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从新手到老手,班主任的成长之路班主任,一份既光荣又艰巨、责任重大的工作,需要耐心、责任心、爱心、智慧和技能等多方面素质的综合考验经历两年的班主任生涯,我深深感受到自己从一个新手逐渐成长为一名经验丰富的老手的过程,这是一段思考、成长、感悟的历程
一、新手阶段“磨刀不误砍柴工”担任班主任之前,我准备了很久,但事实证明,没有实践和经验是不行的我刚开始时总觉得有很多事情需要做,工作量极大,辛苦而压力巨大我不知道如何与学生相处,不知道该如何沟通,平时也不曾化时间去了解他们的生活和学习情况如此,我不仅无法控制好班级,更是磕磕绊绊地走了许多弯路在这一阶段,我需要不断的反思和总结在平时的教学中,我发现自己的教学方法、授课内容都不够灵活,很难引起学生的兴趣和主动性于是,我开始查阅各种教学资料,在教学方法方面进行总结和实践,不断丰富和提高自己的教学技能同时,经过长时间的观察研究,我还发现自己对学生了解得不够多,需要从言语、神态等方面更好地了解学生,更有针对性地引导学生,在教育中扮演更重要的角色
二、提高阶段在新手阶段的反思和总结中,我意识到班主任工作量很大,任务很多,需要充分利用时间和资源于是,我在成长过程中注重查询资料,以优化班级管理,利用各种手段改善教育教学,促进学生的全面发展在班级管理中,我会利用微信平台,及时了解学生的情况,建立实时考勤,进行学习和生活问题沟通,并根据学生的不同需求贴心地进行帮助和指导同时,在解决教育教学问题方面,我也是力求完美例如,班级由于某些原因,学生的数学学习难度较大因此,我审时度势,采取了运用多种教学方法、加强多种作业的推广等方式,为学生创造了更好的学习环境,最终提高了数学成绩并得到学生的信赖
三、老手阶段经过几年的时间,我对于班级管理、教育教学、学生的行为风度以及健康状况等方面有了更深层次的理解,同时也具备了自行解决问题的能力作为一名能够处理每个学生独特问题的老手班主任,我不仅能够掌握一些行之有效的解决问题方法,而且也能够更加敏锐地与学生沟通并界定好相应的范围和边界在班级管理方面,我始终是一个公正、严谨而且慈爱的老师我始终努力让每个学生感受到尊重和安全,让他们学到更多有用的知识和技能,并在她们的成长过程中给予她们及时反馈同时,由于在实践中积累的经验和知识,我能够为学生有效地制定一些暂时不合适或违反学校规定的政策和程序,避免了各种不必要的纠纷和误会,让学生学以致用,并成为未来社会建设的重要群体总之,班主任是个重要的工作,是个让人成长让人充实的工作在新手到老手的成长历程中,我明白了做班主任不是自己一个人的事情,需要与家长、老师一起协作,为学生的成长保驾护航我深深地体会到,班主任不仅是学生的“大哥哥”或“大姐姐”,更是学生心灵的指引者,牵动着学生人生的方向和彩色对于班主任,我们需要具备整合资源、集众智、处理问题的能力,需要体悟“因人而异,调整方法”等多方面的实践和知识让我们一起努力,为学生成长和教育改革发展做出贡献!第PAGE页共NUMPAGES页。