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文本内容:
中班科学《会飞的纸屑》
一、设计意图生活即教育,孩子们的科学教育内容也应从生活取材引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望秋冬季节,天气相对比较干燥,静电现象随处可见,于是设计纸屑吸起来了,让孩子们认识静电现象,知道摩擦起电的原理,激发幼儿好奇心和科学探索的欲望这一活动正是为了满足幼儿的探究兴趣和操作愿望而产生的
二、活动目标.观察物体摩擦后产生静电的现象.能积极参与猜想,大胆进行实验并记录.在活动中体验探索游戏的乐趣
三、教学重、难点
1.能积极参与猜想,大胆进行实验并记录
四、活动准备
1.吸管、气球、梳子、碎纸屑、塑料尺子、记录卡等实验材料
五、活动过程
(一)情境导入.(出示气球伤心脸)小朋友们大家好,我是你们的好朋友气球,我今天很伤心,因为我想让小纸屑飞起来和我一起玩儿,可是小纸屑怎么也无法飞起来和我吸在一起,你们可以帮帮我吗?.教师哎呀,小朋友们,小气球遇到难题了,快来帮帮小气球呀?有什么好办法可以让它和小纸屑粘在一起呢?(幼儿思考,想办法).怎样才可以让气球一靠近纸屑就能让小纸屑飞到气球上呢?分析通过气球的自诉作为导入,符合中班幼儿的年龄特点,用幼儿的喜欢的方式进行讲述,能够吸引幼儿的兴趣,让幼儿参与到活动中来,趣味的导入,可以调动幼儿的积极性
(二)教师演示气球与头发摩擦.分为两种情况,第一种(如果没有小朋友说到摩擦)老师想到一个好办法,我们一起来看看老师的办法行不行呢?教师操作气球与衣服摩擦第二种(如果有小朋友说到摩擦)咦,你这个办法可真有趣,我们一起来试一试,看看行不行?.提问小朋友们,你们看看,纸屑吸起来了吗?那谁看清楚了老师刚刚是怎么做的?(请小朋友来说一说)教师小结拿起气球在我们的头发上磨一磨,擦一擦,然后再用摩擦到的一面去靠近纸屑,纸屑就被吸起来了分析教师的展示,为幼儿做了一个示范,为接下来幼儿探索纸屑可以被气球吸起来提供了一个引导,引导幼儿通过操作去感受气球通过摩擦可以产生吸起小纸屑,为接下来了解静电做了铺垫,体现了教师是幼儿活动的支持者和引导者
(三)幼儿尝试“小纸屑被吸起来了”.小朋友们,你们想不想试试?好多气球朋友在桌上等着你们呢?他们还为你们准备了奖励,小朋友完成后可以自己撕下一个奖励贴纸贴到额头上然后回到小椅子上坐好小椅子不要搬,好开始吧!.交流经验请成功的小朋友说一说你是怎么做的?引导小朋友说出是要重重的摩擦还是要轻轻的摩擦?是摩擦一下下还是要多摩擦一会儿?小结看来呀,我们在摩擦的时候要用力,要摩擦的久一点,速度要快,然后快速把气球靠近纸屑并且要用摩擦过的地方靠近纸屑.那你们知道为什么气球经过摩擦后可以让小纸屑吸起来吗?(幼儿回答)教师小结因为气球和我们的头发摩擦,产生了电,电能把很轻的纸屑吸起来,纸屑就是被气球上的电吸引过来的我们把这种电叫做静电,这种现象叫做摩擦起电分析通过幼儿的亲身体验和实际操作去大胆的探索验证纸屑的确会被气球吸起来,为接下来幼儿接受静电的理论奠定了实践的基础通过初步的操作让幼儿更能理解静电的知识,实现第一个活动目标,有的物体通过摩擦会产生静电
(四)大胆猜测,分组操作,体验摩擦起电带来的乐趣.提出问题刚才我们知道了气球和头发进行摩擦可以将小纸屑吸起来,那是不是其他的东西经过摩擦之后也可以吸起小纸屑?我们一起来看一看、猜一猜这些东西经过摩擦后能不能吸气小纸屑?(幼儿大胆猜测).(幼儿再次尝试,每人一张记录卡)幼儿随意选取材料进行实验并且用画画的方式记录实验结果教师示范记录卡操作方法教师:刚刚啊,小朋友们都进行了猜想,想法都不太一样,接下来,我们要去验证我们的猜想到底对不对老师为小朋友准备好了这些材料和一张记录卡,需要小朋友们用画画的方式记录你们的实验结果,比如说老师选的是树枝,我试试,树枝不容易产生静电,不能让吸起小纸屑那我要记录下来,在前面画上树枝,在后面画“X”听到音乐响起,就请小朋友们带上你们的记录卡回到中间来
(五)试一试、验证结果.幼儿操作.幼儿发言分享操作记录表请幼儿介绍自己选的材料和记录的结果,引导幼儿知道,有的物体经过摩擦容易产生静电,有的不容易产生静电.验证实验结果教师选择材料并动手验证记录表上有争议的记录教师小结通过刚才的实验,我们知道了有的物体经过摩擦后很容易产生静电;而有的物体不容易产生静电纸屑就是被产生的静电吸起来的,不容易产生静电的物体吸不起来纸屑分析通过逐步的操作和感知,幼儿从知道物体经过摩擦会产生静电到知道有的物体经过摩擦可以产生静电,有的物体不可以,由浅入深,由简到繁,循序渐进的帮助幼儿逐步建立起对静电的认知
(六)观看视频,了解生活中的静电.请幼儿回忆说一说生活中的静电现象,教师小朋友们,你知道在我们的生活中还有哪些静电现象吗?.观看静电科学解说视频教师总结在我们日常生活中,静电现象随处可见,例如有时在穿脱衣服时会听到蟒啪的声音,如果在暗处还会看到闪亮的火花;用梳子梳头时,头发会飘起来;特别是在干燥多风的秋天,见面握手时,手指刚一接触到对方,会突然感到指尖针刺般刺痛,令人大惊失色;衣服上会粘些毛毛,这些都是摩擦后产生的静电现象分析通过幼儿回忆生活中的静电现象,既可以帮助幼儿将静电现象和我们的生活联系起来,又能帮助幼儿加深对静电和静电现象的理解
(七)活动延伸小朋友们以后要注意观察,看看什么东西摩擦后也会产生静电,我们的教室里面还有很多的材料,小朋友一会儿去找一找,试一试,看看还有哪些东西经过摩擦会产生静电呢?
六、活动反思活动中我先让幼儿说说用什么方法可以让纸屑飞起来吸在气球上,虽然一定程度上激发幼儿探究的兴趣,但是我直接演示了操作方法,而不是幼儿自己探究出来的,一定程度上扼制了他们的探究能力接下来我让幼儿探究其他材料通过摩擦是否能将纸屑吸起来,并进行交流在这一环节中没有急于告诉幼儿哪些材料经过摩擦能够将纸屑吸起来,哪些不能,只需要激发幼儿对于摩擦起电这一物理现象产生兴趣主动的去探索和尝试,幼儿还是比较感兴趣活动结束后我也会在益智区投放更多的材料让幼儿进行探索。