如航模、制作机器人等,有体育类,如排球、足球等
2、在交流中,我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢健子接下来,我们就进行一个踢健子比赛看看哪个小组的代表踢的健子数最多?
3、组织竞赛,公布结果
4、学生交流活动体会
5、踢琏子是同学们的一项兴趣爱好,那么,其他的兴趣爱好呢?他们又给你带来了哪些快乐呢?活动三知情明理,情景演绎
1、兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦,学习的快乐可是,其中有一定有烦恼把!你是怎么克服的呢?
2、指名学生交流
3、也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难,你愿意帮助他们吗?看看书上第二页的小论坛
4、四人讨论交流
5、上台情景演绎活动四讨论交流探究兴趣.提问广泛的兴趣爱好有什么作用?.讨论交流.师小结广泛的兴趣爱好,可以培养我们的品德,陶怡情操,使我们的生活丰富多彩,有利于健康成长活动五名人故事启迪兴趣
1、能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好,我们又该怎么培养呢?
2、听录音故事《围棋迷一一昊昊》
3、学生再看看书上的内容,思考这个故事对我们有什么启迪?
4、指名交流
5、师兴趣给生活带来乐趣,使自己健康成长而要使兴趣发展成为特长,需要从自身实际出发,讲究科学的培养方法,坚持不懈、持之以恒,才能取得成功老师这里有份兴趣爱好培养行记录册,希望你们在课外用好它,感受着本小册子的魅力活动六成果展示树立榜样
1、我们班有许多小朋友,通过平时努力,取得了不少的成绩我们一起来看看他们的成果吧!
2、表扬学生上台,送上一句话
3、出示《儿歌》,总结本课教学反思第十四课我是班级里的一朵“花”教学时间教学目标.理解“集体”“班集体”“班集体的一员”这三个概念的含义明白只有具有共同目标的团体才能称之为集体.帮助学生理解自己的成长离不开集体,要建立一个和谐民主、团结向上、朝气蓬勃的集体,需要每个成员尽心尽责,班级建设人人有责.进一步了解班集体和集体中的成员,树立更好地为班集体建设服务的意识.培养学生调查、搜集整理信息的能力和交流的能力教学过程
1、课上设疑上课前先请同学们自己阅读课文的第一段,能回答两个问题吗
2、学生小组讨论
3、分小组展示对班级与个人关系的形象比喻,学生互评
(1)出示班级是一棵大树,我是树上的一片树叶,我们每片叶子都从树干上汲取水分和养料,同时,我们也为大树的成长制造养分……
(2)练习请你用形象的比喻把我们每一个人和班级的关系说清楚呢?
(3)点评每个人的比喻有什么优点,又有什么不足?哪位同学的比喻最形象?
4、课堂朗诵《我是》
(1)指名练读
(2)交流读完以后,你优什么感受?
5、(出示集体大树)学生观察,发现了什么?讨论如何才能使这棵大树变得完整?并且能来到我们这个集体中?结论?制作树叶一一写上名字一一贴在大树上
6、教师小结这棵大树代表我们的班集体,但它不是一棵完整的数,只有我们每位同学都来到这里,成为它的一员,这棵树才能茁壮地成长希望大家一起动脑筋,制作出显示自己特长地“名字树叶”现在我们就来运用这两种方法看谁地树叶最先来到“集体大树”上
7、学生制作,教师巡回辅导作业要求选择自己喜欢地彩色纸撕或剪树叶;树叶形状力求新颖,独特;树叶设计得要大,用深色笔在上面写上自己的名字、特长和自己的理想
8、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上围绕“集体大树”,请“名字树叶”的作者逐个向全班同学介绍全班同学以掌声鼓励,使介绍者感受到集体的温暖
9、听配乐诗朗诵,集体思考我从集体生活中得到了()我从集体生活中懂得了()我从集体生活中()教学反思第十五课拥有自信我能行教学时间教学目标.情感态度价值观
(1)确立切实可行的人生目标,用自信激励自己不断进取
(2)在成功中增强自信,养成自信的生活态度.知识与能力1培养自信的心理品质,努力克服存在的自卑心理,充分认识和发挥自身的潜能2知道自信与自满、自大的区别,增强分析和处理自身成长中遇到的矛盾和问题的能力教学重难点如何树立自信超越自卑教学过程教学活动阶段
一、导入向学生出示课前准备的储蓄罐,问他们储蓄罐的作用储蓄罐可以在有钱的时候把钱存起来,缺钱时从中取出来用但是今天,这个储蓄罐不是用来存钱的,而是用来储存自信的我们把它叫做自信罐那么自信怎么储存呢?首先我们必须知道什么是自信?人为什么要拥有自信?大屏幕显示我自信我能行
一、自信伴我成功2005年春节联欢晚会己经过去许久了,同学们一定还就记得著名的节目《千手观音》显示图片,我们从这个节目可以感受到一种超凡脱俗的艺术,可以感受到观音的慈善,那么把观音的表情表现的惟妙惟肖的这群舞蹈演员大家是否了解呢?这是有21名聋哑演员组成的,这样的舞蹈即使是正常人都难以排练出来的,那么这些残疾的演员是怎么表演出这么高的艺术呢其中最前面的演员叫做邰丽华,她两岁时因病致聋,小时侯觉得自己不如别人,非常的空虚失落而后来,她进入聋哑学校学习,她最喜欢一堂律动课,后来练习舞蹈从舞蹈的练习中她感到自己也有优秀的一面,相信通过努力自己一定能在舞蹈上有所成就于是她苦苦的练习,成了一名著名的舞蹈演员从邰丽华的人生经历可以看出是什么使邰丽华克服失落走向成功的呢?(自信)什么是自信心呢?自信在邰丽华和其他的演员走向成功的道路上发挥了怎样的作用?答自信是在对自己的自我肯定和充分估计的基础上,相信自己力量的‘一种心理状态自信是一种积极的自我评价,这种态度确信经由积极的主观努力,终将展示自己的才华,实现自身的价值,是一个人战胜困难挫折走向成功的不竭动力播放《千手观音》视频片段,正是因为自信,21名演员才表演得这么成功的(交流)回想自己做得最成功的一件事情,交流一下,分析自信心在其中所起的作用我曾经我最欣赏自己结论人为什么要拥有自信?
(1)自信是一个人成长和成才不可缺少的一种重要的心理品质,是生活中获得成功和快乐的重要因素一个有自信新的人确信自己能够把某件事情做的很出色,并相信自己能够获得成功
(2)自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成为可能,使可能的成为现实那么,同学们都自信吗?请自信的学生谈谈是怎样才能树立自信的?学生比如在学习上,首先可以做容易的题目,渐渐地就能够把难题做出来了,从中找到了自信结论一自信是多次成功的积累,一个人感受的成功的体验越多对自己就越充满信心找一名有健美操特长并获奖的学生表演一小段健美操,并让学生谈谈自己如何树立自信的学生首先是喜欢健美操,后来发现自己有表演的特长,于是不断的练习,逐步树立了自信结论二要找出自己的优势,挖掘自身的潜力,在现有的基础上进步,我们就会逐步树立起自信心,不断走向成功
二、把握自己的长处大屏幕展示《长颈鹿与小山羊》比本领的图片问题一长颈鹿与小山羊谁的本领大?问题二我们从中能悟出什么道理?结论“寸有所长,尺有所短”每个人的性格、气质、爱好都不相同,每个人都是独一无二的别人擅长的对你来说也许是困难的你拥有的别人也许终身都得不到一个人任何时候都要把握自己的长处和优点引导学生向拥有特长的学生学习,挖掘自身的潜力,发挥自己的优势,使自己逐步树立自信心,走向成功相反,面对自己的短处和缺点,许多人却无所适从,非常的自卑所以我们要成功,要树立自信,还要克服自卑教学反思第十六提高生活自理能力教学时间教学目标
1、培养良好的生活习惯
2、培养独立意识教学重难点培养良好的生活习惯教学过程
一、增强小学生的生活自理意识家长无条件的包办代替,使孩子形成一种错误认识自己不愿意干的事情,父母会帮着干(要喝水了,父母会端水来;要起床了,父母会给穿衣服……),我们要通过各种形式,让孩子知道,自己已经长大了,要不怕苦,不怕累,“自己的事情自己做”
1、对孩子进行正面教育,增强孩子的生活自理意识感受校园环境激发兴趣,明确本节课探究的内容
一、接纳与欣赏自己(思想).我是独一无二的.接纳自己(全部优点、不完美、性格、身材、相貌、现在、过去)教学反思第十课如何集中注意力教学目标理解注意力的作用,让学生学会集中注意力教学重点自由讨论对注意力的看法,如何集中注意力的方法习得教学难点注意力的讨论及理解的深入教学方法自由讨论、游戏教学过程
一、导入爱干净的小猪时间5分钟小猪的脸总是很不干净,小猪过生日的那天,小兔送给他一面镜子,要小猪每天出门前照一照镜子“这样你就能知道脸上哪儿不干净,就可以把脏的东西擦擦”第二天,为了不让镜子照出脏来,小
2、通过分辨不同行为(能自理的与不能自理的),巩固孩子的生活自理意识我们可以为孩子准备不同行为表现的各种图片等,让孩子在比较中提高对自理行为的认识
二、教给孩子生活自理的技巧要让孩子做到生活自理,必须让其明确生活自理的方法
1、寓教于乐,让孩子识得自理的方法根据孩子的年龄特点,我们可以把一些生活自理技巧编成儿歌、歌曲以及设计成饶有趣味的情节等,让生在游戏、娱乐中学习本领
2、因材施教,有的放矢,进行个别指导由于生之间存在个体差异,因此,对于没层次的生来说,要求就有所区别对于自理能力较强的生,就以较高水平来要求;对于自理能力较差的生,就相对降低要求的标准,不可强求,更不可鄙视,须因材施教
3、秩序渐进,逐步提高要求获得初步的生活自理技巧之后,要注意提高生做事情的速度、质量等
4、品尝成功,进一步提高生的生活自理能力获得成功的愉快感是推动生生活自理的动力当生取得点滴进步时,口吻“你真棒”、“你真能干”……都会使生对自己的能力充满信心,成为激励生的方法教学反思:猪把脸洗的很干净当他正要照镜子的时候,飞进来一只苍蝇,扔炸弹一样,把一点大便掉到镜子上,这样,镜子里的小猪就成了一只不干净的小猪小猪赶紧拿毛巾来擦脸,擦一次照一次镜子……怎么老是擦不干净?小兔跑进来叫小猪去玩小猪说”等一等,我不把脸擦干净是不能出门的”小兔就在门外静静地等,可是等了好久也不见小猪出来小兔进去一看,这才弄明白究竟是怎么回事“小猪呀,你搞错了”小兔把镜子上的苍蝇屎给小猪看“脏的是镜子,你的脸已经很干净了”从这以后,每当小猪照镜子,看到镜子里的小猪脸上脏了,他就想“这是镜子脏了,我的脸还是很干净的”所以,尽管小猪天天照镜子,他还是一只不爱干净的小猪规则要求听到“干净”这个词的时候,要做洗脸的动作,而在听到“镜子”这个词的时候则站着的人要立刻坐下,而坐着的人要立刻站起来问答8分钟有没有同学知道这个故事的结尾和梗概是什么?为什么有的同学不知道?(引导到有关注意力的点子上)讨论时间20分钟注意力的作用是什么?如何评价一个人注意力的好坏?什么情况下自己的注意力会不集中?如何有效地提高注意力?总结12分钟正常的情况下,2岁小孩注意力可集中7分钟,4岁小孩可集中12分钟,5岁的小孩则可集中14分钟,而我们成年人的集中时间则是30分钟左右,所以偶尔的上课分神不要太在意,顺其自然就好了上课提高注意力的方法
(1)增强上课的目的性比如上课前在心中默默地下决心要将这节课的内容当堂消化掉,有没有这种准备,上课时的精神状态和学习的效果大不一样有心理学家实验证明有此心理暗示的同学,能消化上课的内容达40%左右;同时也可以带着问题来上课,尤其是像一部分老是说上课听不懂的同学,对自己不喜欢的科目、薄弱的科目则可提前预习,带着问题来听课也会提高效率
(2)戒除不良的上课学习习惯比如讲话、搞小动作、吃零食等等集中注意力的方法橡皮圈的拉弹法、闹钟顺时转动法、不动笔的视力走迷宫训练、想象移动点的方法教学反思第十一课学会与人交往教学时间教学目标
1、自觉遵守社会交往中人际交往的基本原则,学会与他人交往
2、掌握一些与人交往和协调关系的技巧
3、感受与人交往的重要性教学重难点人际交往的基本原则教学过程动一小学的故事学生扮演小雪,讲述小雪的故事学生讨论为什么同学们不愿和小雪交往呢?学生谈感受交往能力被视为一种重要的生存能力,也是未来人才的必备之一,每一个成功的人一定是善于交往的人活动二交往有妙招表演情景剧《小丽的故事》安排学生表演事先排练好得情境,为什么大家都喜欢和小丽交往呢?当朋友需要帮助的时候,她是怎样做的?当朋友生病的时候,他是怎样做的?当遇见新同学的时候,他是怎样做的?当朋友把他的作业本弄脏了,他是什么态度?1分组讨论以上问题,并相互交流’2学生谈谈自己是如何与人交往的?活动三我懂交往
1、让学生了解人际交往的五大原则
2、懂得怎样与人交往,提高人际交往能力教学反思第十二课情绪也可以选择教学时间教学目标识别情绪,分析情绪的来源,进而找到并掌握调控情绪的方法用积极、乐观的目光看世界教学重难点创设情境,激发学生参与活动的兴趣;体验情绪的产生,掌握调控情绪的方法辅导方法情境体验法、游戏法、角色扮演法、讨论分析法、实践操作法教学过程
一、反口令游戏反口令游戏按照老师的口令做相反的动作(活跃课堂气氛让学生放松,产生快乐情绪)小结大家现在感觉怎么样?(生答快乐、高兴)这就是情绪这节课,我们就一同走进《我的情绪我做主》
二、识别情绪我们的情绪就像是影子一样时刻伴随左右,只是大家没有去注意过它们今天我们就一起走进“情绪家园”来认识这些情绪朋友(教师在黑板贴上“情绪家园”的花园图片)老师这里有几张表情图片,大家猜猜看,它背后有些什么样的情绪?分别出示“笑”、“怒”、“哭”和“惊”的表情图片,由学生自由表述,然后教师翻转到背面,露出后面的“喜”、“怒”、“哀”、“惧”,贴到黑板上的“情绪家园”中小结人的情绪多种多样,其中最基本的有四种情绪,分别是快乐、愤怒、悲哀、恐惧,也就是黑板上同学们看到的“喜、怒、哀、惧”情绪的种类不仅多,即使是一种情绪,在生活中,它们表现的程度也不一样我们来试着感受一下我说一种情绪,请同学们做出这种情绪下你会有什么表情、动作,甚至发出什么样的声音小结连老师也被你们的情绪所感染了那你们知道,情绪是怎么产生的吗?
三、体验情绪“高空体验”游戏同学们闭上眼睛,跟着老师的描述想象(请同学们闭上眼睛,深呼吸……你现在正站在世界上最高的摩天大楼的房顶的一块儿小斜面上,这个斜面周围没有扶手当你站在这个斜面上的时候,低头看你的脚,注意一下脚下的斜面是用什么材料造的,是大理石?水泥?瓷砖?玻璃?还是其他什么材料?现在感受一下天气怎样,你能感受到阳光正温暖的照在你的脸和胳膊上,或者你正觉得冻得瑟瑟发抖你能听到什么声音吗?或许那儿有几只鸽子或者其它什么鸟飞过,也许你能听到远处的街道上传来的喧闹声现在我希望你慢慢的走到斜面的边儿上,把你的脚趾放在斜面的边缘上,注意,斜面的周围没有扶手低头向下看,远处的街道离你非常非常的远当你向下看的时候,你有什么感觉,记住这种感觉现在,我希望你慢慢的走或爬回斜面的中央,当你回到斜面的中央的时候,我希望你慢慢的睁开眼睛回到房间里)当你向下看的时候,你体验到什么情绪?(生紧张、害怕……)请同学们想想看,害怕的情绪是怎样产生的?(生答一想到我在楼顶上我就害怕)你的发现太棒了,每个人在这样的情境当中都会产生恐惧、紧张、害怕等情绪可见,情境产生了情绪(板书“情境产生情绪”)
四、分析感悟1那么相同的情境是不是产生相同的情绪呢?故事《卖鞋》有一个鞋厂的两名职员到一个离城市很远的岛上去开发市场,他们看到岛上的居民都没有穿鞋的习惯,无论男女老少一律光脚一名职员想太糟糕了,这里的人都不穿鞋,我的鞋将一双也卖不出去;另一名职员想太好了,这里的人都没有鞋穿,我的鞋将销售一空他们看到的是同一件事吗?(生是同一件事)第一名职员认为鞋卖不出去,他的情绪会怎样?(生沮丧、失望……)另一名职员认为鞋子将销售一空,他的情绪会怎样?(生高兴……)他们产生的情绪一样吗?(生不同)为什么情绪会不同呢?(生想法不同……)(教师板书出现“想法”)小结原来是想法在做怪呀!可见,情绪是受我们的想法影响的你把事情想的很美好,总是看事情好的一面,就会产生积极、乐观的情绪
五、分析感悟2故事《老奶奶和她的两个儿子》从前,有一位老奶奶,她有两个儿子,大儿子卖雨伞,小儿子开了家洗衣店天一下雨,老奶奶就发愁地说“哎!我小儿子洗的衣服到那里去晒呀!要是干不了,顾客就该找他的麻烦了••一••”天晴了,太阳出来了,可老奶奶还是发愁“哎!看这大晴天哪还有人来买我大儿子的雨伞呀!”就这样,老奶奶一天到晚,愁眉不展,吃不下饭,睡不着觉一个快乐的人见她一天天衰老下去,便对她说“老奶奶,您好福气呀!一到下雨天,您大儿子的雨伞就卖得特别好,天一晴,您小儿子的店里就顾客盈门,真让人羡慕呀!”老奶奶一想,对呀!我原来怎么就没想到呢!从此以后,老奶奶不再发愁了,她吃得香、睡得甜,整天了呵呵的,大家都说她好象变了一个人老奶奶变快乐的秘诀是什么呢?大家发现了这个秘密可真厉。