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文本内容:
教学要求
1、在自主学习和教师的引导下理解课文内容,体会作者对蒲公英的喜爱之情,激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣,树立人与自然和谐共处的意识
2、学会本课生字、新词
3、正确、流利、有感情地朗读课文教学重点
1、学习课文内容,体会作者对蒲公英的喜爱之情,对自然、生命的尊重、热爱之情
2、学习作者善于观察事物,养成认真观察的好习惯教学难点抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化,体会细致观察的重要性,懂得只有细心地观察,才能发现事物的本质,才能发现生活中的美教学课时两课时教学进程第一课时教学目标
1、学习本课生字、新词
2、读课文,初步了解课文内容教具准备生字卡片、搜集的资料教学进程(-)利用图画激发学生的兴趣,导入新课
1、出示图片蒲公英同学们,见过这种植物吗?对,它就是蒲公英板书蒲公英
2、交流收集到的资料蒲公英,别名“黄花地丁”,菊科多年生草本植物,含白色乳汁,叶莲座状平铺,匙形或狭长倒卵形,羽状浅裂或齿裂开黄色舌状花果实成熟时形似白色绒球
3、板书课题金黄的草地
(1)质疑读了课题,你有什么疑问?疏疑草地是绿色的,为什么说是金色的?
(2)联系对蒲公英的介绍,请你把蒲公英和金色的草地连起来,说一句话
(二)学习生字、新词
1、读准生字字音,在课文中圈划出生字,再读读由生字组成的词语,理解词义
2、检查,重点指导读准字音呵欠傍晚一本正经记住字形弟中间的长竖不出头返反字的最后一笔注意变化
3、在生字本上书写本课生字,老师巡回指导
(三)初读课文,了解内容
1、自由读课文,标画自然段,思考每一个自然段讲了什么内容
2、给课文分段全文共五个自然段,可分两部分第一段(第
1、2自然段)每当蒲公英开放时,草地变成金黄色我们常揪掉蒲公英来寻开心第二段(第3至5自然段)蒲公英白天开,晚上合,草地也因他们的开合改变着颜色我们发现后便喜爱上了这种小花板书设计蒲公英(早晨)(中午)(傍晚)绿金色的草地绿第二课时教学目标
1、学习课文,体会作者对蒲公英的喜爱之情,对自然、对生命的尊重、热爱之情
2、抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化,体会细致观察的重要性
3、有感情地朗读课文教具准备课件教学过程
一、导入新课
1、播放课件或观察挂图在草地上盛开着一片蒲公英,他们金黄金黄的,太美了!
2、看完画面,给你留下了什么印象?
3、板书金色的草地把你看到的感受印在脑海里,与同学们读课题
二、细读课文,体会情感
1、学习第
一、第二自然段
(1)自由读第
一、二自然段,找出与你感受相同的句子,然后再读一读
(2)指名读,评读
(3)看到这片金色的草地,“我们”的心情如何?
(4)你想感受一下吹蒲公英的感觉吗?出示实物,让学生参与进来感受
(5)练习读第
一、二自然段,体会童趣
2、学习第三至五自然段过度蒲公英一直是金色的吗?“我”有了一个什么新发现呢?
(1)自由读第三至五自然段,思考“我”有什么新发现?
(2)总结蒲公英的花瓣是可以合拢的,它随着时间变化而一张一合,张开就是金色的;合拢就是绿色的
(3)这个发现令“我”非常惊讶,大家再来读读第四自然段
(4)有了新发现后,“我们”有什么变化?
(5)为什么“我们”不再揪它了?
(6)从“我”的变化看,你有什么感受?
(三)升华情感
1、学习本课后,你有什么感受?相互交流板书设计:合张合蒲公英会合拢揪发现不揪喜爱早晨中午傍晚绿色金色绿色。