脚内侧踢球教案-【通用，经典教学资料】

脚内侧踢球教案学校:XX中学班级XXX班人数:53人教师XXX.填空⑴作者在描写雪后的景色时，描写的顺序依次是（）（）（）⑵老舍笔下的冬天是一个（）的冬天;一个（）的冬天；一个（）的冬天;一个（）的冬天

（3）济南冬水的特点（）o.选择题

（1）下面对文章写作判断有误的一项是（）A.文章抓住〃温晴〃这一特点，描绘济南冬天的景色B.文章侧重写人的活动，从而突出“温晴〃的特点C.文章重点写了阳光、小山、白雪、绿水等景物D.文章在描写济南冬景时，处处流露出作者的赞美之情，做到情景交融

（2）对“济南的人们在冬天是面上含笑的〃理解正确的一项是（）A.表现济南人在冬日逗人喜欢的容颜B.说明济南人在冬日的和善面貌C.表现济南人在冬日安适舒畅的情态《济南的冬天》教学设计【教材分析】本文是老舍先生的一篇写景散文文章紧紧抓住了济南冬天“温晴”的特点使笔下的山、水、城、人跟这“温晴”天气紧密地联系在一起，构成了一幅温暖晴朗的济南冬天图景【教学目标】.正确认读三个生字，掌握五个要求会写的生字，理解响晴、温晴、安适、贮蓄、澄清〃等词语的意思.有感情地朗读课文，感知内容，揣摩词语体味济南的冬之美.理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用.体会作者对平凡景物独特的感受，以及对其寄予的深情【教学重点】把握济南冬天的特点，理清文章层次结构和主要内容【教学难点】体会并学习景物描写的方法【教学过程】第一课时

一、导入新课“一提到冬季，大家会马上想到怎样的画面呢〃大家也许马上会想到一幅白雪皑皑，冰清玉洁的图画;也许会想到〃北国风光千里冰封，万里雪飘〃的佳句是的！严寒几乎成为一种思维定势影响着人们对冬天的感觉下面，让我们随着语言大师老舍先生的笔，到济南城去走一遭，看一看它的冬天是怎样的

二、作者简介老舍1899—1966现代小说家，戏剧家原名舒庆春，字舍予，满族，北京人作品有小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等，收在《老舍文集》里老舍先生在1924年赴英国讲学1930年回国，本想作职业作家，但专职写作难以维持生活，为了取得可靠的收入，经好友们的劝告1930夏天到济南的齐鲁大学任教这篇文章大约写于1930-1931年间，也就是在济南齐鲁大学任教时写的

三、初读课文，整体感知L同桌轮读课文要求读准字音，读顺句子把容易读错的字写到纠错本上.交流纠错本上的字教师预设易读错的词语有济南澄清贮蓄水藻发髻镶嵌.指名读课文，随即指导.学生听老师读课文，并思考问题:济南的冬天的总的特点是什么？课文写了济南冬天的那些景物？明确:济南冬天的特点是“温晴〃，还写了济南冬天的山、水这天气、山、水三者的关系是怎样的？（根据课文内容，教师稍作点拨引导）小结因为有小山的包围，所以才会有“温晴〃的天气;又因为有“温晴〃的天气才会有小雪覆盖的山景河水才会冒点热气所以，温晴〃是济南冬天的特点，描绘济南的山水都是围绕这个特点来写的

五、齐诵全文，再次品味（设计意图:发挥多维互动的学习优势，促进阅读，促进交流，促进读书能力培养学生整体感物的能力）第二课时

一、导入上节课我们一起探究了这篇课文的朗诵方法，了解了大致内容，今天这节课我们再一起去品位、体悟〃济南的冬天〃

二、赏析课文“济南的冬天〃在你的眼前浮现出怎样的画面？结合课文谈一谈自己的理解学生思考体味、朗读后，四人小组讨论交流预设.阳光下山景图（第二自然段）济南阳光下小山有什么特点？“一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒〃睡着〃、唤醒〃是拟人的写法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南暖和安适〃的特点“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里〃把济南比作“小摇篮〃，生动形象地写出济南的可爱.雪后初晴图（第三自然段）“那〃点薄雪好像是忽然害了羞，微微露出点粉色“害了羞〃将雪赋予了人的情感“露出点粉色〃’写出了济南冬天温晴的特点微微〃词用得贴切，因是“温晴〃而不是“热带〃之热.城外小水墨画（第四自然段）请闭上眼睛想一个……这是不是个理想的境界？（这是张小水墨画〃、”最妙的是下点小雪呀!〃则创造了一个优美的意境，表达了作者赞美的真情山坡上卧着些小村庄小村庄的房顶上卧着点雪〃〃卧〃字来写村庄，写雪，写它们状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现.空灵水晶图（第五自然段）“天儿越晴，水藻越绿就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！〃〃不忍得〃将水人格化，使水富有了灵气，突出水的绿〃“绿的精神〃之珍贵、可爱、美丽“况且……还〃不可去掉，“况且〃表达进一步申述，或补充、追加新的理由还表示范围的扩大，况且…还〃相配合进一步突出了水不忍冻上的原因（设计意图这一环节以学生为主体，采用自主合作探究的方式学习，让学生带着问题读书，完成对课文的感悟理解）

三、方法借鉴，学会发现文章把冬之美表现得淋漓尽致，向我们呈现了一个充满活力与温晴的冬天的济南，写作成功的要素有哪些？小组讨论，交流归纳A、融情于景B、展开联想C、巧用修辞（设计意图这一环节的学习让学生了解景物描写的方法）

四、拓展延伸老舍先生住惯了多风的北京，并刚由多雾的伦敦归来因而对济南的冬天的温晴感受特别深切你到某一个新的地方，是否有一些特别的感受？请你谈谈你的感受，并写下来学生练笔，教师巡视指导课文中老舍给我们描绘了阳光下小山、小雪后的小山、城外远山、冒着热气的绿水四幅济南冬景图请同学根据作者所描绘的，每人自选一段绘一幅画（课下完成）

五、朗读全文，再次体味今天我们随我国现代著名的作家老舍先生一同领略了济南冬天的无限魅力给我们以美的享受但不是所有的人都能写出景物之美，关键是要善于从美的事物中发现美，并用美的语言表现美今后的学习和写作中，我们要注意努力做好这方面，提高我们的学习能力和写作水平课后练习

一、基础知识.给下列黑体字字注音济南（）绿萍（）水藻（）贮蓄（）•••着落（）澄清（）镶上（）发髻（）•••教学内容脚内侧踢球教学目标

1.了解脚内侧踢球的技术特点及作用.通过学练使学生初步了解脚内侧踢球的概念，并对动作技术有个初步认识;90%以上的学生能够完成脚内侧踢球动作..发展学生身体的协调性，体验运动乐趣培养学生团结协作的意识教学重点支撑脚落位;触球部位教学难点大小腿的摆动和脚部击球动作的协调配合器材足球13个教学过程教学内容教师活动组织形式时间开始部分.体委整队，检查人数；.师生问好；.宣布本课内容；.安排见习生L师生问好；.宣布任务与要求，语言激发学生的学习兴趣；..安排见习生组织四排横队**************************5jC5jc|C|CSjc91c41要求:快、静、齐

1.组织四路纵队准

1.热身跑400m

1.强调队伍纪律要求备部分

2.热身操头部运动、腹背运动弓步压腿、侧步压腿活动手脚、膝关节模仿踢球的摆腿练习

2.边示范别下口令队伍整齐，口号响亮，步调一致

2.组织四排横队散开要求动作幅度到位，认真练习6基本部分

一、要领L支撑脚a.上步放于球的一侧b.距球10-15cm左右C.脚尖正对着踢球方向

2.踢球脚a.膝关节、脚尖外旋至传球方向b.脚尖翘

一、讲解示范L教师提出脚内侧踢球的概念、介绍应用以及作用

2.教师讲解示范动作，提示学生注意观察动作

二、学生练习.老师边示范边提示动作要领.示范错误动作，并予以纠正.教师喊口令集体练

一、教学L组织**************************▲1*************

2.要求24C.脚踝发力紧张习认真听讲，仔细观看老

二、步骤

4.学生练习时教师巡查纠正，对于做的师示范动作理解脚内侧踢球的要领及步骤上一步，支撑脚脚尖正对好的学生及时肯定鼓

二、练习出球方向，距球的左侧大约10-15厘米，上体直立或微前倾，踢球脚膝关励L组织节、脚尖外旋，脚尖微翘，大腿带动小腿摆动，踝关四排横队散开节紧张，用脚内侧踢球的a.无球练习（上步、踢球、中后部，将球踢出放）

三、易犯错误b.有球练习（两人面对面站立，一人踩球固定球，一人

1.传球时膝关节未外展，脚尖为勾起，不能形成用脚弓触球上步踢固定球球

2.要求

2.传球方向不准确认真练习，体会脚内侧踢球的动作要领不能乱踢

四、纠正方法

1.在进行看球练习时，踩球人注意观察、提醒踢球人动作

2.强调支撑脚位置及方向，在触球时脚弓正对着传球方向结

1.集合队伍组织

2.整理器材四排横队束

3.放松教师对本次课进行总结，对学生的表现进6部行评价************

4.课堂小结*分***********

5.师生再见****************************0▲要求快、静、齐课后反思。