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文本内容:
课题素质练习课题把上半脚尖组合练习课题把上踢腿组合练习课题把上踢腿组合练习到了日常的学习和生活中课题柔韧组合练习课题柔韧组合练习课题立下腰组合练习课题跳跃组合练习课题跳跃组合练习教学过程教学反思课题芭蕾手位组合练习课题手位组合练习课题芭蕾手位组合练习教学过程课题蒙族舞蹈组合练习教学反思课题手位组合练习课题把上半脚尖组合练习教师单位酒泉职业中等专业学校专业班级授课教材《舞蹈》课时2授课类型实践课学情分析幼师学生年龄在15—18岁之间,属于青春发育中后期因文化和生长环境,没有进行过舞蹈等专业的训练,在生活中形成了他们的自然体态如扣胸驼背、斜肩脖歪、胯部松懈、缺乏自信等她们不仅希望自己能接受高等文化教育,更渴望自己是一个具有心灵、道德气质、语言都显示出内在美和身体匀称、体态优美、举手投足都蕴含着外在美的现代青年而学习舞蹈,正符合她们的兴趣,所以他们上课的积极性高,改变了过去上课的不良情绪,变被动为主动,在课堂上表现出极大的热情即使曾经从来没有接受过舞蹈训练的学生,也能克服一开始的害羞、自卑,变得自信和乐于展现自己,而且把这种感觉延续到了日常的学习和生活中教材分析民族民间舞是幼师专业学生的重点学习内容我国是一个多民族的文化古国,各民族民间舞是我国传统舞蹈艺术的源泉,而藏族民间舞和蒙古族民间舞是其中重要的组成部分,它们具有纯朴,健壮,粗犷,豪放的特点,种类丰富,形式多样本学期学习藏族舞蹈和蒙古族舞蹈的基本动作及动作组合,是为今后创作舞蹈作品和技能考核打基础的教学目标.知识目标让学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识.能力目标掌握舞蹈的基本动作、基本技能和舞蹈的素材能够按人体基本韵律和舞蹈的表现韵律做动作组合及跳集体舞.德育目标培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣;树立为幼儿教育事业办事精神,热爱儿童刻苦学习教学重点腿、腰的练习要点及技巧的把握教学难点腿、腰的柔韧度的训练教学方法实践教学法、练习法、示范法、讲授法学习方法练习法、讨论法、模仿法教具准备多媒体教学过程环节时长教师活动学生活动设计意图
一、导入新课(5分钟)新的一学期开始了,我们要以新的面貌、新的态度去迎接新的开始下面开始练习上把杆让学生做好新学期学习的思想准备
二、腿的柔韧训练(20分钟).把上压正腿.把上压旁腿.把上压后腿.把上踢正腿.把上踢旁腿.把上踢后腿学生合着音乐节奏进行练习训练学生腿的柔韧度
三、组合节奏安排(40分钟)第一乐句(前奏)1个八拍
①双手扶把杆,双脚小八字位第二乐句四个八拍
①1-81-4继续保持前奏不动,
5、
6、
7、8时半蹲起
②2-
81、2右脚立半脚,
3、4全脚;
5、6落半脚
7、8还原
③3-8左脚重复
②@4-
83、2右脚立全脚,
3、4还原;5-8左脚重复第三乐句四个八拍
①1-8-4双脚立全脚,5-8还原
②2-8重复
①③3-83-4双脚立全脚,5-8半脚尖碎步@4-84-43-4半脚尖碎步转,5-8还原第四乐句四个八拍
①1-81-4双脚打开大八字位(一字位),5-8一字位上的半蹲起
②2-8重复第二乐句的
②③3-8重复第二乐句的
③©4-84-4双手立全脚,5-8还原第五乐句结束
5、6脚回到小八字位,
7、8立全脚结束学生模仿教师进行练习训练学生的模仿力
六、课堂小结(8分钟)根据实际情况总结巩固加深印象
七、布置作业(2分钟)强化基本技能训练,提高学生舞蹈能力教学反思教师董金玲单位酒泉职业中等专业学校专业班级2011秋幼师
1、2班授课教材《舞蹈》课时2授课类型实践课学情分析幼师学生年龄在15—18岁之间,属于青春发育中后期因文化和生长环境,没有进行过舞蹈等专业的训练,在生活中形成了他们的自然体态如扣胸驼背、斜肩脖歪、胯部松懈、缺乏自信等她们不仅希望自己能接受高等文化教育,更渴望自己是一个具有心灵、道德气质、语言都显示出内在美和身体匀称、体态优美、举手投足都蕴含着外在美的现代青年而学习舞蹈,正符合她们的兴趣,所以他们上课的积极性高,改变了过去上课的不良情绪,变被动为主动,在课堂上表现出极大的热情即使曾经从来没有接受过舞蹈训练的学生,也能克服一开始的害羞、自卑,变得自信和乐于展现自己,而且把这种感觉延续到了日常的学习和生活中教材分析民族民间舞是幼师专业学生的重点学习内容我国是一个多民族的文化古国,各民族民间舞是我国传统舞蹈艺术的源泉,而藏族民间舞和蒙古族民间舞是其中重要的组成部分,它们具有纯朴,健壮,粗犷,豪放的特点,种类丰富,形式多样本学期学习藏族舞蹈和蒙古族舞蹈的基本动作及动作组合,是为今后创作舞蹈作品和技能考核打基础的教学目标.知识目标让学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识.能力目标掌握舞蹈的基本动作、基本技能和舞蹈的素材能够按人体基本韵律和舞蹈的表现韵律做动作组合及跳集体舞.德育目标培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣;树立为幼儿教育事业办事精神,热爱儿童刻苦学习教学重点注意立半脚尖时脚掌推地和落半脚尖控制的过程教学难点大八字位半蹲要求膝盖向脚掌方向推开,尾椎骨与脚后跟垂直教学方法实践教学法、练习法、示范法、讲授法学习方法练习法、讨论法、模仿法教具准备多媒体教学过程环节时长教师活动学生活动设计意图
一、复习(20分钟)复习上节课的内容学生对上节课所学内容进行复习巩固技能
二、导入新课(5分钟)今天进行把上半脚尖组合的的学习下面请看示范学生站立在把杆旁
三、基本动作讲授(20分钟)
1、半脚尖(正步位、大八字位)
2、大八字位半蹲(demeplie)
3、半脚尖碎步转学生模仿教师进行练习训练学生的模仿能力
四、组合节奏安排(20分钟)第一乐句(前奏)1个八拍
①双手扶把杆,双脚小八字位第二乐句四个八拍
①1-81-4继续保持前奏不动,
5、
6、
7、8时半蹲起学生模仿教师进行练习训练学生的模仿力
②2-
81、2右脚立半脚
3、4全脚;
5、6落半脚,
7、8还原
③3-8左脚重复
②@4-
83、2右脚立全脚,
3、4还原;5-8左脚重复第三乐句四个八拍
①1-81-4双脚立全脚,5-8还原
②2-8重复
①③3-83-4双脚立全脚,5-8半脚尖碎步
④4-84-43-4半脚尖碎步转5-8还原第四乐句四个八拍
①1-8『4双脚打开大八字位(一字位),5-8一字位上的半蹲起
②2-8重复第二乐句的
②③3-8重复第二乐句的
③@4-84-4双手立全脚,5-8还原第五乐句结束
5、6脚回到小八字位,
7、8立全脚结束
五、合乐练习(20分钟)教师先示范对学生的错误动作进行纠正学生合着音乐节奏,对动作进行衔接,并加入身韵训练学生的音乐节奏感
六、课堂小结(8分钟)根据实际情况总结巩固加深印象
七、布置作业(2分钟)强化基本技能训练,提高学生舞蹈能力教学反思教师董金玲单位酒泉职业中等专业学校专业班级2011秋幼师
1、2班授课教材《舞蹈》课时2授课类型实践课学情分析幼师学生年龄在15—18岁之间,属于青春发育中后期因文化和生长环境,没有进行过舞蹈等专业的训练,在生活中形成了他们的自然体态如扣胸驼背、斜肩脖歪、胯部松懈、缺乏自信等她们不仅希望自己能接受高等文化教育,更渴望自己是一个具有心灵、道德气质、语言都显示出内在美和身体匀称、体态优美、举手投足都蕴含着外在美的现代青年而学习舞蹈,正符合她们的兴趣,所以他们上课的积极性高,改变了过去上课的不良情绪,变被动为主动,在课堂上表现出极大的热情即使曾经从来没有接受过舞蹈训练的学生,也能克服一开始的害羞、自卑,变得自信和乐于展现自己,而且把这种感觉延续到了日常的学习和生活中教材分析民族民间舞是幼师专业学生的重点学习内容我国是一个多民族的文化古国,各民族民间舞是我国传统舞蹈艺术的源泉,而藏族民间舞和蒙古族民间舞是其中重要的组成部分,它们具有纯朴,健壮,粗犷,豪放的特点,种类丰富,形式多样本学期学习藏族舞蹈和蒙古族舞蹈的基本动作及动作组合,是为今后创作舞蹈作品和技能考核打基础的教学目标.知识目标让学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识.能力目标掌握舞蹈的基本动作、基本技能和舞蹈的素材能够按人体基本韵律和舞蹈的表现韵律做动作组合及跳集体舞3德育目标培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣;树立为幼儿教育事业办事精神,热爱儿童刻苦学习教学重点弓箭步尽量大,要起到拉跟腱的作用教学难点强调踢腿的力量和主力腿的重心和直立教学方法实践教学法、练习法、示范法、讲授法学习方法练习法、讨论法、模仿法教具准备多媒体教学过程环节时长教师活动学生活动设计意图
一、复习(20分钟)复习上节课的内容学生对上节课所学内容进行复习巩固技能
二、导入新课(5分钟)今天进行把上踢腿组合的的学习卜面面看有氾学生站立在把杆旁
三、基本动作讲授(20分钟)
1、单手扶把踢前腿
2、双手扶把踢旁腿
3、双手扶把踢后腿
4、把上压腿
5、单腿正吸腿落弓箭步学生模仿教师进行练习训练学生的模仿能力
四、组合节奏安排(40分钟)第一乐句(前奏)2个八拍
①『8左手扶把杆,右手背手位不动
②2-81-4右手山傍位
7、8右腿擦地向后第二乐句四个八拍
①1-
81、2踢右腿,
3、4还原,5-8重复学生模仿教师进行练习训练学生的模仿力
②2-82-4重复
①,
5、6正吸腿,
7、8后点地
③④重复前两个八拍,
5、6转身面向把杆,
7、8左脚擦地前点地第三乐句四个八拍
①1-
81、2左踢后腿,
3、4还原;5-8重复
②2-82-4重复
①,
5、6半蹲,
7、8还原
③④重复前两个八拍第四乐句(间奏)两个八拍
①1-81-4双脚立全脚,5-8双手托掌位双脚碎步
②2-82-4双手托掌位,双脚碎步,5-8右后小掖步,双手扶把杆第五乐句四个八拍
①1-
81、2踢右腿,
3、4还原,5-8重复
②2-82-4重复
①,
5、6正吸腿,
7、8还原
③④重复前两个八拍,5-8结束
五、课堂小结(8分)根据实际情况总结巩固加深印象
六、布置作业(2分钟)练习新学内容,复习以前学过的内容强化基本技能训练,提高学生舞蹈能力教学反思教师董金玲单位酒泉职业中等专业学校专业班级2011秋幼师
1、2班授课教材《舞蹈》课时2授课类型实践课学情分析幼师学生年龄在15—18岁之间,属于青春发育中后期因文化和生长环境,没有进行过舞蹈等专业的训练,在生活中形成了他们的自然体态如扣胸驼背、斜肩脖歪、胯部松懈、缺乏自信等她们不仅希望自己能接受高等文化教育,更渴望自己是一个具有心灵、道德气质、语言都显示出内在美和身体匀称、体态优美、举手投足都蕴含着外在美的现代青年而学习舞蹈,正符合她们的兴趣,所以他们上课的积极性高,改变了过去上课的不良情绪,变被动为主动,在课堂上表现出极大的热情即使曾经从来没有接受过舞蹈训练的学生,也能克服一开始的害羞、自卑,变得自信和乐于展现自己,而且把这种感觉延续教材分析民族民间舞是幼师专业学生的重点学习内容我国是一个多民族的文化古国,各民族民间舞是我国传统舞蹈艺术的源泉,而藏族民间舞和蒙古族民间舞是其中重要的组成部分,它们具有纯朴,健壮,粗犷,豪放的特点,种类丰富,形式多样本学期学习藏族舞蹈和蒙古族舞蹈的基本动作及动作组合,是为今后创作舞蹈作品和技能考核打基础的教学目标.知识目标让学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识.能力目标掌握舞蹈的基本动作、基本技能和舞蹈的素材能够按人体基本韵律和舞蹈的表现韵律做动作组合及跳集体舞.德育目标培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣;树立为幼儿教育事业办事精神,热爱儿童,刻苦学习教学重点弓箭步尽量大,要起到拉跟腱的作用教学难点强调踢腿的力量和主力腿的重心和直立教学方法实践教学法、练习法、示范法、讲授法学习方法练习法、讨论法、模仿法教具准备多媒体教学过程环节时长教师活动学生活动设计意图
一、复习(20分钟)复习上节课的内容学生对上节课所学内容进行复习巩固技能
二、导入新课(5分钟)今天进行把上踢腿组合的的学习卜面清看力、氾学生站立在把杆旁
三、基本动作讲授(20分钟)
1、单手扶把踢前腿
2、双手扶把踢旁腿
3、双手扶把踢后腿
4、把上压腿
5、单腿正吸腿落弓箭步学生模仿教师进行练习训练学生的模仿能力
四、组合节奏安排(20分钟)第一乐句(前奏)2个八拍
①1-8左手扶把杆,右手背手位不动
②2-81-4右手山傍位
7、8右腿擦地向后第二乐句四个八拍
①1-
81、2踢右腿,
3、4还原,5-8重复
②2-82-4重复
①,
5、6正吸腿,
7、8后点地
③④重复前两个八拍,
5、6转身面向把杆,
7、8左脚擦地前点地学生模仿教师进行练习训练学生的模仿力笫三乐句四个八拍
①1-
81、2左踢后腿,
3、4还5-8重复
②2-82-4重复
①
5、6半蹲,
7、8还原
③④重复前两个八拍第四乐句(间奏)两个八拍
①1-81-4双脚立全脚,5-8双手托掌位双脚碎步
②2-82-4双手托掌位,双脚碎步,5-8右后小掖步,双手扶把杆第五乐句四个八拍
①1-812踢右腿,
3、4还原,5-8重复
②2-82-4重复
①,
5、6正吸腿,7^8还原
③④重复前两个八拍,5-8结束
五、合乐练习(20分钟)教师先示范对学生的错误动作进行纠正学生合着音乐节奏,对动作进行衔接,并加入身韵训练学生的音乐节奏感
六、课堂小结(8分钟)根据实际情况总结巩固加深印象
七、布置作业(2分钟)练习新学内容,复习以前学过的内容强化基本技能训练,提高学生舞蹈能力教学反思教师董金玲单位酒泉职业中等专业学校专业班级2011秋幼师
1、2班授课教材《舞蹈》课时2授课类型实践课学情分析幼师学生年龄在15—18岁之间,属于青春发育中后期因文化和生长环境,没有进行过舞蹈等专业的训练,在生活中形成了他们的自然体态如扣胸驼背、斜肩脖歪、胯部松懈、缺乏自信等她们不仅希望自己能接受高等文化教育,更渴望自己是一个具有心灵、道德气质、语言都显示出内在美和身体匀称、体态优美、举手投足都蕴含着外在美的现代青年而学习舞蹈,正符合她们的兴趣,所以他们上课的积极性高,改变了过去上课的不良情绪,变被动为主动,在课堂上表现出极大的热情即使曾经从来没有接受过舞蹈训练的学生,也能克服一开始的害羞、自卑,变得自信和乐于展现自己,而且把这种感觉延续到了日常的学习和生活中教材分析民族民间舞是幼师专业学生的重点学习内容我国是一个多民族的文化古国,各民族民间舞是我国传统舞蹈艺术的源泉,而藏族民间舞和蒙古族民间舞是其中重要的组成部分,它们具有纯朴,健壮,粗犷,豪放的特点,种类丰富,形式多样本学期学习藏族舞蹈和蒙古族舞蹈的基本动作及动作组合,是为今后创作舞蹈作品和技能考核打基础的教学目标.知识目标让学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识.能力目标掌握舞蹈的基本动作、基本技能和舞蹈的素材能够按人体基本韵律和舞蹈的表现韵律做动作组合及跳集体舞.德育目标培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣;树立为幼儿教育事业办事精神,热爱儿童,刻苦学习教学重点训练腿、腰背的柔韧性和力量教学难点竖叉压后腿时要求展胸,身体不要倾斜,手指尖向远延伸教学方法实践教学法、练习法、示范法、讲授法学习方法练习法、讨论法、模仿法教具准备多媒体、音响、U盘教学过程环节时长教师活动学生活动设计意图
一、复习(20分钟)复习上节课的内容学生对上节课所学内容进行复习巩固技能
二、导入新课(5分钟)今天进行把上踢腿组合的的学习卜面清看小氾学生座在地面
二、基本动作讲授(20分钟)
1、双托掌
2、竖叉前后压腿
3、横叉上推手压旁腰
4、趴横叉
5、背肌两头起学生模仿教师进行练习训练学生的模仿能力
三、组合节奏安排(40分钟)预备位,1-8竖叉,5-8双手从身侧起到双托掌位第一乐句四个八拍
①1-8;1-4身体前卜腰,5—8回原位;
②2-8;2-4下后胸腰4时双手旁停位,5-8回原位
③3-8;重复
①@4-8;4-4转身,5-8双手至托掌位第二乐句四个八拍学生模仿教师进行练习训练学生的模仿力
①②③重复第一乐句
①②③@4-8;4-4转横叉,
5、6双手从两侧至头顶合掌,
7、8屈肘至头后第三乐句四个八拍
①1-
81、2上推手,
3、4压左旁腰;
5、6回原位,
7、8手至头后
②③重复
①,方向进行变化@4-8;
7、8双手放下第四乐句一个八拍(结束)
①1-81-4双手前伸,趴横叉,
7、8背肌两头起
五、课堂小结(8分钟)根据实际情况总结巩固加深印象置2J/\布业D、出钟六作分练习新学内容,复习以前学过的内容强化基本技能训练,提高学生舞蹈能力教学反思教师董金玲单位酒泉职业中等专业学校专业班级2011秋幼师
1、2班授课教材《舞蹈》课时2授课类型实践课学情分析幼师学生年龄在15—18岁之间,属于青春发育中后期因文化和生长环境,没有进行过舞蹈等专业的训练,在生活中形成了他们的自然体态如扣胸驼背、斜肩脖歪、胯部松懈、缺乏自信等她们不仅希望自己能接受高等文化教育,更渴望自己是一个具有心灵、道德气质、语言都显示出内在美和身体匀称、体态优美、举手投足都蕴含着外在美的现代青年而学习舞蹈,正符合她们的兴趣,所以他们上课的积极性高,改变了过去上课的不良情绪,变被动为主动,在课堂上表现出极大的热情即使曾经从来没有接受过舞蹈训练的学生,也能克服一开始的害羞、自卑,变得自信和乐于展现自己,而且把这种感觉延续到了日常的学习和生活中教材分析民族民间舞是幼师专业学生的重点学习内容我国是一个多民族的文化古国,各民族民间舞是我国传统舞蹈艺术的源泉,而藏族民间舞和蒙古族民间舞是其中重要的组成部分,它们具有纯朴,健壮,粗犷,豪放的特点,种类丰富,形式多样本学期学习臧族舞蹈和蒙古族舞蹈的基本动作及动作组合,是为今后创作舞蹈作品和技能考核打基础的教学目标.知识目标让学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识.能力目标掌握舞蹈的基本动作、基本技能和舞蹈的素材能够按人体基本韵律和舞蹈的表现韵律做动作组合及跳集体舞3德育目标培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣;树立为幼儿教育事业办事精神,热爱儿童刻苦学习教学重点训练腿、腰背的柔韧性和力量教学难点竖叉压后腿时要求展胸,身体不要倾斜,手指尖向远延伸教学方法实践教学法、练习法、示范法、讲授法学习方法练习法、讨论法、模仿法教具准备多媒体教学过程环节时长教师活动学生活动设计意图
一、复习(20分钟)复习上节课的内容学生对上节课所学内容进行复习巩固技能
二、导入新课(5分钟)今天进行柔韧组合的的学习下面靖看小氾学生座在地面
二、基本动作讲授(20分钟)
1、双托掌
2、竖叉前后压腿
3、横叉上推手压旁腰
4、趴横叉
5、背肌两头起学生模仿教师进行练习训练学生的模仿能力
三、组合节奏安排(20分钟)预备位,1-8竖叉,5—8双手从身侧起到双托掌位第一乐句四个八拍
①1-8;1-4身体前下腰,5—8回原位;
②2-8;2-4下后胸腰4时双手旁停位,5-8回原位
③3-8;重复
①@4-8;4-4转身,5-8双手至托掌位第二乐句四个八拍
①②③重复第一乐句
①②③@4-8;4-4转横叉,
5、6双手从两侧至头顶合掌,
7、8屈肘至头后第三乐句四个八拍
①1-
81、2上推手,
3、4压左旁学生模仿教师进行练习训练学生的模仿力
三、腰腹训练(20分钟).把上压肩练习.把上顶腰练习.把上抻腰练习.把上甩腰练习.把上控腰练习学生合着音乐节奏进行练习训练学生腰的柔韧度
四、组合练习(40分钟)四级组合.腿的练习.腰的练习.脚位与肩的练习.三拍舞步练习.手臂的练习.柔臂的练习.硬腕组合.《小马组合》.藏族舞蹈组合五级组合.站队进行曲.肩的练习.把上压腿的练习.地面踢腿练习.跪下腰练习.波浪手练习.苗族组合.维族舞蹈组合.傣族舞蹈组合《小鱼戏水》.蒙古族舞蹈组合《牧童》学生合着音乐节奏进行练习训练学生的舞蹈节奏、节拍以及身韵能力
五、课堂小结(8分钟)根据实际情况总结巩固加深印象
八、布置作业(2分钟)强化基本技能训练,提高学生舞蹈能力教学反思腰;
5、6回原位,78手至头后
②③重复
①,方向进行变化@4-8;
7、8双手放下第四乐句一个八拍(结束)
①1-81-4双手前伸,趴横叉,
7、8背肌两头起
四、合乐练习(20分钟)教师先示范对学生的错误动作进行纠正学生合着音乐节奏,对动作进行衔接,并加入身韵训练学生的音乐节奏感
五、课堂小结(8分钟)根据实际情况总结巩固加深印象
六、布置作业(2分钟)练习新学内容,复习以前学过的内容强化基本技能训练,提高学生舞蹈能力教学反思课题立下腰组合练习教师董金玲单位酒泉职业中等专业学校专业班级2011秋幼师
1、2班授课教材《舞蹈》课时2授课类型实践课学情分析幼师学生年龄在15—18岁之间,属于青春发育中后期因文化和生长环境,没有进行过舞蹈等专业的训练,在生活中形成了他们的自然体态如扣胸驼背、斜肩脖歪、胯部松懈、缺乏自信等她们不仅希望自己能接受高等文化教育,更渴望自己是一个具有心灵、道德气质、语言都显示出内在美和身体匀称、体态优美、举手投足都蕴含着外在美的现代青年而学习舞蹈,正符合她们的兴趣,所以他们上课的积极性高,改变了过去上课的不良情绪,变被动为主动,在课堂上表现出极大的热情即使曾经从来没有接受过舞蹈训练的学生,也能克服一开始的害羞、自卑,变得自信和乐于展现自己,而且把这种感觉延续到了日常的学习和生活中教材分析民族民间舞是幼师专业学生的重点学习内容我国是一个多民族的文化古国,各民族民间舞是我国传统舞蹈艺术的源泉,而藏族民间舞和蒙古族民间舞是其中重要的组成部分,它们具有纯朴,健壮,粗犷,豪放的特点,种类丰富,形式多样本学期学习藏族舞蹈和蒙古族舞蹈的基本动作及动作组合,是为今后创作舞蹈作品和技能考核打基础的教学目标.知识目标让学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识.能力目标掌握舞蹈的基本动作、基本技能和舞蹈的素材能够按人体基本韵律和舞蹈的表现韵律做动作组合及跳集体舞.德育目标培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣;树立为幼儿教育事业办事精神,热爱儿童,刻苦学习教学重点立下腰时重心移置前脚掌,胯向前顶教学难点下腰时,按照头、颈、肩、胸、腰的次序依次下去,起来时,按照腰、胸、肩、颈、头的顺序依次起来教学方法实践教学法、练习法、示范法、讲授法学习方法练习法、讨论法、模仿法教具准备多媒体教学过程环节时长教师活动学生活动设计意图
一、复习(20分钟)复习上节课的内容学生对上节课所学内容进行复习巩固技能
二、导入新课(5分钟)今天进行立下腰组合的的学习下面请看小氾学生站立
二、基本动作讲授(20分钟)
1、立下胸腰
2、后弯腰
3、立下腰学生模仿教师进行练习训练学生的模仿能力
三、组合节奏安排(40分钟)3/4拍第一乐句4拍两两双手拉起,
1、2不动,3同时开右侧脚成小八字步,4不动第二乐句8拍1右边下胸腰,2回原位,3左边下胸腰,4回原位,
5、6转身背对背,7向右侧出脚成小八字步,8双手旁停位第三乐句8拍
1、2后弯腰(其一)另一立下腰,
3、4回位,
5、6另一人后弯腰,
7、8回位第四乐句(间奏)4拍
1、2转身面对面,3出脚,4不动第五乐句8拍1其一后弯腰,2回位,3另一后弯腰,4回位,
5、6同时后弯腰,
7、8回位第六乐句4拍学生模仿教师进行练习训练学生的模仿力
1、2立下腰,
3、4下腰(控制)
五、课堂小结(8分钟)根据实际情况总结巩固加深印象
六、布置作业(2分钟)练习新学内容,复习以前学过的内容强化基本技能训练,提高学生舞蹈能力教学反思教师董金玲单位酒泉职业中等专业学校专业班级2011秋幼师
1、2班授课教材《舞蹈》课时2授课类型实践课学情分析幼师学生年龄在15—18岁之间,属于青春发育中后期因文化和生长环境,没有进行过舞蹈等专业的训练,在生活中形成了他们的自然体态如扣胸驼背、斜肩脖歪、胯部松懈、缺乏自信等她们不仅希望自己能接受高等文化教育,更渴望自己是一个具有心灵、道德气质、语言都显示出内在美和身体匀称、体态优美、举手投足都蕴含着外在美的现代青年而学习舞蹈,正符合她们的兴趣,所以他们上课的积极性高,改变了过去上课的不良情绪,变被动为主动,在课堂上表现出极大的热情即使曾经从来没有接受过舞蹈训练的学生,也能克服一开始的害羞、自卑,变得自信和乐于展现自己,而且把这种感觉延续到了日常的学习和生活中教材分析民族民间舞是幼师专业学生的重点学习内容我国是一个多民族的文化古国,各民族民间舞是我国传统舞蹈艺术的源泉,而藏族民间舞和蒙古族民间舞是其中重要的组成部分,它们具有纯朴,健壮,粗犷,豪放的特点,种类丰富,形式多样本学期学习藏族舞蹈和蒙古族舞蹈的基本动作及动作组合,是为今后创作舞蹈作品和技能考核打基础的教学目标.知识目标让学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识.能力目标掌握舞蹈的基本动作、基本技能和舞蹈的素材能够按人体基本韵律和舞蹈的表现韵律做动作组合及跳集体舞.德育目标培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣;树立为幼儿教育事业办事精神,热爱儿童刻苦学习教学重点立下腰时重心移置前脚掌,胯向前顶教学难点下腰时,按照头、颈、肩、胸、腰的次序依次下去,起来时,按照腰、胸、肩、颈、头的顺序依次起来教学方法实践教学法、练习法、示范法、讲授法学习方法练习法、讨论法、模仿法教具准备多媒体教学过程环节时长教师活动学生活动设计意图
一、复习(20分钟)复习上节课的内容学生对上节课所学内容进行复习巩固技能
二、导入新课(5分钟)今天进行立下腰组合的的学习下面靖看力、氾学生站立
三、基本动作讲授(20分钟)
1、立下胸腰
2、后弯腰
3、立下腰学生模仿教师进行练习训练学生的模仿能力
四、组合节奏安排(20分钟)3/4拍第一乐句4拍两两双手拉起,
1、2不动,3同时开右侧脚成小八字步,4不动第二乐句8拍1右边下胸腰,2回原位,3左边下胸腰,4回原位,
5、6转身背对背,7向右侧出脚成小八字步,8双手旁停位第三乐句8拍
1、2后弯腰(其一)另一立下腰,
3、4回位,
5、6另一人后弯腰,
7、8回位第四乐句(间奏)4拍
1、2转身面对面,3出脚,4不动第五乐句8拍1其一后弯腰,2回位,3另一后弯腰,4回位,
5、6同时后弯腰,
7、8回位第六乐句4拍
1、2立下腰,
3、4下腰(控制)学生模仿教师进行练习训练学生的模仿力
五、合乐练习(20分钟)教师先示范对学生的错误动作进行纠正学生合着音乐节奏,对动作进行衔接,并加入身韵训练学生的音乐节奏感
六、课堂小结(8分钟)根据实际情况总结巩固加深印象
七、布置作业(2分钟)练习新学内容,复习以前学过的内容强化基本技能训练,提高学生舞蹈能力教学反思教师董金玲单位酒泉职业中等专业学校专业班级2011秋幼师
1、2班2011春幼师授课教材《舞蹈》课时2授课类型实践课学情分析幼师学生年龄在15—18岁之间,属于青春发育中后期因文化和生长环境,没有进行过舞蹈等专业的训练,在生活中形成了他们的自然体态如扣胸驼背、斜肩脖歪、胯部松懈、缺乏自信等她们不仅希望自己能接受高等文化教育,更渴望自己是一个具有心灵、道德气质、语言都显示出内在美和身体匀称、体态优美、举手投足都蕴含着外在美的现代青年而学习舞蹈,正符合她们的兴趣,所以他们上课的积极性高,改变了过去上课的不良情绪,变被动为主动,在课堂上表现出极大的热情即使曾经从来没有接受过舞蹈训练的学生,也能克服一开始的害羞、自卑,变得自信和乐于展现自己,而且把这种感觉延续到了日常的学习和生活中教材分析民族民间舞是幼师专业学生的重点学习内容我国是一个多民族的文化古国,各民族民间舞是我国传统舞蹈艺术的源泉,而藏族民间舞和蒙古族民间舞是其中重要的组成部分,它们具有纯朴,健壮,粗犷,豪放的特点,种类丰富,形式多样本学期学习藏族舞蹈和蒙古族舞蹈的基本动作及动作组合,是为今后创作舞蹈作品和技能考核打基础的教学目标.知识目标让学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识.能力目标掌握舞蹈的基本动作、基本技能和舞蹈的素材能够按人体基本韵律和舞蹈的表现韵律做动作组合及跳集体舞.德育目标培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣;树立为幼儿教育事业办事精神,热爱儿童刻苦学习教学重点单腿跳时不强调单脚的推地和空中绷脚,只要求单脚的弹跳感教学难点双脚蹦跳时,要求脚掌推地、空中绷脚、膝盖伸直教学方法实践教学法、练习法、示范法、讲授法学习方法练习法、讨论法、模仿法教具准备多媒体教学过程环节时长教师活动学生活动设计意图
一、复习(20分钟)复习上节课的内容学生对上节课所学内容进行复习巩固技能
二、导入新课(5分钟)今天进行跳跃组合的的学习下面请看示范学生站立
三、基本动作讲授(20分钟)
1、双脚蹦跳
2、吸跳步
3、单腿跳学生模仿教师进行练习训练学生的模仿能力
四、组合节奏安排(40分钟)第一乐句(前奏)1个八拍半
①1-8正步位,双手旁停位第二乐句四个八拍
①1-81双脚蹦跳,2双脚蹦跳,
3、4双脚蹦跳,5-8重复
②2-
82、2跳转身面对面,
3、4下蹲握手,
5、6转身,
7、8双脚蹦跳两下
③④重复
①②第二乐句间奏一个八拍半
①1-8摆手吸跳步第四乐句两个八拍
①1-81-8单腿跳,双手旁停位
②2-82-4双脚蹦向里,5-8后摇臂第五乐句结束吸跳步摆手出场学生模仿教师进行练习训练学生的模仿力
五、课堂小结(8分钟)根据实际情况总结巩固加深印象置2布不、M车六作分练习新学内容,复习以前学过的内容强化基本技能训练,提高学生舞蹈能力教师董金玲单位酒泉职业中等专业学校专业班级2011秋幼师
1、2班授课教材《舞蹈》课时2授课类型实践课学情分析幼师学生年龄在15—18岁之间,属于青春发育中后期因文化和生长环境,没有进行过舞蹈等专业的训练,在生活中形成了他们的自然体态如扣胸驼背、斜肩脖歪、胯部松懈、缺乏自信等她们不仅希望自己能接受高等文化教育,更渴望自己是一个具有心灵、道德气质、语言都显示出内在美和身体匀称、体态优美、举手投足都蕴含着外在美的现代青年而学习舞蹈,正符合她们的兴趣,所以他们上课的积极性高,改变了过去上课的不良情绪,变被动为主动,在课堂上表现出极大的热情即使曾经从来没有接受过舞蹈训练的学生,也能克服一开始的害羞、自卑,变得自信和乐于展现自己,而且把这种感觉延续到了日常的学习和生活中教材分析民族民间舞是幼师专业学生的重点学习内容我国是一个多民族的文化古国,各民族民间舞是我国传统舞蹈艺术的源泉,而藏族民间舞和蒙古族民间舞是其中重要的组成部分,它们具有纯朴,健壮,粗犷,豪放的特点,种类丰富,形式多样本学期学习藏族舞蹈和蒙古族舞蹈的基本动作及动作组合,是为今后创作舞蹈作品和技能考核打基础的教学目标.知识目标让学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识.能力目标掌握舞蹈的基本动作、基本技能和舞蹈的素材能够按人体基本韵律和舞蹈的表现韵律做动作组合及跳集体舞3德育目标培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣;树立为幼儿教育事业办事精神,热爱儿童刻苦学习教学重点单腿跳时不强调单脚的推地和空中绷脚,只要求单脚的弹跳感教学难点双脚蹦跳时,要求脚掌推地、空中绷脚、膝盖伸直教学方法实践教学法、练习法、示范法、讲授法学习方法练习法、讨论法、模仿法教具准备多媒体环节时长教师活动学生活动设计意图
一、复习(20分钟)复习上节课的内容学生对上节课所学内容进行复习巩固技能
二、导入新课(5分钟)今天进行跳跃组合的的学习卜面靖看小氾学生站立
三、基本动作讲授(20分钟)
1、双脚蹦跳
2、吸跳步
3、单腿跳学生模仿教师进行练习训练学生的模仿能力
四、组合节奏安排(20分钟)第一乐句(前奏)1个八拍半
①1-8正步位,双手旁停位第二乐句四个八拍
①1-81双脚蹦跳,2双脚蹦跳,
3、4双脚蹦跳,5-8重复
②2-
82、2跳转身,面对面,
3、4下蹲握手,
5、6转身,
7、8双脚蹦跳两下
③④重复
①②第三乐句间奏一个八拍半
①『8摆手吸跳步第四乐句两个八拍
①1-81-8单腿跳,双手旁停位
②2-82-4双脚蹦向里,5-8后摇臂第五乐句结束吸跳步摆手出场学生模仿教师进行练习训练学生的模仿力
五、合乐练习(20分钟)教师先示范对学生的错误动作进行纠正学生合着音乐节奏,对动作进行衔接,并加入身韵训练学生的音乐节奏感
六、课堂小结(8分钟)根据实际情况总结巩固加深印象
七、布置作业(2分钟)练习新学内容,复习以前学过的内容强化基本技能训练,提高学生舞蹈能力教师董金玲单位酒泉职业中等专业学校专业班级2011秋幼师
1、2班授课教材《舞蹈》课时2授课类型实践课学情分析幼师学生年龄在15—18岁之间,属于青春发育中后期因文化和生长环境,没有进行过舞蹈等专业的训练,在生活中形成了他们的自然体态如扣胸驼背、斜肩脖歪、胯部松懈、缺乏自信等她们不仅希望自己能接受高等文化教育,更渴望自己是一个具有心灵、道德气质、语言都显示出内在美和身体匀称、体态优美、举手投足都蕴含着外在美的现代青年而学习舞蹈,正符合她们的兴趣,所以他们上课的积极性高,改变了过去上课的不良情绪,变被动为主动,在课堂上表现出极大的热情即使曾经从来没有接受过舞蹈训练的学生,也能克服一开始的害羞、自卑,变得自信和乐于展现自己,而且把这种感觉延续到了日常的学习和生活中教材分析民族民间舞是幼师专业学生的重点学习内容我国是一个多民族的文化古国,各民族民间舞是我国传统舞蹈艺术的源泉,而藏族民间舞和蒙古族民间舞是其中重要的组成部分,它们具有纯朴,健壮,粗犷,豪放的特点,种类丰富,形式多样本学期学习藏族舞蹈和蒙古族舞蹈的基本动作及动作组合,是为今后创作舞蹈作品和技能考核打基础的教学目标.知识目标让学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识.能力目标掌握舞蹈的基本动作、基本技能和舞蹈的素材能够按人体基本韵律和舞蹈的表现韵律做动作组合及跳集体舞.德育目标培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣;树立为幼儿教育事业办事精神,热爱儿童刻苦学习教学重点芭蕾基本手位的准确性教学难点感受“小天鹅”形象的芭蕾美感教学方法实践教学法、练习法、示范法、讲授法学习方法练习法、讨论法、模仿法教具准备多媒体教学过程环节时长教师活动学生活动设计意图
一、复习(20分钟)复习上节课的内容学生对上节课所学内容进行复习巩固技能
二、导入新课(5分钟)今天进行芭蕾手位组合的的学习下面请看示范学生站立
三、基本动作讲授(20分钟)
1、芭蕾基本手位
2、小碎步
3、七位后柔臂
4、小天鹅舞姿(坐姿、立姿)学生模仿教师进行练习训练学生的模仿能力
四、组合节奏安排(40分钟)节奏安排3/4拍第一乐句4拍面向8点位置,
1、2小天鹅舞姿不动,3双手从一位到三位,4从三位打开到一位,脚右后踏步第二乐句8拍
1、2右手从一位到五位,
3、4左手从一位到七位,5到一位,6到三位,7二位变虚步,8右手高左手低第三乐句8拍1吸气下前腰,重心向后(立姿),
2、3转身小碎步,面向5点位置,
4、
5、6七位手柔臂,7七位手柔臂转身,面向1点,8面向2点位置,左后踏步第四乐句8拍重复第二乐句,7左腿跪地,8坐姿小天鹅舞姿结束学生模仿教师进行练习训练学生的模仿力
五、课堂小结(8分钟)根据实际情况总结巩固加深印象置2布不、M车六作分练习新学内容,复习以前学过的内容强化基本技能训练,提高学生舞蹈能力教师董金玲单位酒泉职业中等专业学校专业班级2011秋幼师
1、2班授课教材《舞蹈》课时2授课类型实践课学情分析幼师学生年龄在15—18岁之间,属于青春发育中后期因文化和生长环境,没有进行过舞蹈等专业的训练,在生活中形成了他们的自然体态如扣胸驼背、斜肩脖歪、胯部松懈、缺乏自信等她们不仅希望自己能接受高等文化教育,更渴望自己是一个具有心灵、道德气质、语言都显示出内在美和身体匀称、体态优美、举手投足都蕴含着外在美的现代青年而学习舞蹈,正符合她们的兴趣,所以他们上课的积极性高,改变了过去上课的不良情绪,变被动为主动,在课堂上表现出极大的热情即使曾经从来没有接受过舞蹈训练的学生,也能克服一开始的害羞、自卑,变得自信和乐于展现自己,而且把这种感觉延续到了日常的学习和生活中教材分析民族民间舞是幼师专业学生的重点学习内容我国是一个多民族的文化古国,各民族民间舞是我国传统舞蹈艺术的源泉,而藏族民间舞和蒙古族民间舞是其中重要的组成部分,它们具有纯朴,健壮,粗犷,豪放的特点,种类丰富,形式多样本学期学习藏族舞蹈和蒙古族舞蹈的基本动作及动作组合,是为今后创作舞蹈作品和技能考核打基础的教学目标.知识目标让学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识.能力目标掌握舞蹈的基本动作、基本技能和舞蹈的素材能够按人体基本韵律和舞蹈的表现韵律做动作组合及跳集体舞.德育目标培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣;树立为幼儿教育事业办事精神,热爱儿童刻苦学习教学重点训练中国古典舞手形及手位的准确性教学难点眼随手动,让学生体会中国古典舞的美感教学方法实践教学法、练习法、示范法、讲授法学习方法练习法、讨论法、模仿法教具准备多媒体教学过程环节时长教师活动学生活动设计意图
一、复习(20分钟)复习上节课的内容学生对上节课所学内容进行复习巩固技能
二、导入新课(5分钟)今天进行民族手位的学习下面请看示范学生盘腿座在地面教师董金玲单位酒泉职业中等专业学校专业班级2011秋幼师
1、2班授课教材《舞蹈》课时2授课类型实践课学情分析幼师学生年龄在15—18岁之间,属于青春发育中后期因文化和生长环境,没有进行过舞蹈等专业的训练,在生活中形成了他们的自然体态如扣胸驼背、斜肩脖歪、胯部松懈、缺乏自信等她们不仅希望自己能接受高等文化教育,更渴望自己是一个具有心灵、道德气质、语言都显示出内在美和身体匀称、体态优美、举手投足都蕴含着外在美的现代青年而学习舞蹈,正符合她们的兴趣,所以他们上课的积极性高,改变了过去上课的不良情绪,变被动为主动,在课堂上表现出极大的热情即使曾经从来没有接受过舞蹈训练的学生,也能克服一开始的害羞、自卑,变得自信和乐于展现自己,而且把这种感觉延续到了日常的学习和生活中教材分析民族民间舞是幼师专业学生的重点学习内容我国是一个多民族的文化古国,各民族民间舞是我国传统舞蹈艺术的源泉,而藏族民间舞和蒙古族民间舞是其中重要的组成部分,它们具有纯朴,健壮,粗犷,豪放的特点,种类丰富,形式多样本学期学习藏族舞蹈和蒙古族舞蹈的基本动作及动作组合,是为今后创作舞蹈作品和技能考核打基础的教学目标.知识目标让学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识.能力目标掌握舞蹈的基本动作、基本技能和舞蹈的素材能够按人体基本韵律和舞蹈的表现韵律做动作组合及跳集体舞3德育目标培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣;树立为幼儿教育事业办事精神,热爱儿童刻苦学习教学重点芭蕾基本手位的准确性教学难点感受“小天鹅”形象的芭蕾美感教学方法实践教学法、练习法、示范法、讲授法学习方法练习法、讨论法、模仿法教具准备多媒体环节时长教师活动学生活动设计意图
一、复习(20分钟)复习上节课的内容学生对上节课所学内容进行复习巩固技能
二、导入新课(5分钟)今天进行芭蕾手位组合的的学习下面请看示范学生站立
三、基本动作讲授(20分钟)
1、芭蕾基本手位
2、小碎步
3、七位后柔臂
4、小天鹅舞姿(坐姿、立姿)学生模仿教师进行练习训练学生的模仿能力
四、组合节奏安排(20分钟)节奏安排3/4拍第一乐句4拍面向8点位置,
1、2小天鹅舞姿不动,3双手从一位到三位,4从三位打开到一位,脚右后踏步第二乐句8拍
1、2右手从一位到五位,
3、4左手从一位到七位,5到一位,6到三位,7二位变虚步,8右手高左手低第三乐句8拍1吸气下前腰,重心向后(立姿),
2、3转身小碎步,面向5点位置,
4、
5、6七位手柔臂,7七位手柔臂转身,面向1点,8面向2点位置,左后踏步第四乐句8拍重复第二乐句,7左腿跪地,8坐姿小天鹅舞姿结束学生模仿教师进行练习训练学生的模仿力
五、合乐练习(20分钟)教师先示范对学生的错误动作进行纠正学生合着音乐节奏,对动作进行衔接,并加入身韵训练学生的音乐节奏感
六、课堂小结(8分钟)根据实际情况总结巩固加深印象
七、布置作业(2分钟)练习新学内容,复习以前学过的内容强化基本技能训练,提高学生舞蹈能力教师董金玲单位酒泉职业中等专业学校专业班级2011秋幼师
1、2班授课教材《舞蹈》课时2授课类型实践课学情分析幼师学生年龄在15—18岁之间,属于青春发育中后期因文化和生长环境,没有进行过舞蹈等专业的训练,在生活中形成了他们的自然体态如扣胸驼背、斜肩脖歪、胯部松懈、缺乏自信等她们不仅希望自己能接受高等文化教育,更渴望自己是一个具有心灵、道德气质、语言都显示出内在美和身体匀称、体态优美、举手投足都蕴含着外在美的现代青年而学习舞蹈,正符合她们的兴趣,所以他们上课的积极性高,改变了过去上课的不良情绪,变被动为主动,在课堂上表现出极大的热情即使曾经从来没有接受过舞蹈训练的学生,也能克服一开始的害羞、自卑,变得自信和乐于展现自己,而且把这种感觉延续到了日常的学习和生活中教材分析民族民间舞是幼师专业学生的重点学习内容我国是一个多民族的文化古国,各民族民间舞是我国传统舞蹈艺术的源泉,而藏族民间舞和蒙古族民间舞是其中重要的组成部分,它们具有纯朴,健壮,粗犷,豪放的特点,种类丰富,形式多样本学期学习藏族舞蹈和蒙古族舞蹈的基本动作及动作组合,是为今后创作舞蹈作品和技能考核打基础的教学目标.知识目标让学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识.能力目标掌握舞蹈的基本动作、基本技能和舞蹈的素材能够按人体基本韵律和舞蹈的表现韵律做动作组合及跳集体舞.德育目标培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣;树立为幼儿教育事业办事精神,热爱儿童,刻苦学习教学重点芭蕾基本手位的准确性教学难点感受“小天鹅”形象的芭蕾美感教学方法实践教学法、练习法、示范法、讲授法学习方法练习法、讨论法、模仿法教具准备多媒体教学过程环节时长教师活动学生活动设计意图
一、复习(20分钟)复习上节课的内容学生对上节课所学内容进行复习巩固技能
二、导入新课(5分钟)今天进行芭蕾手位组合的的学习卜面清看小氾学生站立
二、基本动作讲授(20分钟)
1、芭蕾基本手位
2、小碎步
3、七位后柔臂
4、小天鹅舞姿(坐姿、立姿)学生模仿教师进行练习训练学生的模仿能力
三、组合节奏安排(20分钟)节奏安排3/4拍第一乐句4拍面向8点位置,
1、2小天鹅舞姿不动,3双手从一位到三位,4从三位打开到一位,脚右后踏步第二乐句8拍
1、2右手从一位到五位,
3、4左手从一位到七位5到一位6到三位7二位变虚步,8右手高左手低第三乐句8拍1吸气下前腰,重心向后(立姿),
2、3转身小碎步,面向5点位置,
4、
5、6七位手柔臂,7七位手柔臂转身,面向1点,8面向2点位置,左后踏步第四乐句8拍重复第二乐句,7左腿跪地,8坐姿小天鹅舞姿结束学生模仿教师进行练习训练学生的模仿力
四、合乐练习(20分钟)教师先示范对学生的错误动作进行纠正学生合着音乐节奏,对动作进行衔接,并加入身韵训练学生的音乐节奏感
五、课堂小结(8分钟)根据实际情况总结巩固加深印象
六、布置作业(2分钟)练习新学内容,复习以前学过的内容强化基本技能训练,提高学生舞蹈能力教学反思
二、基本动作讲授(20分钟)
1、交叉盘坐
2、兰花手
3、单山手
4、单按手
5、单托手
6、单摊手
7、荷花手形学生模仿教师进行练习训练学生的模仿能力
三、组合节奏安排(40分钟)第一乐句(前奏)两个八拍
①②交叉盘坐,背手位不动第二乐句四个八拍
①1-
81、2右手掌形,
3、4兰花手;5-8重复1-4
②2-82提腕,2压腕,
3、4翻腕兰花指向下,5-8手划到山傍位至背手位
③④换左手重复
①②第三乐句两个八拍
①1-81-4两掌心相对,手腕相靠,交叉在胸前,
5、6右手腕在上,左手腕在下,
7、8回位
②2-
82、2左手腕在上,右手腕在下,
3、4回位,5-8两手划至山傍位至背手位第四乐句四个八拍
①1-812右臂兰花指提腕至山傍位
3、4压腕;
5、6手臂提腕划至按掌位,
7、8压腕,手型不变
②2-82-4右手打开至八点位置摊手,
5、6翻腕,7-8手划至山傍位至背手位
③④重复前两个八拍第五乐句两个八拍
①②重复第三乐句第六乐句四个八拍
①1-812右臂兰花指提腕至托掌位
3、4压腕;
5、6手臂提腕划至按掌位,
7、8压腕,手型不变
②2-82-4右手打开至斜托掌位摊手,
5、6翻腕,7-8手划至背手位
③④重复前两个八拍c第七乐句(结束)两个八拍重复第三乐句,不同之处在2-8的5-8时右手斜托掌位,左手扶地,双腿收起,面向八点位置,眼跟手走结束学生模仿教师进行练习训练学生的模仿力
四、课堂根据实际情况总结小结(8分钟)巩固加深印象
五、布置作业(2分钟)强化基本技能训练,提高学生舞蹈能力教师董金玲单位酒泉职业中等专业学校专业班级2011秋幼师
1、2班授课教材《舞蹈》课时2授课类型实践课学情分析幼师学生年龄在15—18岁之间,属于青春发育中后期因文化和生长环境,没有进行过舞蹈等专业的训练,在生活中形成了他们的自然体态如扣胸驼背、斜肩脖歪、胯部松懈、缺乏自信等她们不仅希望自己能接受高等文化教育,更渴望自己是一个具有心灵、道德气质、语言都显示出内在美和身体匀称、体态优美、举手投足都蕴含着外在美的现代青年而学习舞蹈,正符合她们的兴趣,所以他们上课的积极性高,改变了过去上课的不良情绪,变被动为主动,在课堂上表现出极大的热情即使曾经从来没有接受过舞蹈训练的学生,也能克服一开始的害羞、自卑,变得自信和乐于展现自己,而且把这种感觉延续到了日常的学习和生活中教材分析民族民间舞是幼师专业学生的重点学习内容我国是一个多民族的文化古国,各民族民间舞是我国传统舞蹈艺术的源泉,而藏族民间舞和蒙古族民间舞是其中重要的组成部分,它们具有纯朴,健壮,粗犷,豪放的特点,种类丰富,形式多样本学期学习藏族舞蹈和蒙古族舞蹈的基本动作及动作组合,是为今后创作舞蹈作品和技能考核打基础的教学目标.知识目标让学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识.能力目标掌握舞蹈的基本动作、基本技能和舞蹈的素材能够按人体基本韵律和舞蹈的表现韵律做动作组合及跳集体舞.德育目标培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣;树立为幼儿教育事业办事精神,热爱儿童刻苦学习教学重点训练中国古典舞手形及手位的准确性教学难点眼随手动,让学生体会中国古典舞的美感教学方法实践教学法、练习法、示范法、讲授法学习方法练习法、讨论法、模仿法教具准备多媒体教学过程环节时长教师活动学生活动设计意图
一、复习(20分钟)复习上节课的内容学生对上节课所学内容进行复习巩固技能
二、导入新课(5分钟)今天进行民族手位的学习下面请看小氾学生盘腿座在地面
二、基本动作讲授(20分钟)
1、交叉盘坐
2、兰花手
3、单山手
4、单按手
5、单托手
6、单摊手
7、荷花手形学生模仿教师进行练习训练学生的模仿能力
三、组合节奏安排(20分钟)第一乐句(前奏)两个八拍
①②交叉盘坐,背手位不动第二乐句四个八拍
①1-
81、2右手掌形,
3、4兰花手;5-8重复1-4
②2-82提腕,2压腕,
3、4翻腕兰花指向下,5-8手划到山傍位至背手位
③④换左手重复
①②第三乐句两个八拍
①1-81-4两掌心相对,手腕相靠,交叉在胸前,
5、6右手腕在上,左手腕在下,
7、8回位
②2-
82、2左手腕在上,右手腕在下,
3、4回位,5-8两手划至山傍位至背手位第四乐句四个八拍
①1-812右臂兰花指提腕至山傍位
3、4压腕;
5、6手臂提腕划至按掌位,
7、8压腕,手型不变
②2-82-4右手打开至八点位置摊手,
5、6翻腕,7-8手划至山傍位至背手位
③④重复前两个八拍第五乐句两个八拍
①②重复第三乐句第六乐句四个八拍
①1-812右臂兰花指提腕至托掌位
3、4压腕;
5、6手臂提腕划至按掌位,
7、8压腕,手型不变
②2-82-4右手打开至斜托掌位摊手,
5、6翻腕,7-8手划至背手位
③④重复前两个八拍c第七乐句(结束)两个八拍重复第三乐句,不同之处在2-8的5-8时右手斜托掌位,左手扶地,双腿收起,面向八点位置,眼跟手走结束学生模仿教师进行练习训练学生的模仿力
五、合乐练习(20分钟)教师先示范对学生的错误动作进行纠正学生合着音乐节奏,对动作进行衔接,并加入身韵训练学生的音乐节奏感
六、课堂小结(8分钟)根据实际情况总结巩固加深印象
七、布置作业(2分钟)强化基本技能训练,提高学生舞蹈能力教学反思教师董金玲单位酒泉职业中等专业学校专业班级2011秋幼师
1、2班授课教材《舞蹈》课时2授课类型实践课学情分析幼师学生年龄在15—18岁之间,属于青春发育中后期因文化和生长环境,没有进行过舞蹈等专业的训练,在生活中形成了他们的自然体态如扣胸驼背、斜肩脖歪、胯部松懈、缺乏自信等她们不仅希望自己能接受高等文化教育,更渴望自己是一个具有心灵、道德气质、语言都显示出内在美和身体匀称、体态优美、举手投足都蕴含着外在美的现代青年而学习舞蹈,正符合她们的兴趣,所以他们上课的积极性高,改变了过去上课的不良情绪,变被动为主动,在课堂上表现出极大的热情即使曾经从来没有接受过舞蹈训练的学生,也能克服一开始的害羞、自卑,变得自信和乐于展现自己,而且把这种感觉延续到了日常的学习和生活中教材分析民族民间舞是幼师专业学生的重点学习内容我国是一个多民族的文化古国,各民族民间舞是我国传统舞蹈艺术的源泉,而藏族民间舞和蒙古族民间舞是其中重要的组成部分,它们具有纯朴,健壮,粗犷,豪放的特点,种类丰富,形式多样本学期学习藏族舞蹈和蒙古族舞蹈的基本动作及动作组合,是为今后创作舞蹈作品和技能考核打基础的教学目标.知识目标让学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识.能力目标掌握舞蹈的基本动作、基本技能和舞蹈的素材能够按人体基本韵律和舞蹈的表现韵律做动作组合及跳集体舞3德育目标培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣;树立为幼儿教育事业办事精神,热爱儿童刻苦学习教学重点注意立半脚尖时脚掌推地和落半脚尖控制的过程教学难点大八字位半蹲要求膝盖向脚掌方向推开,尾椎骨与脚后跟垂直教学方法实践教学法、练习法、示范法、讲授法学习方法练习法、讨论法、模仿法教具准备多媒体教学过程环节时长教师活动学生活动设计意图
一、复习(20分钟)复习上节课的内容学生对上节课所学内容进行复习巩固技能
二、导入新课(5分钟)今天进行把上半脚尖组合的的学习卜面清看/J、氾学生站立在把杆旁
二、基本动作讲授(20分钟)
1、半脚尖(正步位、大八字位)
2、大八字位半蹲(demeplie)
3、半脚尖碎步转学生模仿教师进行练习训练学生的模仿能力。