联动共建，促进班级德育工作的长足发展

联动共建，促进班级德育工作的长足发展近年来，随着我国教育制度的不断完善，注重学生综合素质培养的班级德育工作也越来越受到重视而在这个过程中，联动共建的作用愈发显现，成为促进班级德育工作长足发展的重要途径联动共建，意味着整个学校大家庭中的各个环节、各个角色之间的紧密联系和无缝衔接对于班级德育工作而言，这种联系和衔接更尤为重要，因为只有将其纳入校园所有主体的共同协调和推进中，才能形成初步现代化班级德育工作机制，从而带来长足发展在联动共建的实践中，可以有以下的有效途径

一、学校领导班子发挥核心作用学校领导班子是班级德育的主要组织者和实施者，也是校园文化、教师队伍、师生关系、学生行为管理等方面的最高决策者和负责人带头将班级德育纳入到学校全面发展规划中，并落实具体措施，制定可行的工作计划和流程，定期组织检查、指导、研讨，依据班级特点、教师情况、教材课程，从全局性和定向性上推进班级德育工作

二、优秀教师队伍不断涌现每个班级都需要一支素质高、业务精、责任心强、富有爱心和创新意识的教师队伍，因为班级德育工作是依靠教师去实施、进行、落实的学校要对优秀教师进行充分肯定和奖励，为其提供更多的资源支持与发展机会，让他们不断提高自己的工作水平和专业素养，形成一支培训创新型、表现优秀的教师队伍

三、学生和家长积极参与作为班级德育工作中利益主体的学生和家长，在联动共建中也需要给予充分考虑学校可以通过建立家长会和学生会等组织，主动开展各种德育创新活动，与学生和家长共事共育，将家庭和社会资源充分动员，让全校师生实现了内外合

一、团结协作、共同进步的目标

四、教育资源共享学校可以将班级德育工作和学科教学有机融合，互相协调配合比如，可以让班级德育活动成为学科教学的辅助手段，让课堂教学与德育教育相互交融同时，借助校内、校外的优质资源，积极开展学校文化-科技节、文化-艺术节、文化-体育节等通过这些活动让学生充分锻炼身心，得到较为全面的意义体验总之，在联动共建的过程中，我们要用理性思维和开放心态拥抱变化，注重分工合作、信息共享和资源整合，通过校校相联、人人相助的方式共同推进班级德育工作，以实现班级德育工作的长足发展同时，我们也要不断探索和创新，使联动共建真正成为优质教育的重要实践经验，让班级德育工作无止境，不断迈向更高水平，以培养健康、自信、快乐、富有创造力的栋梁之才第PAGE页共NUMPAGES页。