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统编四年级上册第六单元习作《记一次游戏》教学设计教材解读本课是统编版教材四年级上册第六单元的习作,本单元的两项语文要素中,习作要素为“记一次游戏,把游戏过程写清楚”,与本习作教学目标相一致在上个单元习作中,学生已经学了按一定顺序,把一件事情写清楚这个单元的习作是在上个单元的基础上,让学生学会把一次游戏的过程写清楚,还要写出自己的想法和感受所以教师教学时要注意前后联系,帮助学生调动已有的习作经验,利用游戏让学生主动参与,同时学会利用捕捉镜头,学会抓住场面来描写,让学生学会点面结合的场面描写方法,在玩中体验,玩中得法,玩中习作习作要求.要把游戏的过程写清楚.写出自己游戏时的心情和感受习作重点能够按一定的顺序把游戏的过程写清楚,并写出自己的想法和感受习作难点抓住场面来描写,自己觉得印象深刻的部分可以多写几句话
(一)创设情境同学们,今天老师带来了一份准备在下周家长会上播放的电子相册,可惜少了解说词,我们今天能给这份相册写一份解说词吗?兴趣是最好的老师,创设给相册写解说词这一情境,就是激发学生的写作兴趣,让学生乐于参与习作这一活动,语文课程标准对第二学段习作的要求是:让学生乐于书面表达,增强习作的自信心我们通过创设有趣的习作情境,让学生能乐于参与习作的学习边看相册图片边回忆游戏过程,是什么时候发生的什么事?
(二)搭建支架支架1:梳理游戏过程.第一个画面是游戏前,老师在给大家讲游戏的规则.第二个画面是我们分组开始玩游戏.第三个画面是游戏中,同学们的各种表现.第四个画面是游戏后,大家都还沉浸在欢乐之中.谁能按游戏前、游戏中、游戏后的顺序连起来把一件事说清楚?支架2传说想法和感受.游戏中印象最深的地方要重点介绍.我们来温故一下游戏中的精彩瞬间,(课件出示抓拍的游戏中精彩瞬间)采访当事人游戏时是怎么做的?.分享当时的心情和感悟支架3点面结合、聚焦画面.同学们,我们要把游戏时的场面写具体,既要写全班同学的表现,又要写个别同学的突出表现抓住人物的表情、动作、神态来个特写.场面描写的步骤:第一步交代背景,写出气氛清楚交代要写场面的背景,包括时间、地点、人物、事件,确定气氛第二步面〃的概括描写“面”是对所有人物活动的概述,一般可用到“有的.….有的…有的〃等句式第三步“点〃的具体描写“点”就是指主要人物的表现,一定要抓住主要人物的语言、动作、神态等细节描写,写出人物性格。