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小学语文苏教版六年级上册教案优秀6篇对于同一节课的教学内容,不同用途的教案,可以根据不同的需求写成多种形式既不要求个个都做成经典教案,亦不必投入太多的无谓劳动教案可繁可简、可粗可细,但是都要认真地对待,最起码也要符合教案设计的基本要求下面是我辛苦为大家带来的小学语文苏教版六年级上册教案优秀6篇,您的肯定与分享是对我最大的鼓励篇一苏教版六年级上册语文全册教案2023例文篇一教学目标知识和能力
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、认识3个生字,正确书写11个生字
3、领悟课文中的细节描写,揣摩人物的内心,用准确的语言表述出来,并能续写故事过程和方法读中感悟自主合作情感态度和价值观懂得一个人即使有高超的技艺也不能骄傲自满,因为天外有天艺无止境学习张石匠和小伙子的美好品格教学重、难点揣摩人物性格,体会艺无止境的道理教学准备小黑板图片算盘教学流程
一、激趣导入在民间,有许多擅长某些手艺的人,我们统称为工匠太行山脚下有一位张石匠,他手艺高超、远近闻名,可他还要拜师,这是为什么呢?今天我们就学习一篇民间故事一一《张石匠拜师》(板书课题齐读课题)
二、初读课文
1、请同学们自由读课文,把课文读正确、读流利,在文中画出本课会认会写的字
2、出示小黑板,检查预习情况
3、指生读,边读边思考课文写了一件什么事?(学生自由读文,教师巡视指导)
4、老师发现同学们读课文非常认真、非常投入,相信一定了解了课文的内容谁来说一说课文主要写了一件什么事?指名回答:这篇课文讲的是张石匠手艺高超,但是愿意自夸,在与一个小伙子比试手艺时,连连失败,他服输了,愿拜小伙子为师的故事
5、(评价语你的概括能力很强,语言表述也很准确)张石匠是一位手艺高超,远近闻名的老石匠了,是什么原因让他要拜一个小伙子为师呢?指名说比试连连失败
6、那么我们可以按照比试前、比试中和比试后把课文分成三部分,请同学们快速浏览课文,看一看这三部分分别在课文的哪几段?学生回答比试前1-5比试中6-9比试后10
三、品读感悟分析理解比试前的内容师下面让我们来到太行山脚下,看看比试前的情景请同学们自由读1-5自然段,边读边画出张石匠和小伙子的对话,感受一下两个人不同的态度师傲慢的张石匠又吹上牛了,他说他的技能无人能比,〃无人能比〃是什么意思?生技能,已经到顶了师是啊!把话都说绝了,一个小伙子和他杠上了,是怎样的情景呢?我们来分角色读一读师张石匠开始对小伙是一种什么态度?你从哪儿看出来的?生分析张石匠的语言看不起人,蔑视小伙子板书看不起师面对张石匠的傲慢,小伙子什么态度?分析小伙子批评劝诫中又很尊敬张石匠师现在让我们通过朗读再现当时的情景再次分角色读指导朗读〃师傅,话别讲绝了,天外还有天哪!〃〃我干石匠的时候,你还没见过石头呢〃〃手艺高的人我见过,可没见过像你这么傲的〃〃怎么,你还懂点手艺?那咱们就比试比试,让大家评一评谁是高手〃〃今天我俩见个高低,输了我拜他为师〃指名朗读,相机评价过渡既然看不起小伙子,不爱听小伙子的话,那就得通过比试来见个分晓了张石匠和小伙子比试了什么?结果怎样?请说明理由
1、指名回答,师板书刻碑洗字刻东西
2、两名学生分别读〃刻碑洗字〃部分(
6、7段)张石匠的手艺怎么样?好在哪?这一次比试谁胜了?说出胜出的理由
3、师自读这一段,你感受到了什么?哪些词语能表现出张石匠的手艺高超?请你用声音来传达出张石匠的手艺高超多媒体出示活干得干净漂亮,那些字的点、钩、挑、捺,笔笔匀称,秀丽端正,丝毫不走样
4、对比看小伙子的手艺,读中体会只见那字个个如龙飞凤舞,似有惊涛骇浪之势就是那飞白〃转笔〃的地方,也洗得干净利落更使人惊奇的是,和纸上的字对比,大小、章法、布局分毫不差出示图片,解释〃楷书〃“草书〃〃飞白〃楷书是汉字的主要书体楷,是楷模,就是标准字体行书在楷书的基础上产生,是介于楷书、草书之间的一种字体,是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生〃行〃是行走〃的意思因此它不像草书那样潦草,也不像楷书那样端正实质上它是楷书的草化或草书的楷化楷法多于草法的叫〃行楷〃,草法多于楷法的叫〃行草〃〃飞白〃是指在书法创作中,笔画中间夹杂着丝丝点点的白痕,且能给人以飞动的感觉,故称其为〃飞白〃
5、这一次比试谁胜了?说出胜出的理由生将小伙子与张师傅从刻字难度、速度、成品的精美度等几方面进行比较张石匠服气了吗?读出有关句子(第八段的句子)过渡张石匠服输吗?你从哪儿看出来的?他为什么不服气呢?我们再来回顾一下比赛前张石匠的一番话,读一读,说一说(出示张石匠的话)〃我干石匠的时候,你还没见过石头呢〃〃怎么,你还懂点手艺?那咱们就比试比试,让大家评一评谁是高手〃〃今天我俩见个高低,输了我拜他为师〃(相机板书看不起一不服气)〃怕〃可以换成什么词?预设也许、莫非、可能、难道一一从这一个字中你能体会出此时张石匠是什么心情?板书不服气过渡既然张石匠不服气,就再比一次吧这次比什么?理解〃七棱八不齐〃说出为什么要用这样的石头来刻东西?既增加了难度,希望让自己大显身手,又可以难住小伙子,让他败下阵来
6、在这次比试艺不如人的情况下,张石匠回家刻石链时会想些什么?请说一说生联想汇报
7、过渡看来张石匠这次比试是胜券在握了,让我们来看看结果吧让我们先来回顾一下学法刚才我们学习〃刻碑洗字〃这一部分时是怎么学的?屏幕出示读一读、划一划、说一说
1、请同学们自读课文第九自然段,画出描写张石匠和小伙子比试结果的句子
2、读一读、品一品
3、同桌互相说一说
8、汇报第二次才艺大比拼谁更精彩?理由是什么?学生从算盘的大小、灵活度、精美几方面进行汇报教师出示算盘实物,帮助学生理解课文内容
9、过渡俗话说的好,不怕不识货一一就怕货比货,此时胜负已决,如果你是文中的张石匠,你会怎么说,怎么做?屏幕出示看到小伙子的石算盘,张石匠心想他的脸上于是对小伙子说说完?通过这些你看出张石匠是一个什么样的人?生知错就改说到做到耿直相机板书心服口服(自愧不如)问张石匠的举动让你明白了什么道理?学生联系实际谈出示〃张师傅,我不是要在你面前露一手,只想让你懂得艺无止境呀!〃你是怎样理解这句话的?
四、拓展总结
1、读了这篇课文后给你什么启示?
2、教师结合板书总结课文的写作方法,引导学生续写课文
3、通过学习这篇课文,我们懂得了天外有天、艺无止境的道理其实,我们在学习上也是无止境的希望同学们在学习上永不满足不断进取我们要活到老学到老,即使高人一筹也不要骄傲,要向更高的人学习,才能不断进步最后老师送给大家几句俗语满足现在的成就,就窒息了未来谦虚是学习的朋友,自满是学习的敌人强中更有强中手,莫向人前自夸口
五、作业续写《张石匠拜师》板书设计张石匠拜师刻碑洗字刻东西看不起一一不服气一一自愧不如天外有天艺无止境篇二六年级苏教版上册语文书教案篇二教学目标
1、熟读课文,深入了解北京春节的习俗的同时.,感受北京春节的热闹氛围,体会老舍先生语言的魅力;
2、通过品读感悟,体会用总分的方法叙述一个场景,并学习老舍先生具体细腻的描写和详略得当的表达方法;
3、运用总分的方法,写一个片断教学重点学习老舍先生具体细腻的描写和总分表达方法教学难点围绕一个特点进行多方面细致生动地描写教学过程
一、导入上节课,我们学习了老舍先生的《北京的春节》,知道北京的春节很长,有一个多月,可是老舍先生却只选了六个特殊的日子,谁能说说?(腊八节、腊月
二十三、除夕、正月初
一、正月初
六、元宵节、正月十九);而在这六个日子中,老舍又只选了其中的儿个日子进行了详细的描写,你们看出来是哪几个日子了吗?生答预设除夕、正月初
一、正月十五请生说说他为什么要这么安排预设这是北京的春节中有代表性的日子,是最热闹的日子师是呀!老舍就是这样抓住了几个典型的日子,有详有略地介绍了北京的春节,他的文字并不华丽,但是却一下子把北京春节的热闹景象呈现在了我们的眼前
二、阅读课文现在我们跟随老舍先生,一起走进最热闹的(除夕、元宵),看看是如何把除夕、元宵写热闹的
1、默读第
7、11自然段,想想是怎样把两个日子写热闹的?
2、小组交流
3、汇报预设除夕
①开头第一句,先总后分的表达方法,概括出除夕的特点热闹;
②从香味、色彩、声音等细腻描写了人们欢庆除夕,充分表现了除夕的红火热闹
③问还能从哪些方面来介绍?(提炼写作要由条理、层次性)元宵
①总分(先写总貌,再分写它的特点)
②排比(写出灯的种类多、材料、造型)
③用词丰富
三、堂上练笔
1、北京的除夕热闹非凡,广州的除夕也毫不逊色谁知道广州的除夕什么地方最热闹?(花市)
2、播放花市的图
3、如果让你写这个场景,你想介绍花市的什么特点呢?出示句子广州的花市真。