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文本内容:
课题父亲、树林和鸟教学目标.会认本课5个生字,会写10个生字理解文中词语.指导学生读懂课文,了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事.引导学生在阅读课文时,注意理解重点句子的意思,体会句子所表达的思想感情,教学重难点.抓住关键词句,感受对话语言的精练、优美;.在朗读父亲语言过程中体会蕴涵的情感课时划分两课时教学准备课件教学过程第一课时
一、出示课题,引入新课.读了课题,你知道了什么?最想从文章中知道什么?.试着将课题中“、”换成恰当的词语,将课题连成一句话,再读一读
二、初读课文,自主识字.自由朗读课文,留意预习时划出的生字新词.小组合作学习,重点交流容易混肴的字音河南写的字形.交流检查学习情况.出不会认的字黎凝兀瞬掠黎明凝神静气兀立一瞬间掠过(
①.指名认读强调“凝”的读音
②.说会认字在文中出现的词,理解意思强调“凝神静气”“兀立”“掠过”的意思)⑵.出不会写的字.指名认读强调“蒙”的读音“鼻”和“舒”的部首及字形“翅”的笔顺.说会认字在文中出现的词,理解意思强调“舒畅”的意思会用其造句三.再读课文,理清文章脉络.指名朗读课文,要读得正确流利.说说文章主要内容.给文章分段第一段(第1自然段):概括的讲父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟第二段(第二自然段一一结束)具体讲父亲怎样喜爱树林和鸟四.布置作业第二课时.复习旧知,引入新课L检查生字词
2.回顾课文,说说文章的重要内容.细读感悟,有感情朗读
二、新课学习
1、上节课我们知道了父亲对鸟相当熟悉,谁来说说从哪些地方可以看出来
2、学生有感情地朗读
3、这是对人物的什么描写,从中你体会到了什么情感?
4、带着自己的体会再去读一读
三、难点突破
1.出示重点句子“我真高兴,父亲不是猎人”
2、读句子,想一想怎么理解这句话的?
3、汇报交流
4、父亲对鸟如此了解,源于他对鸟发自肺腑的爱所以“我”庆幸父亲不是猎人,即使是猎人也不会伤害小鸟,因为一一(齐读第一段即全文中心句)
四、拓展延伸
1.课外阅读《丹顶鹤的故事》2说说你从故事中体会到了什么?
3、课外搜集有关人与自然和谐相处的故事、资料、图片等,下节课全班展示板书设计父亲、树林和鸟看鸟动仔细父亲闻鸟味认真爱鸟听鸟歌快活教学反思综合本次欣赏活动,我在教学中运用了多种方法,让学生在视频中学习到比喻手法和欣赏观看的讨论形式,使学生充分感受到秋天的美。