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文本内容:
快乐读书吧教学目标.通过多种形式诵读《摇摇船》《小刺猬理发》,感受节奏美,语言美,以及读童谣和儿歌的快乐,.乐于展示自己的阅读成果,愿意和小伙伴分享阅读感受,交换书籍.对童谣和儿歌产生兴趣,喜欢读童谣和儿歌类的书籍教学重难点对童谣和儿歌产生兴趣,愿意和同伴分享阅读感受和书籍教学准备教师:课件、要推荐的童谣或儿歌类书籍学生:一本童谣或儿歌类书籍;准备一两首会背诵的童谣或儿歌课时安排1课时教学过程
一、唱儿歌导入.播放儿歌《数鸭子》,全班拍手跟唱.出示儿歌,指名学生读一读数鸭子门前大桥下,游过一群鸭快来快来数一数,二四六七八嘎嘎嘎嘎,真呀真多呀!数不清到底多少鸭
二、读童谣和儿歌.把童谣、儿歌读正确1教师过渡:像这样有节奏、读起来特别好听的童谣、儿歌还有很多,打开课本自己去读读2学生借助拼音自读《摇摇船》和《小刺猬理发》3指名读,指导读正确.熟读《摇摇船》,初步感受童谣特色1课件出示母亲哄摇篮里的宝宝睡觉的图片,教师讲解《摇摇船》是一首古老的童谣,妈妈们摇着摇篮哄宝宝睡觉时,会轻轻念着它2欣赏歌曲《摇啊摇,摇到外婆桥》,教师导入:有一首歌曲和这首童谣很像,叫《摇啊摇,摇到外婆桥》我们一起听一听3师生一起拍手读童谣4多媒体播放音乐,师生配上动作读
①教师示范做动作读
②师生一起边做动作边读.熟读《小刺猬理发》1课件出示第二首儿歌,学生认读题目和作者2读儿歌
①教师提出要求:用刚才学到的方法边拍手边读,或配上动作读
②学生自由读儿歌
③指名读,全班齐读.感受读童谣、儿歌的乐趣1引导交流阅读感受你喜欢童谣和儿歌吗?喜欢它什么?全班自由交流2边做游戏.边读儿歌
①引导:还有很多儿歌是可以边做游戏边唱的出示儿歌丢手绢丢,丢,丢手绢,轻轻地放在小朋友的后面,大家不要告诉他快点快点捉住他,快点快点捉住他找朋友找呀找呀,找朋友找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友再见!
②多种形式读儿歌自由读、指名读、齐读
③观看“丢手绢”游戏视频
④师生示范“找朋友”的游戏
三、分享童谣和儿歌,交换书籍制订阅读计划.分享童谣和儿歌1教师过渡:你一定也读过听过很多有趣的童谣和儿歌,接下来进入“童谣、儿歌我来诵”环节小组比一比2小组竞赛每组随机抽1名同学上讲台展示自己准备的童谣或儿歌,拍手读,或配上动作读3全班评选出最受大家喜爱的童谣或儿歌.分享书籍1出示课本中泡泡里的提示语2四人组,组员相互介绍自己准备的书籍.并自愿交换.指导阅读整本书籍.制订阅读计划1教师出示要推荐童谣或儿歌类书籍,带着学生认读书名、编者2师生一起浏览目录学生从中选读几首感兴趣的童谣或儿歌3讨论制订阅读计划
①小组讨论
②全班交流
③教师出示阅读计划★每天读两首童谣或儿歌,大声朗读读熟练后.朗读或背诵给爸爸妈妈听★不定期录制童谣或儿歌朗读音频全班分享欣赏★一个月后举行“童谣、儿歌表演诵〃班队活动,表演、诵读喜欢的童谣或儿歌。