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高一学困生帮扶班主任的工作方法和经验分享随着社会的不断进步和发展,教育事业也在不断地发展变化,我们的教育理念也不断的更新现代社会对人才的需求也发生了巨大的变化,需要我们的教育将学生的实践能力、创新能力及全面素质进行培养,使学生更好的适应社会的发展变化而这个过程中,高一学困生的扶持显得格外重要作为一名高一学困生帮扶班主任,我认为自己的工作方法和经验解放经多次锤炼,在这里分享给大家
一、认真分析学情,掌握每个学生的特点作为班主任,我们在帮扶学困生的过程中,首先要认真分析学生的学习情况通过考试,测试等方式,详细了解每个学生的成绩,学习特点,缺点及需继续加强的部分,并及时反馈给学生和家长,让他们知道自己的学习方向和目标,让学生有追求,有目标在此基础上,制定具体有针对性的复习计划,提出合理建议,协助学生解决学习的问题,使跟上整个班级的进度
二、多角度指导,改变传统教学方式高一学生是一个特别困难的时期,学生的心理变化与身体变化是很大的,传统的“一刀切”教学方式可能不会很好的促进学生的学习作为一名高一学困生帮扶班主任,我们可以通过互动式教学等多种手段,使学生更好的理解和掌握学习知识,增强学生对学习的兴趣,从而促进学生的学习例如,我们可以采用团队合作、班内家长协作、学生夜校等方式,让学生在学习的过程当中感受到轻松愉悦的氛围,达到更好的学习效果
三、注重个性化教学,解决后来的问题正常情况下,高一的学习任务非常繁重,而学习困难的情况会让学生变得更加焦虑和疲劳在这样的情况下,我们可以针对不同学生的个性化需求,开展一对一的辅导,安排学生进教室借教室做课后作业,这则能让学生尽快解决自己的学习问题,在提高自信心的同时也被指导的更加个性化,达到双方共赢的目的
四、经常听取学生的反馈,改进工作方式作为班主任,我们要经常听取学生的反馈,总结各种异常情况,并及时进行改进,让学生们享受到人性化的关怀和教育如果学生有什么不满或者问题,那么我们就有责任给出合理的建议和安排,充分尊重他们的意见,使学生能够充分开展自己的学习、生活和思考
五、关注全面发展,引导正确的做事方向在帮扶学困班级的过程中,我们不应仅仅关注学生的学习成绩,还应尊重学生的全面发展我经常以示范的形式鼓励学生参加体育、文化、艺术等活动,引导学生正确的做事方向,增强学生的生活能力和社交能力综上所述,作为一名高一学困生帮扶班主任,我认为我们首先要深入了解学生的学情,然后通过不同的教学手段,注重个性化教学、多角度指导学生,引导学生向正确性发展在工作中,我们要经常听取学生的反馈,及时改进工作方式,从而更好地实现帮扶学困生的目标,让学生在整个学习过程中得到更全面、更周到、更贴心的关怀和照顾第PAGE页共NUMPAGES页。