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文本内容:
《母鸡》第一课时
一、教学目标认识“疙”“瘩”等生字,读准多音字“恶”,会写“讨厌”等词语
2、通过找关键语句和作批注的方法,体会作者对母鸡态度的变化以及变化的原因
3、通过具体的事例,感受到母鸡的叫声难听、欺软怕硬、自我炫耀,同时感受到作者对母鸡的讨厌
二、教学过程-谈话导入
1、同学们,你们家有养鸡过吗?请你说说你眼中的母鸡是怎样的?看来,你们对母鸡的印象还不错,你们相处得不是很愉快有一位杰出的作家,他家里也养了一只母鸡,这位作家是老舍先生出示老舍的资料你对哪一句介绍印象最深刻?-梳理课文,创设情境L找描写作者对母鸡态度的句子老舍先生在文学上取得了巨大的成就,但是在生活中他遇到了一件烦心事,他的夫人在家里养了一只母鸡,老舍先生对这只母鸡是什么态度呢?请同学们大声朗读课文,用“——”画出文中直接表明了作者对母鸡态度的句子,想想课文哪几个自然段写讨厌母鸡的?我一向讨厌母鸡13我不敢再讨厌母鸡了4——9板书一向讨厌不敢再讨厌
2、创设情境这只老母鸡的到来打破了老舍先生平静的生活,你们听!播放母鸡的叫声,老舍先生正在安静读书时,窗外传来母鸡嘎嘎的叫声,你说烦不烦人?这还不够,正当老舍先生在专心地写作,刚有灵感,这只老母鸡又冷不丁地嘎嘎叫了起来,打断了他的思路;当老舍先生和朋友在喝茶聊剧本时,母鸡又开始叫唤了,你觉得老舍先生此时的心情会怎样?他心里会想些什么?讨厌这只老母鸡讨不讨厌?可不可恶?如果换了是你,你会怎么做呢?老舍先生可是一个语言艺术家,为了说服夫人不要养鸡,他发挥自己的写作才华写了一张控诉状
3、出示控诉状1)生读2)控诉理由一条一条说得很清楚,你们觉得老舍先生的夫人会不会同意呢,为什么?是的,她说老舍先生没有具体事实,她不相信于是,老舍先生就开始仔细观察母鸡,把母鸡讨厌的事实一五一十地记录下来
(三)研读讨厌部分,体会作者的情感这位语言艺术家是怎么描写母鸡叫声难听的事实呢?请同疑问这个问题的表述有点变扭第一条听吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,没完没了,并且没有什么理由,讨厌!有的时候,它不这样乱叫而是细声细气的,由什么心事似的,颤颤巍巍的,顺着墙根,或沿着田坝,那么扯长了声如怨如诉,使人心中立刻结起了小疙瘩来交流反馈预设1:嘎嘎:个词读的很准确,母鸡嘎嘎的叫声出现了几次?从哪个词可以看出是无数次?(没完没了)母鸡为什么要嘎嘎地没完没了地叫呢?(没有任何理由)师你看,母鸡就是这样没有任何理由地由前院嘎嘎到后院,又由后院嘎嘎到前院,来来回回没完没了地嘎嘎叫着,真是太讨厌了预设2颤颤巍巍颤颤巍巍是什么意思?课件出示颤颤巍巍在词典当中是指颤抖摇晃的样子,多形容老年人或病人的动作或声音)那么这里的颤颤巍巍是形容母鸡的动作还是声音呢?疑问不知道该怎么小结预设3如怨如诉如怨如诉是什么意思?(好像在抱怨、在诉说着什么)母鸡在抱怨什么呢?师母鸡会抱怨吗?(不会)只有人才会抱怨,老舍先生把母鸡当作人来写,运用拟人的修辞手法赋予母鸡人的情感让母鸡把所有的怨恨都通过那没完没了的嘎嘎声、细声细气、颤颤巍巍地叫声中表达出来了,那没完没了的叫声让人心中立刻结起了小疙瘩你们喜欢这样的叫声吗?课件出示讨厌2)请同学来读一读这一句,读出讨厌的感觉3)男生读第一段,女生读讨厌4)书写讨厌,讨厌这个词是我们这节课要求会写的生字,注意厌字是半包围结构,犬字不要漏了点拿出课堂作业本,把讨厌写一遍小结方法:同学们,老舍先生不愧是伟大的语言艺术家,他用了这么多的词形容母鸡的叫声难听,我们一起来读一读这些词,我们正是通过这些词感受到了母鸡叫声的难听,感受到作者对母鸡的讨厌
(四)小组合作学习下面请你们用上刚才我们学习的方法,快速默读
2、3自然段,选择一个控诉理由,说说你是通过哪些关键词感受到母鸡的欺软怕硬、自我炫耀的?拿起你的笔圈出关键词并把他写在卡纸上小组汇报我们组找到了第二条控诉理由的事实依据当我读到——我仿佛看到了——,这真是一只——的母鸡!疑问(控诉理由已经告诉他们是欺软怕硬、自我炫耀了,还需不需要让学生说着是一只一的母鸡?)第二条它永远不反抗公鸡,有时候却欺侮最忠厚的鸭子更可恶的是遇到另一只母鸡的时候,它会下毒手,趁其不备,狠狠地咬一口,咬下一嗫儿毛来预设1当学生找到“永远不反抗公鸡,欺侮最忠厚的鸭子’’时问母鸡为什么不敢反抗公鸡?师:原来,公鸡比她厉害,所以她才不敢反抗公鸡啊!她可真是欺软怕硬啊!预设2当学生找到“趁其不备、狠狠地咬一口”时师母鸡不仅欺侮忠厚的鸭子,还欺侮其它比她弱小,没有防备的母鸡,这叫欺软不敢反抗公鸡叫怕硬,合起来就是欺软怕硬你们说讨不讨厌评价你的体会很深刻,请你来读读这个句子,读出对母鸡的讨厌指导朗读,一生读段落,其他同学说讨厌第三条到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不得让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋人也会被它吵得受不了预设1:发了狂你是怎么理解这个词的?预设2:这点儿成绩是指什么?(下蛋)他会怎么向全世界炫耀他这点儿成绩呢?预设3:连聋人也会被它吵得受不了(夸张)师老师有个疑问,聋人耳朵是听不见的,母鸡的叫声居然吵得聋人都受不了了,老舍先生是不是写错了?老舍先生正是用了夸张的写作手法,突出了母鸡的叫声难听小结同学们,母鸡吵的聋人都受不了,又是恨不得让全世界都知道,所有的这些夸张的句子都在告诉我们一个事实——母鸡特别(爱炫耀)真是令人讨厌指导朗读—生读,其他同学读讨厌孩子们,‘你们已经以次通过朗读表达了对母鸡的讨厌,从母鸡的叫声难听到母鸡的欺软怕硬,再到母鸡的自我炫耀老生先生正是通过一件件具体的事例,表达了自己对母鸡的讨厌现在有了这一件件具体事例,老舍先生打算再一次用这一份控诉状把母鸡告到他夫人那里,我们一起来读一读吧!男生读控诉,女生读讨厌
(五)完成作业本下面让我们打开课堂作业本45页,完成第三题L反馈
2、一向讨厌母鸡的老舍先生又是因为什么原因改变了自己的看法呢?课后同学们读读后面的课文,找找答案吧控诉状控诉人老舍被诉人母鸡控诉请求不能再养母鸡控诉理由第一条母鸡叫声难听第二条母鸡欺软怕硬第四条母鸡自我炫耀。