还剩27页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
健康促进学校领工作计划精选10篇健康促进学校领工作计划精选10篇乐观开展健康教育宣传活动利用学校的一切宣传阵地做好健康教育宣传工作,学校每月出一期专题板报,校宣传橱窗、少先队和班级黑板报每期开辟卫生栏目;下面我带来的健康促进学校领工作计划,希望大家喜欢!健康促进学校领工作计划精选篇1
一、指导思想学校心理健康教育是进展性、预防性的教育,教育的重点在于培育学生健康的心理素养小学生肩负着培育跨世纪人才的重任,少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期不仅要重视培育少年思想文化道德素养,还要关注他们的心理健康,心理健康教育是小学素养教育的一项重要内容,也是现代基础教育的一个显著特点从小培育学生良好的心理素养,开发学生的潜能,塑造学生的健康人格,这对于提高中华民族的整体素养,提高将来人才的质量,有着极其深远的意义通过心理健康教育,不断转变老师的教学理念,改进教育、教学方法,改进班主任方法,提高德育工作的针对性,学科性和实效性,为学校进行新课程改革营造良好的气氛O
二、详细目标
1、心理辅导,做好学生心理询问工作
5、心理健康教育小组单周例会,开展心理健康教育工作与理论研讨;
6、每学期末,结合专题讨论组织老师撰写心理教育论文,学校择优组织参加盛市、县各级论文评比;
7、举办老师心理成长乐园活动
四、心理健康教育途径一学生版块
1、课程的设置1乐观发挥课堂主渠道作用,各班班主任要利用二会一课进行心理健康教育2开设班级心理健康教育课3心理讲座或班级团体辅导;
一、二班级《笑脸相迎》一礼仪教育
三、四班级《勇于面对》一挫折教育
五、六班级《寻找你的北极星》一目标教育《布满信心走向成功》--成功教育
2、心理询问详细的方式有1个体询问心育辅导老师实行轮班的形式在阳光小屋负责接待学生个别询问同时为班主任提供有消极倾向学生的心理进展动态,亲密关注,准时干预,防患于未然学校心理询问室开放时间每周星期一至周五中午1300—1400
(2)电话询问
(3)信箱询问办好阳光信箱,引导学生学写心理日记、画心理漫画,准时收集学生的心理困惑和心理问题,准时反馈答复,帮助学生有效排解各种心理障碍
3、心理询问室(阳光小屋、心晴驿站)的各项自选活动项目发泄、书疗、谈天、诉说、听音乐、看电影、唱歌、做放松操
4、学生心理成长班主任负责全面推行辅导需要帮助的学生,作好辅导记载
5、做好心理测试、心理档案的建立、开展心理调查工作
(二)老师版块
1、开展校内心理健康活动课赛课活动;
2、开展心理教育论文评比活动;
3、设立老师心理成长乐园活动
4、定期召开班主任、思品课老师及心理辅导员会议,沟通辅导心得
5、心理健康教育工作组谈话会
(三)家长版块
1、讲座低班级《习惯决定命运》;中班级《挫折教育》、《让你的孩子成为学习的高手》;局班级《做个知心家长》;
2、询问详细的方式有1个体询问2电话询问3书信询问4家校联系本沟通
3、亲子教育--与学生家长的沟通、沟通四校园文化版块
1、办好心理健康教育小报《阳光之旅》;
2、出好心理健康教育专题板报;
3、完善心理询问室的布置;
4、办好心育之声广播;
5、做好校长信箱的信息反馈,老师心语、学生心语征稿收集活动
五、心理健康教育教研的开展做好心理健康辅导方法的探讨脱敏治疗方法、意想与对话法、示意法、音乐治疗法等
六、其他工作根据市县级要求做好各项工作的安排落实详细工作安排九月
1、制定心理健康教育计划;
2、出好心理健康教育专题橱窗或黑板报;
3、利用家长会向家长宣传家庭心理指导的有关内容,如低班级《习惯决定命运》;中班级《挫折教育》、《让你的孩子成为学习的高手》;高班级《做个知心家长》;
4、开展常规询问十月
1、设立校长信箱;
2、布置《阳光之旅》心理小报;
3、聘请专家讲座;
4、继续指导阳光小天使在班中开展快乐果谈心角活动十一月
1、组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等
2、心理小报稿件收集、整理、展现;
3、开展老师心理成长乐园活动
(一);
4、学校心理健康网站的宣传和启用;十二月
1、校内心理健康活动课赛课;
2、开展老师心理成长乐园活动
(二);一月
1、心理教育论文评比;;
2、做好学期各类心理教育资料积累
3、本期心理健康工作总结健康促进学校领工作计划精选篇5
一、指导思想提高学生的心理素养,提高学生心理健康的水平是教改的重要内涵,国家教委新制定的中小学德育大纲中己明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导,帮助学生提高心理素养,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力为了更好的促进学生健康成长,推动素养教育,贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》,根据南京市学校心理健康教育工作的要求,本学年,心理健康教育中心将开展以“关爱生命,自尊自强”为主题的心理健康教育,努力促进广阔学生热爱生命,珍惜生命,自强不息,不断帮助学生培育良好的心理品质,促进学生综合素养的提高,创出学校心理健康教育工作的特色
二、详细工作
(一)加强学校心理健康教育工作的领导和管理
1、完善心理健康教育工作体制形成在校长领导下,由教育处牵头,以班级长、班主任和心理辅导老师为骨干,全体老师共同参加的心理健康教育工作体制,在全校广泛宣传努力营造心育氛围
2、继续做好心理健康教育的老师培训工作调整和进展校心理询问辅导老师队伍,形成老中青三结合的心理辅导组重点培育青年心理辅导老师力气乐观制造条件,有计划、分期分批地组织有志于心理健康教育工作的老师和现有的心理健康教育老师参加各级各类培训、轮训、报告、讲座等,提高全体老师的心理健康教育水平
(二)进一步完善心理询问室的硬软件配置,使心理健康教育工作更具规范性、科学性
1、进一步对心理询问室的硬件进行完善,添加开展工作所需的录音笔等
2、进一步完善学生心理档案,做好资料收集工作、个案讨论的搜集整理工作和个案跟踪讨论工作
3、增加藏书量和增订有关心理杂志
4、进展校园网络资源优势,利用网络平台和学生实现对话与沟通,准时引导并解决学生的心理问题
(三)开展多种形式的心理健康教育活动
1、在开展心理教育常规工作外,加强学校心理询问室的宣传工作,通过黑板报、橱窗等出一期心理健康知识宣传栏,普及心理健康知识
3、邀请有关专家为全校教职工进行1—2次有关老师心理健康及心理健康教育技能的讲座,减轻老师的精神紧张和心理压力,让他们学习一些调节心理的技巧,增强应对问题的能力,提高心理健康水平
4、根据不同年龄学生的进展需要,在不同班级举办心理健康知识讲座,开展心理健康教育工作对毕业班级学生进行1—2次考试焦虑的心理辅导
5、
4、协作学校转后工作,对有较严重心理问题的学生进行跟踪调查,并提出建议,以帮助问题学生真正从心里阴影中走出来
5、组织学生撰写心里小论文,通过学生自撰心理小论文的.过程中,进行自我心理调试,提高心理素养
(四)加强学校与家庭、社区的联系,营造适合学生身心健康进展的社区、家庭环境结合家长学校有针对性举办1-2期的亲子教育等心理辅导专题讲座,对家庭教育加强指导健康促进学校领工作计划精选篇6为了适应学校心理健康教育进展的需要,进一步贯彻教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的指示精神,结合我校实际,乐观推动心理健康教育再上新台阶,制定如下工作计划
一、完善心理询问室档案资料
1、整理完善国家、省、市心理健康教育文件
2、印制适合我校师生的心理健康调查材料
3、建立健全高中学生心理健康档案
4、准时记录心理询问案例及来访纪录
5、搜集学校教育教学、团队活动、家长学校等方面与心理健康教育的相关的资料、图片,整理存档
二、加大宣传力度,全面渗透教育
1、创建“健康班级”“健康课堂”,在教育教学中全面渗透心理健康教育
2、将每月第一次班会定为心理健康教育班会,班主任带领学生开展励志教育、团队培育、学习能力提升等多方面的活动
3、重视朋辈互助,通过班级心理委员开展“阳光使者”进班级活动,普及心理健康知识
4、坚持在校刊刊载心理健康知识,办好两月一期的心理健康教育简报《阳光心苑》
三、有效开展活动,整合教育资源
1、发放《石家庄市心理健康教育指导用书》,利用校园网对班主任、任课老师进行培训,初步形成健康教育网络
2、结合家长学校拓展心理健康教育广度和深度,乐观整合家庭教育和学校教育的优势
3、三四月份开展两次心理委员培训,设立“阳光使者之家”,形成心理健康动态月末上报制度
4、以石家庄市“5・10心理健康日”为契机,将5月9日至15日定为心理健康教育周1开展“健康班级推介会”,选出学生代表利用PPT开展演讲竞赛2进行心理健康手抄报评比展现活动3以家长学校为平台,开展阳光家教培训
(4)着手编辑我校《老师心理健康教育文集》
四、坚持学习提升,乐观进行教研
1、学习青少年心理询问相关知识,提高专业素养
2、乐观参加省市县相关学习活动,开拓工作思路
3、与高级心理询问师及石家庄八院心理科建立联系,准时学习,便利转介
4、利用书籍、视频进行学习,提升询问技能健康促进学校领工作计划精选篇7为了更好地促进学生健康成长,推动素养教育,贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》,本学期我校心理健康教育工作计划如下
一、指导思想提高学生的心理素养,提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵,国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导,帮助学生提高心理素养,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力
二、主要工作目标
1、坚持以人为本,根据学生的心理特点及进展规律,运专心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素养,促进他们的身心全面和谐地进展
2、立足教育,重在指导,遵循学生身心进展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面对全体学生,关注个别差异敬重学生、理解学生
3、提高全体学生的心理素养,充分开发他们的潜力,培育学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康进展
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力
三、详细做法
1、学校心理健康教育队伍建设我校组织老师参加培训,进一步系统学习心理学知识,了解心理课设计方法学校对在师资培育十分重视,花了很多心血然而,学校心理健康教育不是心理健康老师一个人的事,是全部学校教育工的事,所以学校成立以心理健康老师为主,班主任老师为辅,其他老师为基础的学生心理健康教育战线,为全体学生的心理健康保驾护航
2、正常开设心理课辅导保证一二班级每周一课,三至六班级的间周一课
3、以“点”带“面”,利用学校宣传阵地“各班板报、学校广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地,本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识,在广播台进行讲座,对个别案例进行解析,对一些常识性的问题进行解答让学生在学习、生活中随时保持正常的心态
4、指导家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的,在更重
2、心理询问室的常规建设,努力发挥心理辅导室的作用,进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作
3、丰富老师的教学策略,有效提高教育教学水平
4、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育
三、详细工作二月份
1、制订并讨论学期心理辅导工作计划
2、做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作三月份
1、组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等
2、利用家长会向家长宣传家庭心理指导的有关内容四月份
1、出好心理健康教育专题手抄报
2、安排六班级同学观看心理影片,并做反馈五月份
1、一班级学生开展“房树人”心理绘画团体活动
2、四班级开展“团体沙盘”体验活动六月份
1、做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作
2、做好“心理健康月”资料整理工作健康促进学校领工作计划精选篇2中职开展心理健康教育,既是学生自身健康成长的需要要的意义上讲,小学生心理健康教育主要依靠家庭教育,由于家庭才是学生的来源与归属,小学生心理健康最后要归结于此因此,学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育,我们利用家长学校、家长开放日,家长会等多种途径,坚持不懈地向家长提出各种建议,指导家长开展小学生家庭心理健康教育
5、指导小学生进行自我心理健康教育指导小学生学习简洁有效的自我心理健康教育的方法A、学会放松要使小学生知道紧张是正常的心理反应,是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的B、与人谈心要使小学生知道有问题要学会求助,在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象,如心理等等无论何事何时都可以与人谈话,学会与人谈心一辈子受益C、学习写日记或周记小学生要学习用笔与自己谈心,把心灵的轨迹用文字描绘下来,这对心理健康成长有很大的帮助老师和家长要敬重孩子的隐私,公开日记要得到本人的允许小学生也不用过分担心自己的内心隐秘被他人知道要学会坦然地对人与对己本着“我自信,我坚强,我向上”的理念,我们全体教育工全心投入,重视小学生自我心理健康教育,利用一切资源开展小学生心理健康教育,促进全体学生的健康进展,为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标每月详细工作安排如下2月
1、制定心理健康教育工作计划,明确本学期工作思路
2、正常开展心理健康教育的常规工作3月
1、组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等
2、建立学生心理档案4月
1、利用“学校广播台”进行心理健康知识专题讲座
2、校心理健康活动课研讨5月
1、利用家长会向学生家长宣传心理健康知识
2、对学生进行常规心理健康测查6月
1、利用“学校广播”进行心理健康知识专题讲座
2、心理健康教育学期工作总结
3、心理健康教育档案资料汇总整理健康促进学校领工作计划精选篇8指导思想以教育部的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》的重要文件为指导,扎实开展我校心理健康教育,为学生健康成长制造良好社会环境建立一支具备辅导能力,能走进学生心灵,能被学生认同的心理辅导老师骨干队伍建立和完善学校心理询问室工作制度与硬件建设;加强讨论,推动学科渗透心理健康教育工作提高老师在教育教学活动中运专心理健康教育知识和技能的能力关注老师心理健康,促进师生共同成长详细目标
1、注意学生心理辅导,做好学生心理询问工作
2、重视心理询问室的常规建设,努力发挥心理辅导室的作用,进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作
3、做好“心理老师”的培训工作
4、不断丰富老师的教学策略,有效提高教育教学水平
5、专心开展心理健康教育的课程活动
6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育(每学期最少开设2节以心理健康为内容的主题班队会)
7、创建苏州市合格心理询问室主要工作
一、加强领导,分工合作学校心理健康教育由德育处主抓各班班主任都是心理健康教育者正班主任抓好每班个案的辅导,关注特殊学生常常找这些学生谈心,跟他们进行心理沟通在班内开展心理团队辅导副班主任上好隔周一次的心理健康教育课,学校心语小屋由专门老师负责,热忱接待来访学生、整合资源,凝聚合力
1、开设好健康教育课双周周四的晨会课为健康教育课,详细由各班的副班主任负责以班级组为单位,老师们组织起来探讨和设计符合各年龄段学生身心特点的方案,并在教学过程中根据本班学生的实际情况,随机应变,实行恰当的教学手段,使健康教育课更贴近学生,从而有效促进学生的身心健康
2、充分利用课堂教学,扎扎实实推动心理健康教育课堂,是师生沟通的一个重要场所在学科教学中渗透心理健康教育,将是我校实现心理健康教育目标的主渠道在课堂上,师生之间无时不在进行情感的沟通和心灵的沟通老师要擅长挖掘教材中有利于培育学生良好心理素养的因素,通过奇妙的设计,通过组织各种活动,使师生之间达到共鸣和合声,实实在在推动心理健康教育这样对学生的影响将是长远的
3、丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推动心理健康教育通过开展丰富多彩的校园文化活动,为学生搭建表现才华的舞台,调节学生的身心,释放学生的潜能,并通过各种竞赛,来培育学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等,这些,都将在潜移默化中培育学生良好的心理素养
4、利用学校各种设施,推动心理健康教育利用好学校的各种现代化设施,通过宣传橱窗、红领巾电视台、国旗下讲话等宣传途径对学生进行心理健康教育,营造良好的心理健康教育环境
三、多种形式,加强辐射
1、开放好心理询问室为了更好地开展个别学生的心理辅导询问工作,学校将继续于每日中午1200——1240分开放“心语谈天室”(周五1145——1220)o通过“心语谈天”对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导排解心理困扰,并对有关心理行为问题进行诊断、矫治假如学生有某种心理问题和困惑,可直接到辅导室找老师谈心沟通
2、每月开设一期“心灵之声”广播,对全校学生进行心理辅导知识讲座
3、建立学生心理档案建立学生心理档案是了解学生、帮助学生的有力保证
4、组织好团体辅导针对不同年龄阶段学生的心理特点,我校把学生分成中高、中低二个学段,由四位老师负责进行团队心理辅导团队辅导老师每月上好一节心理团辅课,每学期在全校上好一次心理团队辅导观摩课为了给学生充分的接受心理健康团队辅导的机会,考虑到班主任对学生比较了解,平时和学生接触的时间也比较多,因此要求我们全校班主任都在自己班上心理团队辅导课,调动全部可用的资源使心理团队辅导具有全面性
5、开展好个案讨论学生个性的差异性、心理问题的多样性决定开展心理健康教育要重视个案分析与讨论,做到因材施教建立询问记录本和学生的心理个案记载把学生中出现的心理状况及解决方法准时记录整理,分析了解各个学生的身心进展状况,把准教育脉搏,对学生进行心理疏导这样跟踪性的辅导,将使个案辅导更具成效
6、指导家庭进行心理健康教育利用家长学校、家长开放日、等多种途径,坚持不懈向家长提出各种建议,指导家长开展小学生家庭心理健康教育
四、家校合力,赢得实效学生生活的环境主要是家庭和学校学校在实施心理健康教育过程中起主导作用,但不行忽视家庭因素据调查,影响孩子心理健康的首要因素是家庭气氛,不同的家庭气氛,对孩子的心理健康会产生不同的影响如何实行民主型的教养方式,营造和谐、温馨的家庭气氛是家庭教育首要问题家长是孩子最好的心理医生,学校心理健康教育要赢得实效必须赢得家长的支持我们要着力修筑学校与家庭之间沟通的桥梁,开办好家长学校,通过家长学校组织家长学习心理健康教育的有关内容,使家长逐步熟悉到对学生开展心理健康教育的重要性,普及心理教育基本知识,共同探讨孩子心理健康问题,沟通先进阅历与做法,不断提高家长对学生进行心理健康教育的素养从而形成学校、家庭教育合力
五、加强科研,总结提高
1、心理辅导老师要善学、勤学,做好阶段性讨论和分析,并在班主任例会中进行沟通,帮助他们不断提高熟悉、开拓思路、更新方法
2、老师要从实际动身,以我校学生在成长过程中遇到的各种问题和需要为主题,做好个案分析,不断地积累资料撰写有关的心得体会与论文,以提高心理健康教育工作的实效,并在校内进行推广学习二月份
1、制订本学期心理辅导工作计划
2、做好健康教育的宣传和氛围建设工作
3、做好心理健康老师的培训工作三月份
1、心理询问室开头开放(每周一至周四中午1200——1240周五n45——1220)
2、召开部分学生座谈会,并进行个别心理询问四月份
1、组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等
2、心理团队辅导观摩课
3、开设“心灵之声”广播
4.做好苏州市合格心理询问室验收打算工作五月份
1、班主任心理健康知识培训
2、开设“心灵之声”广播六月份
1、召开特殊学生会议,并进行个别心理询问
2、心理健康辅导老师工作阅历沟通会
3、做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作健康促进学校领工作计划精选篇9《3—6岁儿童学习与进展指南》中健康领域指出健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态幼儿阶段是儿童身体发育和机能进展极为迅速的时期,也是形成平安感和乐观态度的重要阶段发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其它领域学习与进展的基础所以,幼儿拥有良好的体魄非常重要我班现有幼儿人数32名,男孩21名,女孩11名,本学期我们会加强幼儿身体素养的培育熬炼
一、上学期幼儿进展情况分析由于本班幼儿老人带的较多,因此,小班时幼儿整体上自理能力较弱,体质也很弱,生病现象很频繁,生病请假现象非常频繁,小班第二学期时幼儿体质略微加强了一些,但是整体体质还是比较弱经过一学年的培育,幼儿自理能力有很大提高,身体及四肢协调性较好,走、爬、跑、跳等动作进展也较好,体质方面还需要加强培育
二、本学期健康进展计划
1、引导幼儿了解健康知识本学期我们除了主题教育中的健康教育外,还会根据幼儿情况将健康知识渗透在一日生活中如如厕后洗手、饭前洗手都要要求幼儿用七步洗手法;用餐时引导幼儿了解食物搭配养分,知道不能挑食,这样才能保证身体所需的养分供给;每日除了集体喝水外,过度环境想喝随时去喝水,养成爱喝白开水的好习惯,达到所需饮水量;养成每日排便的习惯等
2、加强卫生消毒工作保育员每日按要求进行清洗消毒工作幼儿口杯、餐具随用随洗并进行消毒;每日用84消毒液对玩教具、桌面、椅子等进行消毒;幼儿小毛巾每日清洗干净后用开水烫15分钟;活动室、床铺等每日开窗通风,每周紫光灯消毒,若有特殊情况要准时消毒保证幼儿生活环境的干净卫生
3、加强幼儿体质熬炼每日坚持户外活动最少2小时本学期我们新加入了幼儿体智能、足球特色课程,我们会协作相关老师共同做好幼儿体育熬炼活动;根据主题活动中的相关教育内容进行幼儿体育熬炼活动;在过渡环节中抽时间多带幼儿进行户外活动加强幼儿身体素养熬炼除了以上教育内容,我们还要加强幼儿自理能力的培育,知道冷热加减衣物等,并且要求家长协作老师共同做好幼儿体能熬炼,自理能力的培育等本学期希望通过我们班三位老师和家长们的协作,幼儿身体素养能有大的改善和提高能够快乐健康的进展健康促进学校领工作计划精选篇10为专心贯彻执行教育局的工作要求,本年度,我校健康教育工作要紧紧围绕教育文体局下达的教育系统健康教育目标任务,开展扎实有效的健康教育工作
一、切实上好健康教育课
1、学校教育处要严格执行课程计划,做到有老师、有教材、有教案、有课表、有考核,确保开课率达到100%全面提高学生的健康知识知晓率和健康行为形成率
2、专心进行健康教育的学科渗透,要在各学科中有意识渗透健康教育知识,确保100%的学生健康教育
3、专心做好健康教育评价工作,发现问题,准时整改,力争各项指标达标
4、乐观组织健康教育任课老师专心学习钻研教材,制定好教学计划,准时总结沟通教学阅历,努力提高课堂教学质量
二、开展多种形式的健康教育活动
1、学校大队部是健康教育宣传的主阵地,要充分利用广播室宣讲健康教育基础知识,利用板报办好健康教育专栏
2、利用校园广播开展专题卫生讲座,宣传卫生和健康知识
3、进行健康知识竞赛和健康实际操作能力竞赛
4、利用主题班队会对学生进行心理健康教育和健康行为习惯教育也是社会进展对人的素养要求的需要中职心理健康教育是根据学生心身进展特点,运用有关心理教育的方法和手段培育学生良好的心理素养,促进学生心身全面进展和素养全面提高的教育活动是全面推动素养教育,培育高素养人才的重要环节因此,对中职学生准时有效地进行心理健康教育是现代教育的必定要求,也是广阔教育工所面临的一项紧迫任务,也是我校今后工作面临着新的课题为了更好地开展学生心理健康教育,特制定我校心理健康教育工作计划,
一、指导思想以学生进展为本,促进学生健康快乐的成长为目标针对在校学生存在着独立生活能力差,不敢和师生沟通沟通,团结协作精神不强,不敢面对挫折和困难以及严重到厌学、辍学的特点,通过开展心理健康教育培育学生学会沟通,正确熟悉自我,增强调控自我,承受挫折,适应环境的能力,具有健全的人格和良好的个性心理品质
二、工作目标进一步宣传、普及心理健康知识,提高全校师生对心理健康重要性的熟悉;介绍增进心理健康的方法和途径,提高学生自我调适能力,帮助他们树立心理健康意识,优化心理品质,预防和缓解心理问题,促进学生的成长与进展,使我校学生能够以乐观进取的精神状态面对学习和生活
三、工作内容1心理健康状况普查
三、加强对健康教育工作的督导
1、教育处要加强健康教育计划制定、备课等方面的检查,并计入量化考核和奖惩
2、学校加强督导检查食品卫生平安工作
3、大队部要利用校园宣传阵地搞好健康教育宣传、传染病预防常识教育,确保健康知识知晓率,健康行为形成率不低于80%o
四、做好学生的身体健康监测和疾病预防工作
1、本学期乐观协作上级做好学生体质监测工作
2、根据“六病”防治的要求,实行有效措施,切实做好学生近视眼、踽齿、寄生虫、养分不良、贫血、脊椎弯曲等常见疾病和麻疹、腮腺炎等传染性疾病的群体预防和矫治
3、在传染病流行季节,对学生严密关注,专心执行信息报告制度
五、继续专心做好健康教育的建档工作健康教育是学校创卫工作的重点,学校要高度重视,对健康教育工作中的文件、材料、照片等准时进行收集、整理、归档,确保健康教育档案的完整与正确在学期初,采专心理健康调查表,对新增学生进行心理健康状况调查把调查结果加以分类,建立学生心理档案;对总体结果进行统计分析,并以统计分析结果指导以后的工作;和各系辅导员合作,对有严重心理障碍的学生进行跟踪服务做到防患于未然2心理健康知识的普及开学初,我校邀请泰能培训机构对我笑全体教职工开展心理健康辅导员培训增强老师的心理健康知识,同时通过培训消除老师的职业倦怠,并且能够将这些知识更好的应用到教育教学工作当中在学校开展心理健康教育讲座根据不同班级学生的心理特点,有针对性的进行心理健康教育讲座,帮助中职学生解疑释惑一班级学生讲座重点放在适应新环境,尽快完成从中学到大学的心理转变上;二班级学生讲座重点是让学生正确处理好学习和人际交往、交友恋爱等方面的困惑;三班级学生心理健康教育讲座要协作就业指导工作,帮助学生调节心态,做好就业心理打算
四、组织“
5.25”心理健康周活动活动以关爱自己,热爱生活为宗旨,着力培育大学生健全的人格,帮助大学生树立正确的人生观、价值观、世界观,努力在全校学生中营造一种和谐、健康的成长氛围
五、心理询问工作在教学楼内设立心理询问信箱,准时广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作我校定于每周二及周四下午有心理询问老师接待学生个体询问,准时帮助学生解决心理困惑同时开展团体心理询问活动,把个体询问和团体询问有效结合起来,通过团体询问,培育大学生的自信心、团队精神、信任他人等优良品质,帮助学生自我完善、自我进展转变学生对心理询问的错误熟悉,宣传心理询问助人自助的理念,争取让更多的学生在出现心理困惑时能够主动到心理询问室寻求帮助,做到早发现、早治疗、早健康有效利专心理询问的结果,学年末对心理询问的结果进行统计分析,以统计分析的结果指导下一年的心理健康教育工作
六、树立人人参加的观念开展心理健康教育不是新开设的一门课,重在融入学科教学及学校教育活动和班主任工作中老师课堂中的熟悉自己、理解他人、学会感恩、面对挫折、学会沟通、参加各项竞赛活动等等都是在进行着心理健康教育老师提倡的关爱学生也是对学生进行的心灵沟通,有有利于学生的心理健康因此乐观和学校教务处协作,把心理健康教育融入课堂融入各项活动中健康促进学校领工作计划精选篇3在素养教育的全面推开和逐步深入的今日,学生的心理素养教育必定要求被纳入到素养教育的整体规划中来从学生的生理、心理进展特点动身,运用有关心理健康教育的方法和手段来维护和增进学生的心理健康,促进学生身心和谐进展的教育活动不但能为学校各项教育工作起到润滑剂的作用,更是学生卓越进展不行或缺的重要环节心理健康教育、辅导工作的总目标是要使每一个学生成为真正的心理健康者即造就一批内心世界丰富,精神世界充实,潜能得以开发、人生价值得以完善体现的,能够适应社会压力、悦纳自我的真正强者根据当前心理健康工作的紧迫性和我校目前的实际情况,将这项工作分解为三个详细目标矫治性目标、预防性目标与进展性目标,其中以进展和预防性目标为主体和重点,矫治性目标为补充同时,对长远的学校心理工作做一些初步的构想
一、学生心理健康教育的矫治性目标对学生当前出现的异常心理和行为进行鉴别和辅导这项着眼于当前的补救任务主要包括
1、帮助有心理障碍或是心理困扰的学生,调整好他们的心态,促进他们健康成长
2、帮助学习有困难的学生,比如考试焦虑、厌学的学生调节学业压力
3、帮助有行为问题的学生,尤其是干扰正常生活的强迫行为等,矫正他们的行为,进而使他们能重新回到正常的生活轨道
4、帮助深受情绪困扰的学生,如焦虑、受挫后情绪低落、自卑、孤独、攻击等,转变他们消极悲观的认知,重建乐观向上的乐观情绪途径个别心理询问、传授有益的宣泄方法.
二、学生心理健康教育的预防性目标旨在预防学生各种心理疾病的发生,削减产生各种心理障碍的潜在可能性这项治标还治本的长远工作主要包括
1、帮助特殊家庭的学生(包括单亲家庭、离异家庭、寄养家庭和家庭关系紧张的等),能够克服家庭因素给他们健康成长带来的不利影响
2、帮助学业优秀的学生与智力超常的学生,智力进展和心理进展变化同步,使他们能有更大的进展空间
3、帮助全体学生领会一些有用的自我心理调节方法在问题发生之前,教会学生学会学习、学会沟通、学会减压、学会调节情绪、学会挖掘潜能,最终提高学生自助能力,做自己心理变化的主人当问题不能解决的情况下,应该具备准时寻求心理援助的意识
4、帮助协商提高耐挫折的心理素养,培育良好的意志品质,使他们有能力面对生活中的其他压力问题途径建立学生心理档案、对有同样问题的学生进行团体心理辅导、班会课渗透、宣传建设报纸、网站、广播以及宣传栏
三、学生心理健康教育的进展性目标旨在提高学生的心理素养,开发学生将来自我进展的潜能这项超出了心理问题的范畴,终身受用的完善个人的进展工作包括
1、帮助学生客观地熟悉自己、接纳自己
2、帮助学生正确处理和进展良好的人际关系,培育与人沟通、化解冲突的能力
3、帮助学生进展其学习能力,培育正确的学习理想、良好的学习爱好和学习习惯
4、帮助学生学会适应四周环境,热爱学校生活
5、帮助学生培育自主独立的精神,懂得对自己的行为负责任.
6、帮助学生培育创新思维和创新精神的能力途径学生心理素养拓展自信培育、信任他人、价值观、创新意识、将来生涯的初步规划、科学的时间管理健康促进学校领工作计划精选篇4本学期为使我校心理健康教育工作不断深入进展,让我校的德育特色一心理健康教育工作更凸显其亮点,本学期根据本校的实际情况特制定如下计划
一、心理健康教育工作目标以打造阳光校园,创设和谐的人际关系为总目标通过心理健康教育工作,使我校每一名师生在日常工作、学习、生活中,苦有地方倾诉、郁闷有人沟通、压力有地方宣泄,让我校的师生心理不断成长,人格不断健全,承受挫折、适应环境的能力不断增强,能勇于面对现实,勇敢挑战困难,以良好的心态快乐工作、学习、生活,真正做到快乐每一天
二、加强对心理健康教育的领导和管理我校心理健康工作由校长直接领导,学校教育教学管理中心全面指导、筹划;并由心育专题辅导员负责各项工作的落实,心育组成员共同协作完成学校心理健康教育工作,详细安排如下心育课题讨论负责人心理询问室(阳光小屋)负责人阳光信箱负责人心育网站负责人学生心理科学小论文、心育日记负责人老师心育论文、个案等负责人心育组成员应乐观参加学校各项心育活动,如开设团体辅导、班级团体辅导、班级活动课辅导、亲子教育、家长学校、个体询问、搜集各种资料、校园文化氛围建设等,并充分发挥伙伴效应,继续选拔阳光小天使,让学生参加,学会自主管理
三、加强心理健康教育的师资队伍建设搞好师资队伍建设提高老师的自身素养与心理健康教育水平,是保障心理健康教育正常开展的重要条件
1、组织老师订阅一些有关心理教育的书籍、报刊,利用课余时间进行自学,不断充实自己,提高理论水平;
2、组织心理辅导老师外出考察或培训学习,提高心理健康辅导老师的专业素养和品性修养;
3、聘请外单位有阅历的老师或专家做专题辅导报告;
4、加强对班主任心理健康教育校本培训;。