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文本内容:
第一单元简单机械第二课杠杆教学目标.知道杠杆是一种简单机械,初步了解重物,用力点的位置与杠杆省力、费力的关系
2、通过实验操作和数据整理分析,探究杠杆的省力、费力情况,提高探究能力
3、了解杠杆在生活中的一些应用,产生对杠杆的探究兴趣,具有勇于探索,乐于交流的科学精神教学重点与难点教学重点用实验的方法了解重物,用力点的位置与杠杆省力、费力的关系教学难点培养学生分析,归纳的能力,及科学探索的一般方法教具准备杠杆,祛码
四、教学过程:表格1我发现,比较省力比较费力表格2我发现,比较省力比较费力表格3支点在一端我发现,比较省力比较费力淑J教师学生指导要点导入四年级的时候,我们学习了杠杆的有关知识,体会实践的学生通过以前的知识杠杆你们能不能用老师提供的勾码,使杠杆平衡?过程能力来操作实验活动一认根据刚才的实验,继续挖掘内容讨论识杠杆你们是怎么做到让杠杆平衡的呢?杠杆的原理结论平衡尺是一种杠杆在力的作用下绕某一固定点转动的硬棒,称为杠杆O着重让学生自己探究、摸索,收集数据,进行归纳小结活动二实验1:用杠杆举起重物,怎样比较省力?(支着重让学生自己探认识杠杆点在中间)动手操作究、摸索,收集数据,原理试验2杠杆举起重物,怎样比较省力?(支点采集数据进行归纳小结在一边)让学生自己探究、摸索,收集数据,进行归纳小结观察形形色色的物体中,哪些使用了杠杆?组内讨论,发现,得找出支点学生先凭自己的判断初出结论(适当引导)杠杆的使用实例步认定哪些解释一下阿基米德的•你如何搬动一块大石头?.不同重量的人如何玩跷跷板?.手动水泵的使用利用了杠杆吗?.镰刀是不是杠杆的设计呢?是杠杆?思考杠杆在生活工作中起到了什么作用?名言从情感上,让学生理解人类对杠杆的使用有一段悠长的文明史鬲二杠杆的应用观察形形色色的物体中,哪些使用了杠杆?:小组讨论,哪些是杠杆,:思考我们运用杠杆的好处是什么?为什么生活中有那么多运用杠杆的事例呢?杠杆的好处省力或者省距离了解杠杆有省力杠杆和费力杠杆之分学生先凭自己的判断初步认定哪些是杠杆?讲讲羊角锤、吊车、起子、托盘天平、铁楸、缝纫机是怎样利用杠杆来工作的?适当让学生了解怎样判断省力杠杆和费力杠杆拓展杠杆在中国古代的应用早在几千年前,杠杆在我国就有了许多巧妙的应用如捣谷用的舂,杆秤名言给我一个支点,我就能撬起一个地球叙述古人是怎样利用杠杆来省力的了解杠杆的历史,培养兴趣爱好解释一下阿基米德的名言从情感上,让学生理解人类对杠杆的使用有一段悠长的文明史板书杠杆支点重物到支点(格)用力点到支点(格)用力情况(牛顿)20202020重物到支点(格)用力点到支点(格)用力情况(牛顿)10101010重物到支点(格)用力点到支点(格)用力情况(牛顿)10101010重物到支点(格)用力点到支点(格)用力情况(牛顿)35353535。