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文本内容:
第一单元今天吃什么活动主题一萝卜白菜我都爱总第1-3课时电教1-3课时活动目的
1、知识目标了解人们生活中的主要食品所含有的营养；懂得儿童成长需要多种营养
2、德育目标做到不偏食、不挑食活动时间三课时活动过程第一课时今天吃什么听故事，导入新课教师讲述《吃什么》的故事想一想，讨论故事小朋友，你们知道丽丽为什么会病倒呢（学生自由讨论答复，要求语句完整）教师总结因为丽丽喜欢吃肉、鸡腿、奶油蛋糕，不喜欢吃蔬菜、水果
三、说一说，明白道理
1、谁能告诉大家，你上周吃了哪些食物
2、说说这些食品中含有哪些营养物质，对自己的成长由什么好处
四、演一演，稳固知识游戏活动一一猜猜我是谁几位同学分别戴上头饰，扮演成某一种食物（如鸡蛋、肉、牛奶、水果、蔬菜等），走上讲台让大家猜谜语“我能为小朋友提供热量和力量……请你们猜猜我是谁〃
五、小结今天，我们了解了一个叫丽丽的小女孩的故事，知道了许多食物都能为我们的成长带来帮助那么丽丽的病若何才能好起来呢大家课后可以问一问自己的爸爸妈妈或是翻看有关的书籍了解了解，下节课我们接着再讨论第二课时萝卜白菜我都爱联系第一课时的学习导入新课教学:（学生用手表演各种动作，如拍、搓、挠、摇等）
2.太快乐了，你们的小手这么能干，来，夸夸自己的小手小手小手你真棒！（师生边说边做动作）
三、活动二.我们每个人都有一双会做事的手，其实啊，我们的手除了会做事还有许多的用途呢，你知道吗会说话.我们的手会说些什么呢握手表示友好；钩小指表示约定；交通警察用手势指挥交通；裁判员用手势判决比赛；伸大拇哥表示真棒；伸两根手指表示成功；伸三根手指表示ok；摆手表示不；高举摇手表示打招呼…….我们的手会说这么多话啊，可真够棒的.教师讲个小故事，我们来试试用手来表示故事中的对话，好吗今天，小明的好朋友小刚从北京来看望他，小明一大早就去火车站接他两个人一见面，离着老远就打招呼“喂……我在这儿……〃（高举摇手），好不容易挤过人群，俩人可别提多快乐了“小明你好〃“小刚你好〃（握手）小明请小刚游览长沙的美丽风光，小刚说“长沙真是太美了〃（大拇哥）临走的时候，小刚感谢小明对他的招待，小明说“好朋友，不用谢〃（摆手）小明邀请小刚再来玩，小刚容许了“好啊〃[ok）两个好朋友约定2009年暑假再见面〔钩小指）.我们的手还能说好多的话，只要你平日注意观察，就能发现好多
四、活动三只能说话还算不上神奇，我们的手还能干什么“看〃东西.教师这儿有几件东西，谁来用手“看看〃是什么.学生通过触摸，猜物品，加深对手的功能的认识
五、教师小结你现在知道为什么我们的手被称为神奇的手了吗其实，我们的手还有更神奇的表现呢，是什么我不告诉你，我们下一节课见第二课时灵巧的手
一、导入在上节课，教师提出了手还有更神奇的表现，现在你们知道是什么了吗今天我们就一起来了解一下吧
二、活动一皮影戏同学们，你们看过皮影戏吗今天，外面就一起来玩玩吧.两个学生在幻灯机前作出狗和小鸟的影子，并根据教师的配音做出相应的动作.教师配音小狗花花今年2岁，浑身上下乌黑发亮，是一条善良的狗，它最喜欢到山坡上散步这天，它刚到山坡上，就发现一只小鸟躺在地上“你是谁〃“我是小鸟唧唧，不小心从窝里调出来了救救我吧！〃“嗯，好的〃花花想了想，便用嘴衔着小鸟，叼回了自己的狗窝在狗窝里，小鸟唧唧舒舒服服住了三天第四天早上，唧唧拍拍翅膀，惊喜地发现自己的伤已经好了“我可以飞了，我可以飞了花花，谢谢你救了我再见！”“不用谢，再见〃.接着玩，你的手还可以变出什么
三、活动二小小演奏家.教师放音乐，让学生说说这么动听的音乐声是若何来的.个别学生演奏，其他学生用手拍出节奏（教师事先要了解班上学生中是否有会演奏乐器的，选择方便携带的器乐到学校表演，展示才艺，体会双手的灵巧）通过活动让学生认识到双手分工不同，通过配合能完成很多动作
四、活动三传箱猜物让学生在小箱子中摸出不同形状的物品
五、小结这节课，我们了解了手的很多奇妙的作用，其实，在我们的身上还有一件东西甚至比手更重要，那是什么呢下节课我们再来了解第三课时人体司令部一一脑
一、导入我们都有一双神奇的手，但是，你们信不信，手的一切活动都听大脑指挥反过来，常动手又能开发我们的大脑
二、了解脑的形状.出示挂图大家看，这就是我们的大脑你们觉得它的形状像什么（核桃仁）.讲解人脑由三局部组成即脑干、小脑和大脑脑干可认为是原始的脑，脑干的功能主要是维持个体生命，包括心跳、呼吸、消化、体温、睡眠等重要生理功能，均与脑干的功能有关脑干没有任何思维和感觉功能小脑负责肌肉的整合作用，并有运动记忆功能随着年龄的增长和身体各局部构造的成熟，小脑会逐渐得到训练而提高其生理功能然而对于运动，我们并没有到达完全控制的程度你可以自己测试一下在不活动其他手指的情况下，试着弯曲小拇指以接触手掌而聪明的大拇指与食指完成这个动作则十分容易大脑是人类记忆、情感与思维的中心，由两个半球组成，外表覆盖着1—2毫米厚的大脑皮层没有这个大脑皮层，我们只能处于一种植物状态大脑本身又分为四个脑区或称之为四个脑叶，即额叶〔控制抽象思维的主要构造）、顶叶（帮助处理感觉信息）、枕叶（主管视力）、颠叶（掌握记忆、听觉和语言功能）额叶位于大脑最前方，顶叶随后，枕叶最小位于下方，颗叶位于大脑两侧、太阳穴附近
三、为什么把脑叫作人体司令部大脑作为人体的神经中枢，指挥着人体的一切生理活动，如脏器的活动、肢体的运动、感觉的产生、肌体的协调以及说话、识字、思维等科学研究证明，大脑特定功能源于大脑的某一区域，因此大脑被划分为不同的区域，如感觉区、记忆区、语言区、识字区和运动区等
四、讨论你对人脑知道多少和小伙伴交流一下，想方法知道更多小结板书右脑指挥唱歌、画画左脑指挥说话、写字、做数学题
五、总结多思多想多动手的人，才会越来越聪明！活动主题二做个小玩意儿总第13-15课时电教13-15课时活动目的认识生活中常见的一些工具活动准备学生从家中带一些常用的工具，如剪刀、小刀、锤子、胶水、曲别针、针、线、彩纸、布、扣子等教师准备钳子、螺丝刀、凿子、扳手等常用工具、课件活动时间3课时活动过程第一课时认识工具
一、导入教师（放喜庆音乐，出示画面）嘿！快来瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店〃开张了！各位顾客朋友，你不想买点什么吗
二、活动一谁认识的工具多教师我们以开火车的方式，比比看，哪组认识的工具多教师我想招聘业务员，只要能答复出我几个关于工具的问题，马上就可以成为我店的业务员！
三、活动二招聘会“锤子可以用来钉钉子、撬钉子，还可以做些什么〃教师除了小店的这些工具，你还认识哪些工具它们又是做什么用的
四、活动三动手试试工具
（一）放配乐儿歌，进展安全教育剪刀、小刀易伤手，刀尖不能对人激；锤子、钉子没长眼，使用起来小心点；各类工具多又多，安全保护靠自我
（二）创设情景让学生学习使用工具.〔出示实物）这么多的文件散散落落的，若何办谁有方法将它们整理好学生上台演示用曲别针夹好文件.要做一个三角形、一个正方形，你会吗需要哪些工具学生上台演示.凳子上冒出了个钉子，你会处理这个问题吗学生上台演示.钉扣子比赛第二课时做陀螺，赛陀螺
一、导入
1、师同学们都喜欢玩游戏，下面，请两个小朋友来和我一起玩个游戏（出示三个陀螺），这是我做的三个陀螺，我们三个一起转，看谁转得久，大家来看三个陀螺中，你最喜欢哪个，它像什么
2、转陀螺
3、说一说你最喜欢哪个，它像什么如果要你做，你会做成什么颜色什么样子
二、活动一做陀螺
1、引言想不想亲自做一个漂亮陀螺来比赛呢要赛陀螺得先做好，让我们来仔细看看制作过程
2、教师演示制作过程教师制作并亲自示范讲解，为了让学生能制作成功强调以下几点m圆要画圆，并剪好；
（2）涂色要动脑筋，让它转起来漂亮；
（3）穿牙签要在圆的中央
3、反响掌握情况说说制作步骤（检查学生是否了解并及时纠正错误，强调要点）
4、制作陀螺生动手制作，师下位巡视指导
三、活动二赛陀螺
1、放上一段轻快的乐曲，让教室内洋溢起欢乐的气氛学生自由找小伙伴挑战，比比谁转得久，谁的转起来更好看
2、汇报小结〔放音乐）全班一起转，看各色陀螺转起来，之后把心中美妙的感受说出来第三课时巧手宝宝，变废为宝
一、引言激情
1、出示得意的娃娃头像我是“巧手宝宝〃，我爱动脑筋，能把好多废物做成有趣的小玩艺儿看，这是我的作品（糖纸小人、小纸鹤、蛋壳画……）“巧手宝宝”手真巧啊！那是因为她爱动脑筋、爱动手，你们想做巧手宝宝吗那么，请快快开动脑筋，看看这些东西可以用来做什么［出示实物铅笔屑、鸡蛋壳、可乐瓶、废纸盒、碎布头……）除了这些，你还能说说其他的吗
二、交流制作方法以及进展制作安全教育
1、你想做个什么小玩艺呢你准备了哪些材料呢请向小组同学介绍一下吧
2、在制作过程中，总会遇到一些问题［出示灯片），比方小红想做花盆可是她没有塑料瓶子；小明做花盆时，不小心被剪刀划伤了手，小红不会上铁丝等等请小朋友回忆一下，你以前做小玩艺儿时，遇到过什么困难学生四人一组，组内交流
3、在遇到难题时，有的小朋友马上动脑筋、想方法，自己解决了难题，谁愿意来向大家说说你遇到了什么问题，是若何解决的（说得好就贴上一个“机灵宝宝〃头像在胸前）
4、还有些问题小朋友一直没想出方法来，现在就请你上来告诉全班同学，请大家来想想方法，看谁能解决你的问题
三、小结方法，动手制作
1、师在制作过程中，大家要互相帮助，认真、耐心地做，还要注意安全哦！下面，开场完成你们的新作品吧！
2、教师巡视指导
4.反响汇报刚刚制作过程中，说说你遇到了什么困难
四、活动玩具展览会.学生把各自完成的制作捧在手上，互相欣赏、交流，也可以交换、赠送.给巧手娃娃命名，联系制作过程中的表现，想一想，你是不是巧手娃娃如果是，你就把名字写到“巧手娃娃〃上如果还不是，不要紧，放学回家再做成功为止.在遇到难题时，有的小朋友马上动脑筋、想方法，自己解决了难题，谁愿意来向大家说说你遇到了什么问题，是若何解决的〔说得好就贴上一个“机灵宝宝〃头像在胸前）还有些问题小朋友一直没想出方法来，现在就请你上来告诉全班同学，请大家来想想方法，看谁能解决你的问题.小结方法，动手制作师在制作过程中，大家要互相帮助，认真、耐心地做，还要注意安全哦！下面，开场完成你们的新作品吧！.反响汇报刚刚制作过程中，说说你遇到了什么问题
五、活动总结.读儿歌生领读，再配儿歌《勤劳的手》的曲子唱一唱.交流你喜欢这样的活动吗你有什么收获呢说给大家听.把收获写在自制的漂亮卡片上，（课堂上完成不了，安排到课后）活动主题三打扮我的小天地总第16-18课时电教16-18课时活动目的.开动脑筋，在自己的生活中尝试利用废物、石头、瓜子等制作出既有用又美观的物体来装扮自己的房间；.培养学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力活动准备.通过家长的帮助，利用废物自制一件小作品，如垃圾盒、简易笔筒.准备好上课用的材料剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布、瓜子、火柴盒等.课件活动时间:3课时活动过程第一课时小小设计师课前准备在上课前两天，教师可以向学生提示一些制作方案，让学生在家里通过家长的帮助，制作作品活动一展示课外自制小作品.学生用各种方式各自展示自己的小作品［课前教师可以向学生提示一些制作方案，让学生在家里独立制作作品如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛线做的布娃娃…….学生介绍自制小作品的过程活动二小小设计师.小朋友们真棒，在家做了这么多的小作品，教师看出来了，你们都想把自己的房间打扮得漂漂亮亮那小朋友们最想把自己的房间设计成什么样子呢.请小朋友当小小设计师来设计一下你自己的房间1首先找最要好的朋友说一说2小记者采访小小设计师某某设计师，你能向我们说说你是若何设计你的房间的吗.咱们班的小小设计师设计的房间真漂亮，你们想自己动手把房间打扮成你所设计的样子吗想咱们要做的东西很多，可能一下子做不完，这节课教师让你们制作你最想制作的东西活动三我最想制作…….你最想制作什么来打扮你的房间呢为什么〔指名答复.学生自由发言.教师总结，提出希望第二课时自制相框
一、展示优秀作品相框，导入新活动有许多小朋友最想制作相框了，咱们来看看相框是若何做的吧！下面，大家看看我是若何制作相框的，教师示范制作相框
二、教师示范相框的制作方法第一步，我先把硬壳纸、相片、胶水、剪刀、蛋壳这些材料准备好；第二步，把硬壳纸整齐地对折第三步把胶水小心地涂在相片的反面，再把相片结实地贴在纸中间，千万不能贴歪了，这样就不好看了第四步，我把鸡蛋壳弄成碎片，一片一片小心地贴在相片的周围注意不能把鸡蛋壳的胶水粘到相片上这样我就做成了一个相框，瞧，我把相框摆在书桌上，相框里的我多帅气啊！大家快来试试
三、学生动手制作相框.教师提出制作要求1〕使用工具的时候，千万注意安全！2制作时要有耐心，还要非常细心，按步骤一步一步地做.看谁的手最巧下面请同学们把课前准备好的材料拿出来制作教师行间巡视，适当地指导学生制作
3、展示作品
四、巧手变废为宝
1、小朋友们，你们还能用旧的东西，比方鸡蛋壳、废纸、瓜子壳等做出漂亮的房间物品吗先和同学说说，再集体汇报
2、汇报讨论情况1如用蛋壳做不倒翁，用瓜子壳做贴画，用纸做垃圾盒，用硬壳纸做一书架；自制小灯罩……
3、在学生汇报过程中，教师引导其他学生发现问题例如1用瓜子壳做贴画，用什么才能把瓜子粘住呢2用硬纸壳做书架能放许多书吗13〕自制小灯罩的材料用什么最好
4、让学生回家制作小作品第三课时作品展览会
一、组内介绍推荐作品首先，请小设计师们在小组中互相推荐自己的作品，然后评出小组中最优秀的作品
二、评出组内最优秀的作品
三、推荐优秀作品进展展览1介绍小作品的制作材料2重点介绍小作品的制作过程让其他学生学会制作方法，不清楚的还可以问3〕介绍小作品的用途.学生将优秀作品摆放在教室讲台上
四、集体评奖听了小设计师们的介绍，咱们每一个小朋友都来当当评委，给这些展览的作品评出“最正确创新奖〃“最实用奖〃“精巧奖〃”最正确制作奖〃
五、颁发奖品祝贺这些得奖的小设计师们瞧，咱们教室里挂满了小朋友自己制作的作品多么漂亮呀！看到这些，你们有什么话要说吗是啊！小朋友们做的小作品都是自己动手做出来的，既能废物利用，又能做出方便、实用的物品，这比买的更有意义，更有价值！
六、课后展望，课外延伸小朋友在这节课上，不但自己制作了一件房间物品，还学会了许多制作小物品的方法，你们回去以后用这些方法去打扮你们的小天地，然后用纸记录下来或拍一张照片第三单元我有许多好朋友活动主题一谁的朋友多总第19-20课时电教19-20课时活动目标.在介绍自己的好朋友的活动中，激发学生对与伙伴友好相处的美好情感的体验；.通过开展“猜猜他是谁〃的游戏，加强班集体里同学之间的了解；.懂得与伙伴相处的基本原则，尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题；.和好朋友之间的趣事的交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐活动准备.图片展示《我的好朋友》中的事例，课件.组织学生分别表演“我会这样做一一〃中的场景.学生分小组准备2—3种游戏学生每人准备一份自己制作的小礼物活动时间2课时活动过程第一课时我的好朋友
一、说说我的好朋友.指导学生看书第28页中的这三幅图教师引导学生从兴趣相投、上学路
1、师同学们，你们还记得上节课我们认识的那个叫丽丽的小女孩吗我们能不能为丽丽治好病呢.教师用手指着讲台上展示的各种食物.师你们能帮助丽丽恢复安康吗
二、展开讨论学生围绕教师提出的问题进展讨论，并根据课后了解的知识进展解答，提倡以小组自由组合的形式开展，讨论完毕后，由小组的一名同学为代表说说本组讨论的结果教师根据同学们的答复，作出总结性的发言大家的想法都很好，说明大家都动了脑筋，为丽丽想了很多方法正如大家说的，丽丽不一定要上医院，只要她能萝卜白菜我都爱，就会身体棒棒！
三、诵读儿歌教师带着学生诵读儿歌小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小兔爱吃菜，小猫爱吃鱼我是好小孩，吃饭不挑剔
四、开展活动.师来，让我们走上台和这些食物交朋友吧！.学生走上台，在欢快的音乐中，与“各种食物〃成为好朋友，边唱边翩翩起舞
五、小结本节今天的学习让我们明白了各种食物的重要性，希望小朋友们都做一个不挑食的好小孩！第三课时为自己安排每日三餐（活动课）—*、活动布置:上的同伴、课堂中的伙伴等方面介绍自己的好朋友
2、教师问一问哪些同学和同桌是好朋友，重点请他们介绍是若何成为好朋友的，引导同桌之间的友好相处
3.学生分别介绍自己的好朋友两人或几人同时上台，说说是若何成为好朋友的
二、结交新朋友
1、请局部学生互相敬礼握手，正式结为好朋友
2、教师在黑板上画出假设干个心连心的图，把这些互为好友的学生名字写在“心〃图上
3、出示第29页图提问看了这两幅图，你有什么想法和问题吗教师启发学生思考如果你是图中的同学，好朋友拿出你最爱吃的东西给你，你会若何想
4、你提醒过好朋友要注意些什么吗如提醒他带学具你希望你的好朋友了解你吗
5、玩《猜猜他是谁》的游戏11〕教师说出某个学生或教师的特点，让大家猜2〕学生提问，学生答复3分成假设干个小组，采用互问互答的形式，比一比，哪个组是“太阳〃小队，互相了解最多
三、让大家喜欢和“我〃做朋友的方法.把教材中的事例用小品表演出来，有的从正面表现，有的从反面演让学生说说他想和这样的同学做朋友吗为什么
2.如果遇到这些情况，你会若何做发现一位同学摔倒了；图画课上一位同学没有带彩笔；一位同学和另一位同学正在争吵；一位同学被教师批评哭了；做课间操时，有个同学不小心把你撞倒；有位同学的书被人弄坏后错怪了你；春游回来，大家都累了，车上座位少；刚刚买了一本《外国童话选》，好朋友想借去看看等等
四、评选最受欢送的同学
1、小组讨论每组评选一个最受欢送的同学
2、说说为什么你投他的票第二课时朋友多快乐多
一、说一说，结交朋友的好处
1、让学生先自由说一说
2、教师总结
二、小林会有很多好朋友吗
1、指导学生看第30页上的图片
2、指名学生说说小林是若何做的
3、教师小结〔1〕小林会主动向同学问好，和同学说话2有了新玩具，愿意和大家一起玩〔3〕小林很乐意参加集体活动丁丁腿受伤了，小林搀扶他去上厕所5〕不小心弄破芳芳的书，他首先真心地抱歉，然后主动把破损的地方粘贴好6〕小林和小伙伴们在一起时，会使用礼貌用语“谢谢你〃、“对不起〃、“没关系〃
4、指导学生仔细观察第31页的插图，想想小林还有哪些优点1〕学生看书[2小组讨论交流3指名汇报，教师归纳丽丽不快乐，小林主动去关心抚慰她；对小伙伴说话算数，不失约；在乡下采摘桑叶能帮同学也采一些，喜欢帮助同学大家都喜欢和小林交朋友
三、联系实际，说说自己是若何交朋友的
1、小组内说说自己是若何认识结交朋友的
2、指名汇报，全班分享交朋友的方法
四、认识照镜子的小花猫.教师把照镜子的小花猫编成一个完整的故事说给学生听.讨论要是小花猫来问你，你会若何对他说教师准备头饰，让学生演演猫妈妈.玩“照镜子〃的游戏教师先请动作协调性好的同学做示范，扮演镜子里的人，再让学生自由组合找伙伴玩“照镜子〃的游戏
五、体会交朋友的快乐.课堂的前十分钟让同学们自由做游戏，要求和不同的人做不同的游戏.说一说你和谁玩了什么游戏心情若何样以前你和好朋友之间有趣的事也可以说说.朗读文字，师小结猫妈妈对小猫说“你对他笑，他就会对你笑〃这跟我们交朋友是一样的呀，你对朋友好，朋友就会对你好同学们在一起都是好朋友，一起学习，一起游戏同学快乐，也能给你带来快乐；你开心，你也会把欢乐带给同学所以“你是快乐的，我就是幸福的〃.任意抽取两个学生的学号，让学生们互相交换自制的礼物，结为班级中手拉手的对子
六、活动总结同学们，小鸟需要一个巢，蜘蛛需要一张网，我们人人需要的是朋友敌人一个也多了，朋友一千个还太少同学们，让我们都来做朋友吧活动目的
1、引导学生发现伙伴的伙伴的优点，并能赞扬伙伴的优点
2、通过写优点卡的活动，初步体会在赞美别人的过程中自己心情的愉悦
3、懂得向别人学习，自己就会有进步；制定向身边典范学习的方案，并能一步一步去实现活动准备教学插图、课件活动时间2课时活动过程第一课时我为你喝彩活动一我为你喝彩活动内容主要有三幅图、一个“交流〃和一个“活动〃
一、指导学生看书上的插图为了启发学生学会为同学和伙伴喝彩教材呈现了三幅图，表现了同学之间、小伙伴之间时若何夸赞他人的图1“刘科进步了，我们一起祝贺他！〃为同学的进步而喝彩图2为同学的特长喝彩图3为同学高超的踢蹦子技艺而喝彩总之，发现好朋友得意之处，就给予真诚的赞美，即使是在互相竞争的情况下，他比你更出色，也要能真诚的说出“你真棒〃
二、交流说说你在什么情况下为朋友叫好
三、提示制作优点卡
1、把好朋友最让你佩服的地方记下来
2、指导学生看教材第35页上的学生作品，写出“我〃为什么赞扬他，给学生提供一个制作优点卡的示范
3、学生制作优点卡
四、自由活动把你记下来的送给好朋友看看
五、教师引导我们也要能看到自己的优点和长处，学会欣赏自己的优点和长处引导学生关注容易被无视的学生
六、教师总结学会欣赏别人，是一件开心的事第二课时我来学学你活动二我来学学你
一、在学会为同学喝彩的同时，做到心中有典范，学会向他人学习这一活动内容引导学生在学会为同学喝彩的同时，做到心中有典范，学会向他人学习并制定切实可行的学习目标，坚持学习，从点点滴滴开场，不断取得较大的成绩
二、若何向他人学习呢？
1、指导学生看教材第36页上的“学踢蹦子〃的连环故事
2、指导学生说说每一幅图的意思图1“我〃制订了一个努力就能完成的短期目标图2当“我〃遇到挫折的时候，请同学、朋友或者自己提醒“我〃别泄气，坚持住图3“我〃经过坚持练习，终于有了进步，大家都为“我〃快乐
三、提醒意义连环故事提醒了以身边的人为典范、鼓励自己进步的过程定下目标；提醒自己；天天坚持这也是要取得进步的好方法
四、教师小结多多学习朋友的长处，我们会进步得更快这是“我来学学你要表达的中心思想”长大〃的含义可以引申到许多意义，体会到向他人学习，自己能不断进步，自己会更“懂事〃了活动主题三我们一起成长（原创）总第23-24课时电教23-24课时活动目的
1、引导学生理解、体会班集体是我们的另一个“家〃；
2、懂得每一个成员都应该为班集体这个大“家〃做奉献；
3、培养学生做值日的能力；
4、体验集体中伙伴之间互相帮助，互相影响，共同成长的快乐活动准备教学插图、课件活动时间2课时活动过程第一课时班集体，我们的家活动一班集体，我们的家
一、看图lo
1、出示课文中的插图请同学们仔细观察，看看图上都画了什么
2、出示主题文组织学生读一读课文儿歌一，引导学生理解、体会“班集体是我们的家〃、“我们都爱自己的家〃
3、讨论“家〃给我们带来了什么我们在大“家〃又该若何做小组内讨论，然后全班交流教师注意在讨论中的引导与指导
二、看图
21、出示课文插图2o请同学们再次主动观察，看看图上都画了些什么
2、师小结古语说“一物不扫，何以扫天下〃所以，做值日是很重要的
3、交流〔1〕小组内讨论说说你是若何做值日的为什么要做值日呢⑵全班交流[3再次小组交流你有做卫生诀窍吗做值日时遇到难题若何解决
4、指导学生读课文儿歌二
5、评选环境小卫士评一评、比一比谁的值日做得好先小组评定，然后每一个小组把自己评出来的人交到全班进展讨论，在全班范围内评出假设干个环境小卫士
三、看教材第38页上的组合图
1、图上画了什么图上画了运动会上同学们比赛的情景
2、谁能说一说通过这两幅图，你看到同学们在参加运动会比赛时是若何做的呢
3、师小结作为集体的一员，我们应该积极参加集体活动，和同学们一起完成学校交给班集体的任务，是我们每个小朋友应该做的
4、再看另一幅图图上画了什么快乐的六一儿童节就要来了，为了庆祝咱们自己的节日，大家都做了些什么呢
5、今年六一，你准备给节日献上一份什么礼物呢1〕小组讨论〔2〕全班交流
四、出示图四
1、图上画了什么“我们〃是一片片的树叶，班集体是“我们〃的家
2、朗读课文
3、交流为了“树妈妈〃的美丽，我们“叶宝宝〃一起为集体可以做一些什么呢
五、教师小结如捡起一片纸屑，关好门窗电灯，随手把桌椅扶正这些小事或者代表班集体参加比赛等等为班集体出力，可以是轰轰烈烈地得大奖，更多的是平常生活中，心中有集体，心中有他人第二课时留下我们的小脚印活动二留下我们的小脚印
一、看图明理
1、出示课文第40页的插图
2、小组讨论图上画了什么这让你明白了什么
3、指名汇报交流1同学们合作养蚕宝宝2〕帮助同学记生字3见到果皮纸屑要主动捡起扔进垃圾桶内
4、教师小结我们和伙伴在一起游戏，一起学习，一起长大只要不断进步，我们这些小树苗将来一定能长成参天大树，我们在一起就是一片片树林
二、记下成长的小脚印
1、教师一点一点的进步加起来，就是我们成长的足迹请小朋友看看书上第41页小明的成长脚印吧
2、大家也都把自己或好朋友的进步记下来吧
3、分小组进展活动鼓励学生采用不同的形式记下成长的脚印
4、相交流看看
5、指名汇报
三、朗读课文第41页主题儿歌小鸟儿，成群飞；小鱼儿，成群游；小朋友，手拉手儿向前走第四单元快乐的小问号活动主题一你留心了吗原创总第25-26课时电教25-26课时活动目的
1、激发学生的好奇心，使他们对自然现象和生活中的问题产生探究的兴趣
2、培养学生的问题意识活动准备
1、投影仪、录音机、课件
2、课前安排主持人活动时间2课时活动过程第一课时是什么
一、创设情境今天，教师和小朋友一起去奇妙的科学宝殿游览，你们快乐吗不过，一路上我们会遇到很多困难和不安全小朋友们怕不怕
二、勇攀高山
1、主持人甲现在咱们白兔队、青蛙队、小鸟队、小马队四队人马出发了［出示投影一座高山啊大山挡住了我们的去路，若何办呢
2、山神如果你们看着我山中的景物提出为题，把我难住，就可以过山；如果难不住我，就要继续出题，直到把我问住为止
3、四个小队抓紧时间想问题，问问题，争取以最快的速度过山
三、过沼泽地
1、主持人乙不好，前面是沼泽地，若何过去呢
2、鳄鱼我可以帮你们，不过你们每个队都要答复我的问题〔1〕为什么企鹅只生活在南极2鸵鸟真的很笨吗3〕松鼠有一条美丽的尾巴是为了好看吗4螃蟹有骨头吗
3、各小队抢答，过沼泽地
四、总结今天我们一起攀登高山，一起过沼泽地同学们都表现得很不错，这些都没有难住你们，可是困难还在后面呢，你们还有信心么第二课时为什么
一、导入上节课，我们为了去科学宝殿，登高山、过沼泽，都没有能拦住我们的脚步今天让我们再来迎接挑战吧！
二、过海
1、主持人一路上真是困难重重，这不，前面汹涌的大海又拦住了我们的脚步
2、海龟我愿意为各位服务，把各位安全送过海可是你们得帮帮我，因为我一直生活在海中却一直都不明白这些问题1为什么海岸线曲曲折折2海水为什么是咸的3深海中的鱼吃什么4为什么沉重的大轮船能夫在海面上
3、各小组分别答问题
三、巧穿大森林
1、主持人走进大森林还真容易迷路！
2、大象别害怕，我给你们出几道题，找出了答案就是找到了路标1植物若何保护自己2为什么棉花并不是真正的花3什么是绿色食品4为什么树桩上有一圈圈的花纹
3、找答案，寻路标
4、跟随音乐象征性地穿越大森林
三、过护城河
1、支持人啊！科学宫殿终于到了噫可是城门外还有护城河，河面上有没有桥，我们若何过去呢
2、蟹大将你们想过河就请先过我这一关请你们四个队，各出一道问题再交换考考对方出题答题又快又好的就请先过了
3、四队抢时间问答
四、进宫殿
1、支持人瞧，城门多没呀，可是它一直是金币紧闭的，若何办呢
2、喜鹊别急看！门上不是有锁吗只要你解答出门上的题目，就可以拿到金钥匙，翻开连环锁，进入宫殿了！
3、小组内答题找钥匙
4、进科学宝殿活动主题二我的问题卡片原创总第27-28课时电教27-28课时活动目的培养学生发现问题、解决问题的能力活动准备破乒乓球、剪刀、卡片等，课件活动时间2课时活动过程第一课时把问题记下来
一、活动导入
1、小朋友们，猜一猜今天教师给大家带来了什么如果猜对了，教师就把他送给你教师把一个破乒乓球放在上衣的口袋中，然后用手按住，露出球的一些外型
2、学生拿到乒乓球后，要他拍两下问有什么问题吗这时学生发现这个乒乓球是坏的
3、这个坏乒乓球到底还有用没有呢
二、学生讨论
1、就破乒乓球还有没有用展开讨论师小结对了，乒乓球破了还可以做很多东西，比方说不倒翁、小玩偶的头、小动物的身体等等
2、看来破乒乓球还是有很多用处的，今后我们不能随便乱扔教师用破乒乓球做了一个小小的玩具［举起“月亮船〃给学生看）小朋友们，你们看，这像什么
三、做月亮船
1、让我们自己动手来做一个吧
2、教师边示范边讲解步骤
3、学生分小组制作，教师巡回指导
四、展示学生制作的月亮船，并结课第二课时做问题卡片
一、导入上节课我们自己动手制作了一个月亮船，大家做得都挺不错的，现在把你们自己的作品都拿出来吧
二、玩月亮船通过学习，我们知道了各种食物都具备不同的营养，我们要做到不挑食，才能身体好今天我们就来为自己安排每日三餐，注意各种食物的合理搭配
二、活动准备.准备各种食物的图片.小朋友们自由分组.选取每组的小组长.宣布活动要求，要注意活动中的安全
三、开展活动各小组在组长的带着下完成每日三餐的安排，并做好记录教师作为“营养师〃的身份为小朋友们提供意见
四、活动延伸在活动中，每个组的小朋友都完成了每日三餐的安排，到底大家安排得好不好呢教师先不说，你们回家去听听爸爸妈妈的意见，好吗活动主题二我设计的午餐总第4-6课时电教4-6课时活动目的.初步了解有关饮食安康的常识.逐步养成良好的饮食习惯三餐定时，不挑食、不偏食，多喝水少喝饮料，吃零食要有节制.自己能学会营养配餐活动准备.学生课前准备记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况了解食物的营养知识.教学器材食物彩色图片、小奖票、营养师贴画课件活动时间3课时活动过程第一课时食物分类、导入很多同学都说自己吃过自助餐，教师对他们表示羡慕，并说自己小时候可没
1、现在我们每个人都有一只月亮船了，我们若何让月亮船动起来呢请你们分学习小组通过实验来解决这个问题
2、学生分小组实验
3、汇报
4、教师暗示让学生把月亮船沾上水后再玩你发现了什么（沾上水后，月亮船会在书上不停的转动）
5、小组之间比赛，看谁的转得快，转的时间长
6、把三只月亮船叠起来，问“这像什么〃再转一转
7、你还有其他的玩法吗
二、月亮船的启示
1、玩了这么长时间，你们有什么发现或问题
2、学生自由讨论为什么月亮船不沾水就不会转为什么月亮船放在书面上会转，放在书本里面就不会转为什么三个月亮船叠起来转的速度比一个的快月亮船转下来时的速度不是一样的
3、让学生针对自己提出的问题展开讨论，争取通过集体的力量来解决这些问题一时不能解决的，让学生回家查找资料
四、小结今天大家玩得很快乐，而且还在玩的过程中发现了许多有价值的东西希望大家今后在玩的时候，也能仔细观察，提出问题，解决问题，发现更多的秘密活动三到哪儿找答案总第29-30课时电教29-30课时活动目的
1、培养学生对小动物的兴趣和爱心，关注周围其他生命的情感
2、培养学生收集并简单运用相关资料、信息的能力
3、使学生了解科学探究的一般过程，获得一些亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力
4、通过小组活动，使学生学会分享共同劳动成果，学会互相合作活动准备教师课前捉几只蜗牛，准备一些饲养蜗牛用的透明水槽、温水、白纸、水彩笔、玻璃片，课件活动过程第一课时问问别人活动一捉蜗牛
一、激趣导入
1、教师出示蜗牛同学们，你们知道这是什么小动物吗
2、这只小小的蜗牛的身上可有不少的秘密呢！你们想去了解一下吗我们接下来的品德与生活课就要来研究一下这小小的蜗牛
二、分组，落实任务
1、四人一组，由学生自由组合
2、选小组长每个小组选出一名小组长，要求责任心强，喜欢小动物
3、交代本节课的任务每个小组由小组长负责，带着小组的成员去捉蜗牛，每个小组至少要捉到四只蜗牛
三、教师引导学生做好准备工作我们需要做哪些准备工作呢
1、需要一些什么工具（教师提供每组一个饲养盒）
2、估计到什么地方能捉到蜗牛（校园的花坛、草坪等处）
3、捉蜗牛是，要注意什么〔安全、保护环境）
四、分组到校园里捉蜗牛
五、汇报交流
1、集合回教室
2、你是在什么地方捉到蜗牛的
3、捉它时它是什么样的为什么会这样活动二认识蜗牛
一、观察把捉到的蜗牛拿出来，放在玻璃片上，仔细观察
1、如果蜗牛躲在壳里若何办可以放在水里浸一会儿，再拿出来
2、蜗牛的背上有什么它的软硬若何，像什么
3、蜗牛的头上有什么触角有几对这两对触角一样吗
4、蜗牛的身体是若何的用手摸一摸
5、让蜗牛在玻璃上爬行，观察它是用什么爬行的告诉学生，这叫腹足
二、引导学生用自己的话来描叙蜗牛的外形
三、读儿歌蜗牛身体软绵绵，背上硬壳像螺旋头上触角有两对，它的腹足扁又宽
四、学生画蜗牛第二课时上网查查活动三研究蜗牛
一、研究蜗牛的生活环境从你们捉蜗牛的活动中，你发现蜗牛喜欢什么样的生活环境
1、潮湿的还是枯燥的
2、是温暖的还是寒冷的
3、喜欢阳光还是阴暗
4、喜欢单独生活还是群居
二、研究蜗牛的饮食习惯
1、蜗牛喜欢吃什么呢
2、我们若何喂养它呢
3、给每个小组一份食物，把食物放在蜗牛周围，让学生观察蜗牛对各种食物的反响观察后各小组交流各自的发现
三、质疑、解疑
1、自由观察蜗牛，但要注意保护它
2、活动后将蜗牛放回原地，看看还能发现什么，如果还有不理解的问题自己想方法找答案活动四制作资料卡
一、搜集蜗牛的资料在课前布置学生在家中通过查书、上网等方式收集有关蜗牛的资料
二、制作资料卡在小组内自己提出问题，并用恰当的方式找到问题的答案，并把这些问题和答案都记在资料卡上
三、交流资料，评选优秀活动者第五单元我爱美丽的生命活动主题一让我走近你总第31-32课时电教31-32课时活动目的
1、通过活动的开展，让学生了解常见动物的特性
2、学生观察、了解身边常见的动植物，知道动植物也是有生命的活动准备
1、教师准备一些动物玩具，学生每人准备一幅有一种动物的画
2、让学生在课外查阅有关动物尾巴的功能的资料
3、课件活动时间2课时活动过程第一课时得意的动物活动一猜动物，找朋友
一、激发兴趣同学们，教师今天给大家带来好多得意的小动物（拿出一种玩具给大家看〕，但一定是最聪明的孩子才能得到它相信在座的各位同学都是聪明的孩子，一定可以得到自己喜欢的小动物
二、活动
1、教师提不描叙的同学要善于观察，不但要讲动物的外形，还要讲他的生活习性活动开场，两位同学为一组上台一位蒙住眼睛，另一位拿起一个小动物玩具模型描述小动物的外形和习性蒙住眼睛的同学猜是什么动物猜中的同学给大家介绍经历是若何猜着的，有什么窍门
2、讲每个人准备的有动物的图随机贴在每位参与者的后背上，每位同学并不知道自己的后背贴的是什么动物，根据一些线索，来确定自己所代表的动物教师可以鼓励同学之间互相提问，但彼此每次之猛提一个问题，答案只能是“是〃、不是〃、不能”所提问题应针对动物的特点来提如果猜对了，就把贴有动物的图别在胸前，并将这张图奖励给他
三、活动延伸请同学们在课外查阅资料，把自己熟悉的小动物描述得更加具体、更加生动，写在日记本上活动二动物尾巴的功能
一、导入教师知道，小朋友们可喜欢小动物了谁能说说，你最喜欢什么动物当有学生说到喜欢某一种动物时，让他说说喜欢的原因出示松鼠的图片，让学生说说松鼠尾巴的功能松树的尾巴作用可大了！今天，我们来讲讲动物尾巴的功能揭题看谁讲得多，看谁学问大
二、活动
1、讲述尾巴的功能出示某种动物的图片谁能说说这是什么动物他的尾巴有什么作用m这是老虎他的尾巴能当武器2这是庇护遇到不安全时，尾巴自动脱落，用来迷惑敌人，自己乘机逃走3这是鱼鱼的尾巴作为舵来掌握游动的方向4这是马马的尾巴能保持平衡……你还知道哪些动物尾巴的作用能说说你是若何知道的吗/
2、连线长颈鹿的尾巴吸引注意力雄孔雀的尾巴报警器响尾蛇的尾巴传达信息牛的尾巴赶苍蝇食猫鼠的尾巴表示亲热袋鼠的尾巴发出毒气狗摇尾巴当凳子猴子的尾巴调解体温
3、学说尾巴歌老虎尾巴赛钢鞭，猴子尾巴打秋千，绵羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落伞，燕子尾巴剪春风，孔雀尾巴百花衫
三、活动总结通过今天的活动，我们知道动物的尾巴有各种各样的作用，比方平衡身体、当武器、传递信息等第二课时有趣的植物活动三有趣的植物
一、导入上节课我们对动物有了一定的了解，今天我们再来看看植物朋友，对他们进展一番了解
二、看图
1、出示插图走，让我们到植物王国去看看，说说看，你都认识哪些植物
2、学生说说涂上有哪些植物使自己已经认识的，并向同学们介绍一下你已经认识的植物
三、讨论交流
1、小组讨论你还对那些之物有所了解
2、在小组讨论的根基上，进展全班的交流
四、植物的家
1、出示图图上画了什么地方
2、你知道植物的家在哪里吗学生根据自己在课前查找的资料进展交流
3、教师小结植物四海为家，地球上到处都有职务，到处都是植物的家
五、活动找找看，你家周围有哪些植物
1、在你家附近有一些什么植物你平时注意观察了吗说说看
2、小组活动想方法把这些植物留住教师提示我可以在本子上贴上捡到的花和叶子除了在本子上贴，还有什么方法来记录自己的观察所的呢要求在活动中要保护职务，不随意攀摘树叶和花朵，只捡落叶和花作材料
六、交流
1、你知道植物对于我们来说有什么用吗
2、如果地球上的植物都没有了，人类会若何样呢
七、课堂小结动植物与人一样是大自然中的一员，保护动植物是我们人类义不容辞的责任谁破坏动植物，谁就是在破坏自己的家园，谁就会遭到大自然的惩罚正如人们说的如果再继续人为的破坏自然环境，那么，不久的将来能看到的最后一出绿色将是那毫无生机的盆景，人类最后一块生息之地将是那干涸的沙漠，人类饮用的最后一滴水将是自己那忏悔而苦涩的眼泪！活动主题二美丽的生命总第33-34课时电教33-34课时活动目的懂得动植物与人一样，都是一个独立的生命体，他们的成长与要得到大家的关爱活动准备课件、牵牛花种子活动时间2课时活动过程第一课时得意的生命
一、导入
1、同学们说说看，在你们成长的过程中，有哪些人非常地关心你、保护你能说几件事情吗
2、正因为有这么多人关心我们、保护我们，所以我们再能这样安康快乐的成长其实不仅仅是我们小朋友在成长过程中需要别人的关爱，在我们身边的动植物在成长中也需要别人的关爱
二、看图
1、出示插图意
2、同学们仔细看一看这幅图，告诉教师和同学们你都看见了什么
3、再读读图下的文字指名读、气度
4、看了图，读了文字，你有什么想法吗让学生自己谈谈想法.
5、教师小结像草和树这样的植物、小鸡和大象这样的动物，尽管在外形上相差这么大但都是有生命的，都在不断的成长，并且各自的成长都需要一个过程
三、讨论；
1、说说哪些东西是有生命的哪些东西是没有生命的
2、看看谁是聪明的孩子，在有生命的东西当中，你发现了什么特点了吗
3、教师小结有生命的物体的主要特征是他们都会生长
四、看图二
1、看看图上都画了什么他们在说些什么
2、教师小结其实动植物并不像人们认为的那样没有感觉，没有语言，也许他们也会交流，尤其是动物，他们也许有亲情和爱情
3、再次讨论人类通过语言交流，你知道小动物们是若何“说话〃的吗小猪、小鸟可能说些什么呢
五、课堂小结其实动植物和我们人类样，都有生命，都会成长，并且他们也许还有感觉也许他们还会交流呢！第二课时种子发芽了
一、导入在上节课我们了解了动植物也有生命、也会成长，今天我们就一起来做一个试验，来感受一下植物的生长
二、种牵牛花
1、教师提示你们知道想要种子发芽有些什么必要的条件吗1土壤⑵阳光3水分这三样东西是种子发芽所必要的，缺少一样都不行，所以我们在种植物是一定要考虑到这些东西
2、小组讨论你们项合作种植一种什么植物
3、自己把种子种在花盆里
三、教师总结今天我们每个小组都把一种植物的种子种到了泥土中，下节课我们要来比比看，哪个小组中的植物发芽了记得要地浇水、施肥，并且做好观察记录活动主题三我能做什么总第35-36课时电教35-36课时活动目的
1、让学生认识到，保护动物，要从自己做起，从身边的小事做起
2、培养学生具有初步的生态意识，并能为保护周围的环境作一些力所能及的事情活动准备搜集人们保护动植物的有关资料，课件活动时间2课时第一课时我的小小希望
一、导入在上几节课我们知道了动植物都是人类的好朋友，他们都是有生命的，他们的成长需要我们大家的关心，今天有几个小朋友要向我们班的同学说一说自己的心愿，让我们一起来听听吧
二、看图
11、出示课文插图请同学们仔细观察，你在图上都看见了什么？（清晨，农家小院里，“我〃推开窗户，沐浴着晨光，呼吸着新鲜的空气，听着树上的小鸟婉转的唱着动听的歌儿，多好呀）
2、小朋友们，你们想每天都见到这样的情形吗如果希望每天起床都能听见小鸟的叫声，如果希望庭院里莺歌燕舞、喜鹊登枝、生机盎然，如果希望人与自然和谐相处，那么我们应该若何做呢
三、看图
21、出示以下几幅插图
2、你们仔细看图，说说都看见了什么
3、你有什么话想说吗
四、交流我们还可以做些什么呢在交流中引导学生从身边常见的动物出发，引导学生关爱它们
五、教师总结就算是一只蚂蚁、一棵草，我们都要保护它们，把他们看成有生命的个体尊重他们的生命，让他们和我们人类一样，能有尊严的生活在地球上第二课时我的承诺
一、看图仔细观察他们在做什么
1、几个孩子正在给小树绑草绳，他们干得那么认真、那么专注
2、另一幅图上，两位同学看到公园里竖着保护花草树木的牌子，想到也为学校的花坛竖一个牌子，保护植物
二、讨论在你的生活中，你觉得还可以用什么方法来保护植物，来唤起大家一同来保护植物呢
1、小组讨论交流
2、每小组派代表进展全班汇报
3、评议
三、我的承诺
1、现在我们大家都知道动植物与我们人类一样，是有生命的，让他们有尊严、安康地生活在地球上，是我们义不容辞的职责，也是我们每一个人应尽的义务
2、每一个小朋友写下自己准备若何保护大自然中各种动植物的做法，写下自己的承诺
3、先小组展开讨论，说说自己的想法，让同学帮你完善一下吃过自助餐以次激发学生热爱现实生活，对生活有满足感那我们就一起看看平时我们有哪些食物吧
二、明理联系生活懂得进餐要求.餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩色图片师说类别，生说食物名称主食类米饭、面条、蛋糕、馒头鱼肉蛋类大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿蔬菜类芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子水果类草莓、苹果、葡萄、橙子豆制品、奶类豆腐、鲜牛奶饮料、水、汤类矿泉水、果汁、菜汤.学生的视觉、精神都随着鲜美的画面调动起来了，师抓住这一时刻，马上提问学生在吃自助餐的时候，你想对小朋友说些什么让学生回想在家中长辈是若何提醒他们的，幼儿园教师是若何教育的，学生凭生活经历说出吃饭的要求，应注意什么，明白什么是自助餐师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客.屏幕出示吃自助餐的要求1吃多少取多少2取过的食物不能放回原处3取物要文明人多要排队学生在学习中，通过想一想、说一说、听一听，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“若何吃〃
三、总结第二课时若何选餐
一、导入同学们，你们每天都若何选餐的呢
二、从身边实例中体会若何选餐.请一名同学选餐音乐响起，第一个小顾客开场选餐了，看看他是若何给大家做典范的师向其他同学提出要求认真看，你觉得他在哪方面做得好，一会儿我们要进展评议看看谁是最正确评论员！这样所有同学的注意力都会集中起来
4、完成后，全班交流自己所写的
四、活动总结通过今天的活动，同学们都知道了若何去保护动植物，同学们的点子都很好，今后我们也应该这样去做教师相信同学们一定能成为动植物的小卫士.评价
（1）取餐的学生介绍自己选餐的情况，生评是否合理学生通过已有的知识（吃饭的实际情况和刚刚大家提出的要求〕对其评价12〕再请一人做典范，再评价在评价的过程中，学生自己说服了自己，这样就不是教师硬灌知识，而是学生自己通过分析对比得来的知识
三、实例辨析中渗透教育.师采访在座的小顾客每天的午餐都吃些什么，吃多少屏幕出示P9页扇形统计图，小结人体每天进食的种类及实物比例从而懂得每天要“吃什么〃.举例分析现在有些小朋友常去吃快餐，如肯德基、麦当劳，你认为经常这么吃会若何样让学生体会出快餐的好处和缺乏，洋快餐不能常吃.屏幕出示图，想想看小阳若何了，医生会对他说些什么学生进展角色扮演，在表演的过程中到达自我学习的目的通过说一说、演一演，懂得要多吃蔬菜、多运动，少吃太油、太腻、炸过的食物以及不能挑食偏食，这样营养才能均衡
四、根据所学的知识，自己设计一份午餐.小组讨论.每小组派代表进展全班交流.师生共同评议
五、导行
（一）全体参与亲身体验配乐选餐，大家是若何给自己配餐的呢看哪些小顾客又快又轻，还遵守餐厅的要求
（二）小组评议锻炼学生观察、评价的能力
（三）展示学习效果取
一、二份配餐情况展示，以点带面证明学生学会了合理搭配饮食这局部内容是一节课的高潮学生听了彼此的发言，看到了身边的事例，学到了知识经历，在这里正是一个实践的好时机
六、总结我们只有合理地安排一日三餐，全面摄取营养物质，才能使自己安康快乐地成长第三课时把自己配制的午餐画出来
一、导入:上节课我们自己配制了一份午餐这节课我们来把自己配制的午餐画出来，带回家给爸爸妈妈看，好吗
二、小组合作画设计的食物
三、全班交流
四、延续
（一）量化表格作用让学生把自己一周的吃饭情况做一个记录，最后请爸爸妈妈评一评吃得若何样？
（二）世界美食欣赏:泰式午餐、中国烧鸡、日本料理、美式西餐、意大利浓汤、法式套餐这一环节不仅激发了学生审美情趣，更主要的是向学生渗透了饮食文化教育
五、活动延伸和爸爸妈妈一起，将自己设计的午餐变成餐桌上香喷喷的饭菜活动主题三小心，病从口入（原创J）总第7-9课时电教7-9课时活动目的
1、了解哪些食物是有害的食物，并能说出它的害处是什么
2、知道一些基本的饮食习惯不要在流汗后吃太冷的食物；不要在吃饭后马上进展剧烈运动
3、了解在吃饭时哪些是正确的饮食习惯
4、培养学生养成良好的饮食习惯活动准备课件活动时间3课时活动过程第一课时认识有害的食品
一、导入同学们，在上两节课我们了解了各种食品对我们的身体都有不同的作用，我们不能偏食、挑食；我们还自己搭配了一份营养午餐今天，我们要再来了解一些安康的饮食习惯板书课题看了课题，你知道了什么还想知道什么
二、活动一有害的食品.虽然我们说不要偏食、挑食，但也不是每种食品都能吃，有一些食品吃了以后对身体是有害的.哪些食品是有害的呢我们来听听小博士若何说出示录音小朋友们，你们好！我是你们的朋友，小博士今天我要告诉大家一些关于吃的知识有一些食品对我们的安康是有害的，比方说过期的食物；发芽的土豆；不认识的野果；馍了的饭菜食品过期了的话，会变质产生一些对身体有害的物质发芽的土豆也是这样，有的人吃了还会中毒呢！有些野果是有毒的，所以我们也不能吃不认识的野果饭菜馁了也是不能吃的小朋友，你们还知道那些食品是有害的吗说给大家听吧！.课前教师让你们搜集了资料，现在赶快把它拿出来，和你的小伙伴们交流交流吧小组交流.请每组派代表进展交流汇报.全班评议，讨论
三、导行讨论在你的日常生活中有没有吃过这些有害的食物以后遇到这种情况该若何做呢
四、总结第二课时吃的习惯
一、复习、导入.上节课，我们了解了哪些食品是有害的，还记得是哪些吗他们对身体都有些什么害处呢.有害食品会影响我们的身体安康，其实良好的饮食习惯对于身体的安康来说也是非常重要的！.板书吃的习惯
二、讲叙故事，明白道理
1、丁丁病了，肚子痛得真难受知道是什么原因吗
2、出示图一〔丁丁在摘生水果吃）丁丁在干什么红红的柿子真诱人，丁丁忍不住摘了一个，洗都没洗就放进了嘴里.出示图二（丁丁躺在床上）现在的丁丁在干什么他脸上的表情若何小朋友知道为什么丁丁会这么痛苦吗.小结肉眼看不到的细菌无处不在，手上、瓜果的表皮上、生水中……我们的身体最怕它们的破坏.讨论那我们应该若何做才能不让细菌破坏我们的身体呢m不吃不干净的水果
（2）吃东西前先洗手⑶不喝生水
三、小组讨论.你还知道还有哪些是不安康的饮食习惯.组内讨论、交流.全班交流门〕在大量流汗后马上吃冷饮
（2）在饭后就马上进展剧烈体育活动13〕吃东西一次吃太多，会把胃撑坏
四、小结第三课时谁的饮食习惯好
一、导入同学们对一些基本的安康的饮食习惯有了一定的了解，我们来看看这几个小朋友做的对吗、出75三幅图（两个小朋友边吃饭边聊天；一个小女孩边吃饭边喝水；一个小男孩边看电视边吃饭）.小组讨论选择一幅自己感兴趣的图画来说，评评他们做得对不对，并说出原因小组在组长的组织下开展讨论.每小组派代表进展全班交流.小结1边吃饭边聊天，容易让食物进入气管，对安康很不利2〕边吃饭边喝水会使食物在还没嚼碎的情况下咽下，不利于消化3边看电视边吃饭会使一局部血液分散到脑子里，不利于消化
三、交流你有哪些吃饭的习惯这些吃饭的习惯好吗
四、总结第二单元我的手儿巧活动主题一我有两件宝总第10-12课时电教10-12课时活动目的.了解双手的作用，感受勤用双手的乐趣.了解脑的作用，感受到动脑筋的乐趣.通过课堂小组学习的形式，培养学生共同学习、互相帮助的精神.帮助学生养成认真的做事态度活动准备课件活动时间3课时活动过程第一课时神奇的手
一、谈话同学们，上课之前，我出个谜语考考大家“十个好兄弟，有高也有低，灵巧又神奇，创造数第一〃打我们人身上的一样器官对，今天我们就来研究研究我们这两只神奇的手〔板书
二、活动一
1.请举起你们的小手让教师看一看好不好……哟，好安康好灵巧的一双手啊能不能告诉大家，你的小手会做什么。
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