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案例分析:观察地点:观察记录:第一次与晨晨接触,你肯定会觉得她是个特文静的小女孩,可从平时的观察与了解中发现她非常的活泼、调皮,精神劲特足就拿每天的午睡来说吧,她总是那个唯一一直睡不着的孩子针对晨晨这种情况,我对她做了如下观察观察1:幼儿已经睡下很久,大部分幼儿都沉沉地睡熟了,但我还是不断地听到有在小声地哼唱这是谁呢?寻着声音找过去,原来晨晨还没睡着观察2幼儿午睡不久就发出均匀的呼吸声,大部分都沉睡在甜甜的梦乡中这时我忽然听到谁在睡梦中的哭声,接着就听到带着哭腔的告状声晨晨掐我!原来又是晨晨在睡不着的时候惹事了观察分析晨晨从小就没有午睡习惯,在幼儿园里时间长了还好,但如果放假回来,便会有很长一段时间睡不着和她家长联系,家长反映孩子在家从来不午睡,家长也忙,懒得哄她睡午觉,久而久之便养成了她不爱午睡的习惯教育策略.采用循序渐进的方式促进其形成良好睡眠习惯俗话说得好一口吃不成胖子而坏习惯也不是一天两天能改得掉的对此,在教育晨晨时我没有一下子要求她改掉不午睡的坏习惯,而是采用循序渐进的方式她开始睡不着,我就坐在她旁边,有时拍拍她,有时给她讲一首小故事,帮助她睡眠慢慢地她能睡一会儿了,但不一会儿就会醒,醒来以后就在床上翻来翻去,我就让她起来做一些安静地游戏,如看书不让她觉得睡觉是一件苦恼的事等过了一段时间我发现她入睡的速度快了、时间也长了.家园配合,共同培养其良好午睡习惯《幼儿园教育指导纲要》中指出家园配合是教育幼儿最好的渠道如果单在幼儿园午睡,而星期天及节假日在家不午睡的话,那她永远无法形成良好的睡眠习惯为此,我和家长联系,要求家长和幼儿园配合,使孩子能在在家中也养成午睡习惯,这样不间断地进行培养、教育,也就慢慢达到了预期的目的案例分析幼师如何对待性格古怪的孩子指导老师个案情况片段一翟一辰是个性格古怪的小朋友,她的心情像天气一样变化无常,像早上的时候会开心的跑到你的身边向你问声早上好,笑眯眯的很可爱但有的时候无缘无故的就会生气起来,嘴巴撅起来,上课不认识,经常会跟周围的朋友说话,而且老师看到了说她的时候也不听老师的话,真的挺气人的最主要的是吃饭问题每次一到吃饭的时候,她就嘴巴撅起来,坐在那里等着老师过去漂亮的脸蛋也变的难看了,歆晨笑起来才好看的,老师每次都会夸她,今天歆晨真漂亮,要是吃饭吃的快就更能干了片段二还有一位小朋友他的名字叫刘洛瑞,平时看他也是挺活泼的像个小大人一样会唱很多歌曲,大人小孩的都会,老师也挺喜欢他的,一天老师注意到他在做小动作,叫他站啦起来他就是不站起来回答老师的问题老师很生气的走到他的身边把他啦起你来,老师的话你也不听了,你上课在干什么啊,他就是不说话闭着嘴巴任你说等过了一会儿再说,平时你都很乖的今天怎么变的不听话了呢,也要像以前一样做做好好吗刚才的行为你觉得对吗你知道错了没有他才点头说回答错了个案分析从以上的事件分析,我们摸清了小孩的想法,知道如何哄小孩,小孩都喜欢听好听的话,他们也有自己的脾气,你生气时候,他们也会生气,也会叛逆,不会顺着你的意思所以老师有的时候也需要静下心来跟他们讲不能生气的破口大骂,即使这样有的小朋友或许还听不懂,甚至被吓坏了我们也要跟他们好好的沟通一般都要先说他们好多方面,哪里哪里做的很好,可是呢,有的地方他们就坐的不够好了,现在啊被老师批评了你们要被老师批评嘛他们都会摇摇头不要小孩就是小孩,他们明白的事情也不是很多,所以需要我们慢慢的教他们使他们随着年龄的增长,对老师说过的话会有一定的理解现在的我们不能要求他们太多,毕竟是个小孩子,给他压力了反而不大好,要的就是放松,在玩中成长,在玩中学习,在玩中进步幼儿他们对什么是错什么是对还不是很了解,每一次的错误都需要老师去指引他们,教导他们该怎么做,让他们积极提问自己想要说的,想要做的不要把心里话放在心理面,把开心与不开心和大家一起分享,大家一起解决。