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文本内容:
《动物游戏之谜》教学设计教学目标
1、知识与能力目标掌握科普说明文的相关知识概括内容理清层次结构体会科普说明文的语言特点
2、过程与方法目标理清思路,培养学生筛选信息、提取要点的能力
3、情感与态度目标领悟文中蕴含的丰富的人文内涵,形成健康的情感态度价值观激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣教学重点
1、让学生概括内容理清层次结构
2、品味文章准确生动的语言特点教学难点体会科普说明文中丰富的人文内涵教学方法点拨法、自主、合作探究法教具准备多媒体、动物游戏图片教学时数1课时教学过程
一、导语请同学们欣赏这些动物游戏的图片(展示动物游戏图片)提出疑问看到这些可爱、有趣得画面,同学们分析一下这些动物在做什么?可见动物也有它们的游戏,那么它们为什么会有游戏?游戏的目的又是什么呢?我们就一起来解读《动物游戏之谜》(课件展示课题动物游戏之谜)
二、明确文体科普说明文:介绍科学领域某方面的探索、研究的文章语言准确、全面在宣传科普知识的同时,注重激发人们对科学知识的兴趣,培养人们的科学探索精神
三、结构梳理明确行文思路自主探究根据科学研究思维过程提出问题一一分析问题一一解决问题的逻辑习惯让学生读课文
(1)请同学们快速浏览文章,看看文章写了哪些主要内容呢?围绕下列问题理清文章结构
①文章中列举了哪些动物游戏的事例?叶猴跳荡,嬉闹;北极渡鸦滑梯;露脊鲸迎风“扬帆”驶向海岸;马驹蹦跳;猴类荡秋千;北极熊衔棍子或石块;野象踢“草球”;小黑猩猩戏水;河马玩树叶;黑猩猩用棍子做出各种游戏;北山羊追逐跳跃;北极熊摔跤奔跑追逐
②科学家认为,动物的游戏有几种类型?三种类型单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏
③科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果?
④文章最后对动物游戏之谜是什么下了结论吗?
四、品读文章,深入感知
1、文章的题目就是《动物游戏之谜》,主要内容就应该是解说“谜”在哪里所以,文章列举了各种假说那就请同学们以小组为单位找出关键句,筛选出“假说”的根据和结论.
2、你最认同哪种观点,理由是什么?除了这四种假说,你还能提出其它的的假说吗?
3、文章说真是一个谜,既然是研究动物游戏之谜,为什么说仍然是一个谜呢?课文为什么没有确定的结论?明确
①、因为动物行为是复杂的,不同的动物可能有不同的原因
②、因为科学讲求的是实事求是,即使作者倾向于某种假说,也要经过实践证明其正确性,才会成为理论,实践未证明之前是不能贸然的下结论的
五、体味语言
1、说明文的语言,一个基本要求,就是语言必须准确科普文章的语言,更注重准确、全面,避免含糊、偏颇
①“战斗游戏时,动物亲密地厮打,看似战斗激烈,其实极有分寸,它们配合默契,绝不会引起伤害”分析提示“厮打”表现动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点用“亲密”来修饰“厮打”又可以看出他们并非真正的厮打,所以才会有后面的绝不会引起伤害
②动物学家对此做出的解释也许会使我们吃惊这些动物是在游戏“也许”表示推测因为动物的上述表现很多人不知道原因,当作者点出动物是在游戏时一些人可能会产生疑问,另一些人可能没什么感觉,所以作者用“也许”表示一种大致的范围,体现出表述的准确性
③有一些科学家不同意“演习说”他们指出,游戏行为并不限于幼小动物,成年动物也同样需要他们举出不少成年动物游戏的例子“一些”表示不是确数,用“一些”表示大致数目,体现作者对科学的态度,使文章更加周密“不限于”表示某一方面不是一类事物具有,还有其他事物也同样具有这种特征“不少”,是约数,因为没有办法进行具体量化,所以用“少数”表示本文在进行说明时用了一些副词,如“也许”,“不少”“似乎”等,这种看似不准确的副词却表达了科普语言的准确性,严密性
2、阅读下列句子,你又能感受到本文的什么语言特点?
①它们依仗长尾巴出色的平衡功能,在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏;它俩相互推挤好像竭力要把对方推下树去,可被推的一方总是抓住树枝,巧妙地跳开去,绝不会失足坠地……提示通过一系列动词“依仗”“玩”“推挤”“抓住”“跳开”及修饰语“好像竭力”“巧妙”的运用,形象地描绘出叶猴游戏时调皮、可爱、灵巧的姿态
②马驹常常欢快地连续扬起前蹄,轻盈地蹦跳;猴类喜欢在地上翻滚,拉着树枝荡秋千……提示此句与
①类似,将动词与修饰语巧妙搭配,把动物游戏的场面描写得形象生动,使读者如见其物,如临其境
③一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声它们飞上坡顶,像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下,滑到坡底后,又飞上去……提示此句描写时运用了比喻的修辞手法,把难以见到的北极渡鸦玩耍的情景与日常生活中孩子嬉戏的情景联系起来,使读者可以想见北极渡鸦的天真可爱
④每当刮起大风时,成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面,正对着大风,以便像帆船似的,让大风推着它们,得意洋洋地“驶”向海岸提示此句描写时,运用拟人化的笔法,刻画了露脊鲸游戏时怡然自得闲轻松的姿态老师小结说明文中恰当地运用描写将使文章增色不少但使用时必须注意两点首先,描写时要有丰富的词汇积累,使用时要认真推敲,精心锤炼,要注意词义的差别,注意词语的搭配,注意语体的感情色彩等其次,要学会使用一些修辞方法掌握比喻、拟人、夸张、排比、对偶等修辞方法,根据表达的需要,恰当运用
六、挖掘内涵,引发思考任何作品总会向读者传达一种信息,在这篇文章中,周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为,他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗?学习本文对我们人类与动物和谐相处有什么启示?人文内涵游戏历来被当做人类的专利,但科学却证明了被人们视为低等的动物也会游戏,这不能不引起人们的兴趣,引起人们的深思从而使人类重新审视动物、审视自己,更重要的是要让人类真正懂得,地球不是人类独有的其它动物,一样是地球的主人
七、课堂小结《动物游戏之谜》这篇文章为我们揭开了动物日常游戏行为的神秘面纱,摆出了研究者的种种结论,既让我们扩大了视野,增长了见识,让我们明白了科学探索永无止境也让我们真正懂得,地球不是人类独有的,动物一样是地球的主人人类探索世界奥秘的征途还很漫长,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”希望同学们也应该具有科学的探索精神,在探索的漫漫征途中留下同学们自己的足迹
八、作业:
(1)必做请同学们拟写“保护动物”公益广告词,要求
(1)印象深刻;
(2)新颖别致;
(3)简洁明了
(2)选做关于最初人类从事体育活动、艺术活动的目的,现在有种种理论莫衷一是请搜集资料,看看专家们是怎样说的板书设计1>演习说/
2、自娱说X动物也玩游戏一动物游戏类型一动物为什么玩游戏.要揭开谜团,还需深入研究\
3、学习说/
4、锻炼说提出问题(总)一分析问题(分)一解决问题(总)语言特点准确生动假说根据结论演习说黑猩猩掌中戏水的游戏游戏是生活的演习自娱说河马玩浮叶渡鸦滑雪梯心理上保持平衡,得到一定的自我安抚和自我保护学习说黑猩猩玩棍子,动物捉迷藏和追逐游戏游戏是一种十分重要的学习行为锻炼说嫄羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的游戏动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力。