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文本内容:
人美版四年级上册美术教案2017-2018上学期邓海燕2018年8月人美版小学美术四年级上册教学方案
一、学情分析四年级学生已经初步认识形色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看画画,做做等方法表现有一定的色彩根基对美术也有着浓厚的兴趣,并具有较好的绘画根基和对各种材料综合运用能力其中对绘画材料的运用能力较强.大局部学生能较好地表现平面形象立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质.但也有一局部学生空间感较弱对一些废旧再利用用能力,有待进一步地提高.同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识,引导学生对身边事物进展更多的感受和观察.
二、教学目标
(一)总学习目标美术教学内容要表达时代精神适应社会开展的趋势.美术教学内容应适合学生的心理和生理特点注意循序渐进和趣味性.美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力.所以本册教学目标以《美术新课程标准》为依据,遵循美术教育的规律顺应学生的身心开展特点构建以促成美术素养的形成为核心探究性美术实践活动为主线人文性单元构造为基本特征的美术教材新体系.注重学生审美感受和视觉经历的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调开展.在美术学习过程中激发创造精神开展美术实践能力形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操完善人格.
(二)各学习领域目标造型表现:初步认识形色与机理等美术语言,学习使用各种工具体验不同媒材的效果通过看看画画做做等方法表现所见所闻所想的事物激发丰富的想象力与创造愿望.设计应用学习比照与和谐,对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法进展简单的设计和装饰感受设计制作与其他美术活动的区别,欣赏评述;欣赏自然和各种美术作品的形,色与质感,能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进展描述说出其特色表达自己的感受.综合探索:采用造型游戏的方法结合语文音乐等课程内容进展美术创作表演和展示并发表自己的创作意图..欣赏课本中的牌,让学生解决问题(也可以让学生分组解决)你最喜欢哪一副牌为什么你知道这样一副牌是若何制作出来的吗(构思、裁纸、选字母、画出字母、装饰).师教师这里有两副牌,你觉得哪一副最好为什么(教师出示一副完整的牌和一副有问题的牌做比照,让学生发现它们的问题并答复).教师总结这些问题都在提醒我们在制作时应该注意字母要突出,色彩搭配要合理,方便使用,同一副牌的风格要统一.师牌的外形只可以做成长方形吗(引导学生欣赏各种外形的牌).教师示范牌的制作(提示牌的反面也可以进展装饰,但要成系列).欣赏优秀的学生作品.学生作业分小组制作成套的牌,进展小组竞赛
三、展示交流,多元评价.展示学生作品.进展多层面的交流评价对学生作品的成功处作出肯定评价,同时指出待改良之处
四、拓展介绍牌的历史与开展,牌的种类,牌中的学问通过最熟悉的事物引导出课题,激发学生的学习兴趣通过比照,解决问题,让学生更简单的掌握本课的知识难点,激发学生的自主学习对优秀作品的欣赏可以拓宽学生的创作思路.对自己的字母牌不满意的地方进展改良.课下运用这些字母牌进展英语单词的记忆与学习板书设计第6课飞天
(1)教学目标
1、了解敦煌莫高窟中飞天壁画的特点、历史及艺术价值
2、通过查找资料,以小组合作的形式在教师引导下欣赏壁画的色彩、造型及线条,领悟其韵味,学会壁画艺术的欣赏方法
3、通过对佛教艺术的欣赏,培养热爱民族艺术的情感,进而增强学生的民族自豪感和激发他们的爱国热情教学重、难点重点欣赏敦煌莫高窟的飞天壁画艺术难点学习飞天丝带的画法,领悟壁画艺术的内涵,透析古人的飞天梦想教学准备(学生)收集敦煌飞天壁画艺术资料、绘画工具、剪刀(教师)PPT课件、飞天资料、手绘藻井作品展示区教学过程
一、创设情境、欣赏导入
1、欣赏CCTV3广告《飞天少女》师今天教师邀请大家来欣赏一段广告,想一想,这段广告表现的是什么容播放广告师这段广告表现的是什么内容(飞天)看来同学们对飞天都有所了了呢那么请你来谈谈你所知道的飞天(生答)教师小结根据刚刚同学的描述,教师来总结下,可以这么描述,飞天,意为飞舞的天人,是佛教中的神仙师那有没有同学知道飞天是若何来的呢1生答〕师讲述飞天的故事飞天,是佛教中乾阚婆和紧那罗的化身乾网婆,意译为天歌神、紧那罗,意译为天乐神原是古印度神话中的娱乐神和歌舞神,是一对夫妻,后被佛教吸收为天龙八部众神之一乾阂婆的任务是在佛国里散发香气,为佛献花、供宝,栖身于花丛,飞翔于天宫紧那罗的任务是在佛国里奏乐、歌舞但不能飞翔于云霄后来,乾阚婆和紧那罗相混合,男女不分,职能不分,合为一体,变为飞天师小结我们知道在古代,没有飞机没有飞船,飞天一直是古人的梦想,我们今天就来学习《古人的梦想一一飞天》
2、板书《古人的梦想一一飞天》
二、自主学习,欣赏评述
1、整体感受师讲到飞天,就不能不讲敦煌莫高窟,飞天是敦煌艺术的标志敦煌地区约500多个石窟中,都绘有大量的飞天形象请同学们翻开课本第38页,蓝色的小知识这块,用一分钟的时间看完,自学一下,谈谈敦煌莫高窟给你的印象,可以从内容历史规模等方面来讲小结我们可以了解到敦煌莫高窟内容丰富、历史悠久、规模宏大
2、细节品味师我们已经从整体上感受了莫高窟的宏大场面,让我们走得更近一些,细细品味莫高窟中的飞天壁画的艺术特色
①、欣赏动画片《飞天》,来讨论下敦煌的飞天是若何飞起来的,或者说,你是从哪些方面看出飞天在飞(云彩、飘曳的衣裙、飞舞的彩带)播放动画片《飞天》小结敦煌飞天的风格特征就是不长翅膀,不生羽毛,借助云彩而不依靠云彩,而是凭借飘曳的衣裙,飞舞的彩带凌空翱翔千姿百态,千变万化这是在本民族传统的根基上,吸收、融合了外来飞天艺术的成就,开展创作出来的敦飞天形象
②、因此在表现飞天的时候我们尤其要注意丝带的画法丝带有正反两面教师示范丝带的画法要表现出动感,轻盈感
③、了解了敦煌飞天的风格特征后,我们再来欣赏课本上的飞天翻到课本
3、36页带着问题欣赏欣赏榆林窟第15窟飞天
(1)、这幅壁画给你的感觉
(2)、该壁画表现的是什么题材(一个飞天弹奏着乐器该乐器叫“凤首箜篌〃是我国西南少数民族弹拨弦鸣乐器,从缅甸传入我国,是研究我国乐器史的重要资料)13〕你能用一个词来描绘该飞天的色彩么(典雅清丽)造型(飘逸)
(4)他的动态有什么特别之处(自然轻松)
4、出示莫高窟第407窟三兔飞天藻井,同样的四个问题(1〕、这幅壁画给你的感觉
(2)、该壁画表现的是什么题材(三只兔子在嬉戏,周围有很多飞天)
(3)你能用一个词来描绘该飞天的色彩、造型线条〔色彩华美、造型新颖、线条流畅)
(4)他的动态有什么特别之处[充满动感)
5、小结刚刚我们从内容、色彩、造型、线条等方面欣赏了敦煌飞天,从中我们可以看出虽然不同年代敦煌的飞天也有其变化,但是整体上敦煌的飞天造型优美、充满动感线条流畅
三、学生作业
1、作业要求
①临摹书上的飞天可线描也可上色
②造型优美、充满动感、线条流畅
③注意丝带的画法
④画完后用剪刀剪下
2、学生作画,教师再黑板上挂藻井展示台,巡回教师指导亮点指出,缺乏处纠正
四、展示评价
1、将作品粘贴在藻井上
2、学生自评互评你认为那个飞天最美
3、教师点评,总评
五、教学延伸
1、师今天我们全部同学合作的众飞众天齐舞藻井图非常的其实宏伟呢但我们只欣赏了飞天壁画,敦煌这条艺术长廊上还有许许多多值得我们欣赏的文化,这局部就请同学们回家自己找资料欣赏
2、师总结同学们,飞天壁画传递给我们的是一种艺术之美,也传递给了我们古人的梦想今天我们把古人的梦想化为现实,神舟七号、嫦娥一号都飞上天空所以,请我们的同学不仅仅要学着热爱我们祖国的传统文化,同时也要更努力的学习把古人更多的梦想变为现实!板书设计第7课飞天
(2)教学目标
1、了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法,感悟传统造型艺术的魅力
2、感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能,增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感通过学习活动,培养学生学习美术的兴趣
3、引导学生在小组合作中探究交流,培养他们的合作能力和探究意识参考传统的飞天形象,临摹创造一幅飞天作品教学重点与难点重点了解飞天的艺术特点,掌握飞天的基本的创作技法,并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品,表现出飞天的动势难点用线条临摹或创作一幅飞天作品,表现出飞天的动势教学准备课件、飞天的相关资料、图片教学过程一■>导入新课欣赏中央综艺台的飞天视频,师生谈话导入新课
二、讲授新课
1、师生交流飞天都在我国的什么地方,引出敦煌莫高窟
2、以带着学生去旅游的方式参观莫高窟,让学生认识莫高窟、认识飞天,激发学生学习兴趣(课件展示)
3、教师介绍飞天的来历及飞天的风格特征
4、引导学生分析交流飞天没有翅膀也没有羽毛,她是靠什么在天空中飞翔的
5、引导学生思考问题画飞天都是用的什么样的线条,为什么要用曲线而不用直线
6、教师示范画飞天,进一步让学生了解曲线的动感
三、学生作业作业要求
1、造型准确
2、姿态优美、线条流畅
3、可以是线描,也可以涂颜色
四、学生作业展评
1、让学生选出自己最喜欢的作品,并说出自己喜欢的理由
2、同学之间相互评价作品
五、课外拓展放映课件视频,让学生了解飞天在国际艺术史上的独一无二的地位,激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情板书设计第8课笔的世界教学目标
1、了解笔的设计理念,设计的笔要美观与实用相结合
2、学会观察和分析笔各局部的特点和功能,学习简单的设计图画法,能够设计一款既美观又实用的笔
3、养成关注身边事物的习惯,提高观察和分析能力,了解设计要以人为本的原则教学重点观察分析笔各局部的设计意图,了解形象与功能之间的关系,运用简单设计图画法设计一支新颖的笔教学难点运用设计理念,设计出既美观又实用的笔教学方法欣赏观察法、对比法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等教学准备教师课件、各种造型不同的笔、彩色纸、彩笔、油画棒、剪子、尺子……学生准备一两支喜欢或者认为特别的笔教学过程第一课时
一、组织教学稳定情绪,检查用具准备情况稳定情绪,做好上课准备
二、创设情境,导入新课.请学生把收集到的笔集中起来,举办一个“笔的世界〃展览会教师今天,笔家族在我们班大聚会,请大家拿出自己准备的笔,互相展示和欣晋贝O
2、学生相互欣赏请几名学生上台介绍一下自己的笔有些什么功能,哪个方面设计的对比新颖
3、出示课题笔的世界
三、讲授新课
1、出示一支款式新颖,功能多样的笔,提问,你能猜出它有多少用途.引导学生看书,要求各小组有针对性地研究答复书中的问题各组针对一个问题进展讨论和研究
3、学生发表研究结果如A、用日历表装饰又美观又大方B、上粗下细显的非常得意C、握笔的地方设计的很圆润,保护手长时间写字时手指不疼痛D、凹凸有致的笔型顺着手的外形,握笔非常舒适E、夜光笔,随身带着可以当小电筒F、米老鼠的耳朵会动是按钮的功能
3、你还有什么问题你对什么问题感兴趣学生提出想了解的问题引导学生主动探究学生互相欣赏
四、分析笔的组成局部笔尖,握笔处,笔杆,笔头,可围绕这几个局部进展设计
五、教师示范
1、根据四个局部设计出笔的外形
2、把需要增加功能的局部进展变形,添加
3、用图表的形式添加各局部的说明文字
4、涂色
六、实践操作
1、欣赏书中的学生作品,了解设计图的画法
2、提出作业要求为自己设计一款既实用又美观的笔学习设计图并启发创作
3、分组讨论研究后创作设计意图通过交流,学生可以相互启发,开阔思路培养学生合作学习的能力
七、小结
1、点评作业
2、评价要点是否能积极地参与观察和研究;是否在设计作品中表达了以人为本、既实用又美观的设计理念;能否绘制出学生自评、互评表达自己设计理念的设计图第二课时
一、组织教学稳定情绪,检查用具准备情况稳定情绪,做好上课准备
二、回忆作业要求
1、作业要求为自己设计一款既实用又美观的笔你想设计的笔有什么特别的地方展示学生设计草稿
2、回忆设计图中的内容学生回忆分析设计稿的优点与缺乏,研究改良方案
三、继续完成,教师辅导教师指出共性问题,并作个别指导继续完成作业
四、展示作业举办“新颖的笔〃设计作品展,评出最正确外形奖,最正确功能奖和综合奖要求设计师展示自己的设计作品,并进展讲解,阐述设计意图设计师介绍自己的作品学生间互提意见
五、课后延伸你在生活中还见过哪些充满设计意识的物品或公共设施给大家讲一讲学生发言板书设计第9课猜猜我是谁教学目标
1、通过学习,发现、表现反面人物头部的美感,进一步学习写生及线造型的方法,培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力
2、引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识
3、通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯教学重点与难点重点学会捕捉反面人物头部的特征,能用线描写生的方法表现出来难点若何用线表现人物头部的特征教学过程
一、导人新课
1、语言组织教学
2、探究式学习活动讨论展示儿位本班同学背而头像,请同学们猜一猜是谁(教师课前用数码相机照好)
3、板书课题提问你为什么能猜出来刚刚的几位同学呢?板书头型、发型、头饰、服装
二、讲授新课
1、引导学生分析、感悟画家是若何通过反面人物表现人的内心情感的引导学生欣赏教材中小朋友的作品提问你喜欢哪幅为什么?小组讨论
2、赏析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宫伎图》赏析《未来世界》,时论画上的小朋发在干什么若何看出来的
3、利用教材上的学生作业.说一说自己喜欢哪幅,为什么与教师一起分析头发的走向及线条的组织边观察教师的示范边思考教师请一位女同学到前面做模特,师生分析头发的走向,演示若何用线进展写生提醒学生要表现出头部的形体,一些线条应为弧线,并注意其方向的变化
三、学生动手实践
1、布置作业
2、巡视辅导学生写生自己前面同学的反面头像欣赏教材中两幅学生的创作.提问这两幅作品分别表现出什么内容你们各小组若何利用自己的作品进展创作?
3、学生发言,小组同学进展讨论小组合作完成用人物
四、展示与评价教师组织学生小结、评价
五、课后拓展展示几幅家长反面的线描画作品引导学生回家进一步学习板书设计第10课自行车局部写生教学目标
1、通过学习了解自行车的基本构造,学习线造型的表现方法,培养学生的观察能力和线造型能力
2、引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识
3、通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯教学重点与难点重点了解自行车的基本构造,学习线造型的表现方法难点若何用线精细地表现自行车学习材料白行车、图画纸、彩笔等教学活动
一、导入新课语言组织教学
二、探究式学习活动
1、自行车主要由哪几局部组成各局部的线有什么不同?车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化,比方,车条是直线、车筐是穿插线、链子上是曲线…
2、谁能到黑板上画出自行车的某一局部组织同学们猜一猜是哪局部教师用线演示自行车局部写生方法,引导学生观察线的变化和衔接等
3、学生观察、学习用线写生的方法
4、小组讨论你认为教材上的学生作业哪些局部画得好对你有什么启发?
5、组际之间进展交流他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富
三、学生动手实践
1、布置作业
2、巡视辅导
四、小结
1、教师组织学生小结、评价
2、同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品
五、课后拓展展示几幅表现一组自行车的学生作品,引导学生回家可以进一步写生板书设计第11课泥玩具教学目的
1、通过欣赏中国民间泥玩具,了解和接触一些民间泥玩具的知识(了解)
2、在欣赏过程中,使学生受到美的熏陶,培养学生对中国民间美术的兴趣和热爱祖国民间艺术、热爱家乡、热爱生活的思想感情(承受)教学重难点教学重点了解中国民间泥玩具的特点教学难点启发学生认识、感受中国民间泥玩具的艺术风格和特点教学准备
1、教具计算机、CAI课件、大屏幕投影、实物展示台、局部民间玩具实物
2、学具各种民间玩具教学过程
一、导入新课
1、欣赏民间玩具实物,引入课题
2、出示课题
二、欣赏泥玩具(注所有图片欣赏的玩具都通过电脑及大屏幕进展展示,局部对比小的实物玩具通过视频展示台欣赏〕
1、导言中国的民间玩具,历史悠久泥土是我们周围最不起眼的东西,但千百年来,我们的民间艺术家却用它雕塑出许许多多造型优美、形象得意的艺术品
2、欣赏《彩色羊》《大叫鸡》《花小狗》《娃娃鱼》《麒麟送子》小组讨论
①问这是用什么材料做的
②问这些是用来做什么的有什么特点(玩具,样子很得意)
③问它们主要用了哪些颜色(红、黑、黄、绿、蓝)
三、艺术实践
1、模仿民间泥玩具的造型特点和色彩,创作一个得意的泥玩具
2、教师指导创作
四、小结同学们,劳动人民用自己勤劳的手创造了这么多好看又有趣的民间玩具,给我们小朋友带来了很多美的享受和欢乐我们该若何做呢板书设计第12课多姿多彩的靠垫教学目标
1、了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进展
2、能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作新颖、具有创新、构思巧妙的靠垫
3、提高对生活物品和环境的关注,激发美化生活的愿望,并培养学生的审美能力教学重点靠垫的设计以功能要求为前提,还要关注除实用以外的审美和文化教学难点靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙教学准备教师课件学生工具剪刀材料较硬的卡纸、油画棒、钩线笔或彩色笔教学流程
一、引出课题,猜一猜师“同学们,这是一个正方形,动脑筋想一想,你能把它想像成什么〃“你们的想象力很丰富,看看教师把它想象成什么了出示靠垫的图片〃今天我们一起来设计靠垫板书课题多姿多彩的靠垫
二、讲授新课
(一)小组探究,了解靠垫的简单特点看课件师“同学们,靠垫给我们的生活增色不少,让我们一起看看生活中的靠垫在图案、造型、色彩、材料上有什么特点〃教师提问看课件
1、请同学们仔细观察,说说这些靠垫的图案有什么特点(图案新颖)
2、请同学们仔细观察,说说这些靠垫的造型有什么特点(造型多样)
3、请同学们仔细观察,说说这些靠垫的色彩有什么特点(色彩鲜艳)
4、请同学们想一想,说说你所知道的靠垫的材料有什么特点(材料丰富)
(二)小组探究,进展探讨靠垫图案装饰手法的探究师“我们看到的靠垫是各种各样,让我们从以下几点具体分析一下靠垫图案装饰有哪些特点
1、说说这些靠垫图案的装饰有什么特点轴对称中心对称随意装饰
2、请同学们说一说轴对称和中心对称有什么不同轴对称图形是关于一条直线对称的图形(可用折纸法)
三、教材分析本册教材采用散点式的构造注重学生审美感受和视觉经历的培养强调学生创新意识和实践能力的协调开展,以接近社会贴近学生学以致用为原则选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题.全册共20课,内容涵盖造型表现设计应用,欣赏评述综合探索个学习领域其中造型表现及设计应用占有较大的比重欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中.本册单元和课节教学内容中,技能方面是按照由浅入深循序渐进的原则排列的.人文内容也有递进关系.全册共计20课可以分成9个单元.第一单元色彩为主学习色彩的冷暖包括《四季的色彩》《生活中的暖色》《生活中的冷色》第二单元学习线条表现包括《快乐的人》《自行车局部写生》《猜猜我是谁》第三单元设计有趣的生活用品包括《有趣的属相》《棋牌乐-棋篇》《棋牌乐-牌篇》第四单元欣赏单元《生活与艺术中的花》第五单元水墨画单元《画水果》《娇艳的花》第六单元图案设计单元包括多姿多彩的靠垫与生活日用品的联想第七单元人物绘画单元包括我们的现在和将来亲亲密密一家子.第八单元工艺设计单元泥玩具与漂浮和剪纸中阴刻与阳刻.第九单元电脑美术单元神奇的画笔.
四、教学重点,难点1学习色彩的冷暖色彩知识体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用.2表现生活中的有趣情境有意义的事和自己喜欢的人物表达自己的情感.3引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感激发学生美术表现和美术创造的欲望.教学难点1学生逻辑思维能力的培养空间想象能力的培养.2欣赏情节性对比强的中外作品认识该美术作品的艺术特点.3用水粉水彩颜料表现周围的事物表达自己的兴趣与愿望.
五、教学措施1应将学习内容与生活经历严密联系起来强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值.2多种形式组织学生认识人的情感态度,价值观的差异性人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特奉献.同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱对世界多元文化教育的宽容和尊重.3采用多种方法,使学生思维的流畅性灵活性和独特性得以开展最大限度地开发学生的创造潜能并重视实践能力的培养使学生具有将创新意识转化为具体中心对称图形是一个图形旋转〃180度〃可复原成原图形的形而轴对称图形和中心对称图形都称为对称图形
3、具体说说靠垫的外形及图案有什么特点几何图形,具象形,卡通形象
4、说说这些靠垫的色彩有什么特点有的采用暖色、有的是冷色,还有是强烈比照色、黑白色
三、欣赏学生作品
1、说一说你准备设计一个什么样的靠垫,向大家介绍一下
2、让我们看看同学们的优秀作品,看看对你有什么启发
四、学生作业温馨提示用对称式或自己喜爱的纹样设计一个美观的靠垫
五、作业评价把设计好的靠垫进展展示师介绍一下你设计的靠垫准备摆在什么地方,为什么要这样设计说说你最为欣赏的靠垫,它特别在什么地方板书设计成果的能力.通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力.4为丰富校园文化减轻紧张的课堂压力提高学习效率,培养特长生继续开展艺术团的培训工作重点加强学生儿童画创作画的训练.如本学期的科技节,做好学生的选拔和对学生相应的辅导参赛工作.5通过学习活动方式的多样化,促进学生学习的兴趣和积极性.为搞好我校的艺术特色加强校园艺术文化建设.配合学校,区开展的活动,定期更换学校橱窗作品,定期指导学生画艺术走廊等.
六、教学进度第1课四季的色彩教学目标
1、通过欣赏、分析艺术作品,能够认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受
2、认识该课中介绍的四位画家,在教师的指导下,对其作品进展初步分析,并写出短文,以表达对画的认识与感受
3、感受大自然的魅力,培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感教学重点与难点重点认识四季的色彩,能正确表达自己对艺术作品的感受难点用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受课前准备
1、教师设计《四季的色彩》课件,音像结合,图文并茂
2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料,并和家人聊一聊对不同季节的感受教学过程
一、导入1请看,我给大家带来了什么?课件出示四季图片2问题D你看到了什么?2听到了什么?3又想到了什么?请学生答复3自学翻开书第2页选择你最喜欢的季节,试着用“这是季,是的季节〃来形容它4全班交流你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受5出示课题四季的色彩
二、新授
1、欣赏I出示教材中的四幅画2问题说说四幅作品有什么一样之处与不同之处?
2、分组活动1要求选择你最喜欢的一幅画,由组长带着分组欣赏2学生根据要求.在问题的引导下展开小组合作学习.教师指导
3、反响以小组形式1《早春之路》日本画东山魁夷日本
①画面表达了什么绘画风格?写实性、装饰性
②画家主要运用了哪些色彩表现春天
③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示)
④你还想了解什么
(2)《夏》列维坦(俄国)
①画家运用了若何的笔触来表现画面?(细碎、完整)小知识笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕
②画面主要使用了哪些颜色?
④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感(请参考书上第2页对这幅图的提示)
(3)《金秋》(中国画)林风眠
①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)
②树林在阳光照耀下呈现什么色彩
③给你带来哪些秋天的感受试用短文表达(请参考书上第2页对这幅图的提示)
(4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)
①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说
②观察作品的色彩,你有哪些体会
③你能感受到哪些冬天特有的美丽用一篇短文表达出来(请参考书上第3页对这幅图的提示)
三、拓展总结虽然冬季将一切事物归于寂静,但是却预示着春天的降临四季的色彩是丰富的,有无限象征意义,四季的更替又是一种自然现象,它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的问通过这节课的学习大家有什么收获?希望同学们学会运用艺术的目光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受板书设计第2课生活中的暖色教学目标
1、暖色的色彩特点和所表达的感受
2、能画一幅以暖色为主的画
3、了解暖色知识,体验暖色带来的感受.提高学生色彩审美感受能力教学重点与难点重点通过本课学习让学生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知识,并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象难点以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受教学准备教师色卡、暖色为主的图片、教学课件《生活中的暖色》、学生优秀作业、绘画用具…?学生暖色为主的图片、绘画用具教学过程
一、教学准备布置课前准备内容
1、准备2〜3张以暖色为主的图片
2、你认为暖色给人什么样的感受
3、你喜欢冷色还是暖色为什么?
二、组织教学
1、出示色卡,将暖色与冷色分开
2、学生选择区分冷色与暖色认识暖色,了解暖色特点比照中产生冷暖
3、播放教学课件《生活中的暖色》
4、你发现生活中、自然界中哪有暖色什么场合使用暖色
三、研究活动
1、组织学生研究活动
①、分析自己带的图片中哪些是暖色
②、暧色画中的少局部冷色起什么作用
③、介绍一幅画的名称、色彩以及给你的感受
2、小组活动
①分析自己带的图片中哪些是暖色
②暖色画中的少局部冷色起什么作用
③介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受
四、艺术实践
1、分析名家名作《红色的房间》表现方法,谈谈给你的感受
2、仿照马蒂斯《红色的房间》,选用与其不同的暖色改画一幅作品板书设计第3课生活中的冷色教学目标
1、冷色的色彩特点和所表达的感受
2、能运用冷色点染的方法画一幅风景画
3、了解冷色知识,体验冷色带来的感受,提高学生色彩审美感受能力教学重点与难点重点通过本课学习让学生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知识并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画难点运用点染的方法画一幅风景画教学准备教师色卡、冷色为主的图片、教学课件《生活中的冷色》、学生优秀作业、绘画用具学生冷色为主的图片、绘画用具课前准备布置课前准备收集表现水的图片教学过程
一、导入上节课,我们学习了生活中的暖色这节课我们一起来学习生活中的冷色
二、讲授新课
1、欣赏书中图片《水》
2、组织研究活动冷色卡中再分析偏冷和偏暖色举例说明比照关系欣赏冷色表现水的图片,淡一谈冷色给你的感受
3、分析、交流活动冷色给人的感受清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素
4、演示运用冷色表现水波纹方法将冷色滴洒在盆水中,(不要搅匀)趁色彩没有完全散开,将生宣纸覆盖在水面上.浸透轻拿出即可呈现自然水纹
三、艺术实践组织学生以四人小组为单位,准备好水盆、颜料、生宣纸小组合作完成作业
四、展示评价L、组织小组展示作业
2、组织评价作业
3、给自己的画起个名字,介绍自己的画中最得意之处板书设计第4课在快乐的节日里教学目标
1、通过观察、回忆、交流等方式了解传统节日中人们的服装、活动和环境特点,构思并表现自己印象最深刻的场景
2、通过欣赏作品、教师演示、探究尝试、研究讨论等形式,研究刮画纸的创作方法,用多种刮刻方法丰富画面刻画人们的表情、动作和环境,表现出欢乐有趣的节日场面教学重点运用刮蜡画的形式表现节日喜庆和人们庆祝的场景教学难点
1、表现节日中人们的活动和表情
2、能运用对比丰富的刮蜡画艺术语言和创作手法进展创作教学过程
一、导入新课
1、播放《春节序曲》,学生说说这段乐曲给人什么感受,表现了什么日子出示课题在快乐的节日里
2、学生感受音乐情绪,明确今天的学习任务
3、营造气氛,引出课题,帮助学生感受音乐与美术在表达欢快情绪的形式特点
二、交流探讨问题1欣赏课件,猜猜这些是什么节日你是从哪里看出来的学生欣赏课件,答复以下问题
1、春节贴春联、逛庙会、放鞭炮
2、端午节吃粽子、赛龙舟
3、元宵节吃元宵、闹花灯、猜灯谜
4、圣诞节安全夜、收礼物、圣诞大餐感受不同国家人们过节时的快乐情绪,并了解通过人物动作、表情、服饰和背景可以表现节日特征问题2:你还知道哪些节日跟同学说说节日的习俗学生思考劳动节、植树节、儿童节、泼水节等问题3从画面中哪些地方能看出喜庆的节日气氛和人们愉快的心情环境、活动、表情、服饰、色彩
三、分析探究
1、课件展示图片,引导学生思考问题这两幅作品在表现方法上有什么不同
2、探究体验1试试能用哪些工具在刮蜡纸上刮刻出清晰、流畅的痕迹2你能用不同的方法刮出点、线、面吗看谁刮出的痕迹最丰富3两幅作品比照第一幅作品只用线条刮刻,第二幅作品运用点线面各种痕迹进展刮刻比一比哪幅画的刮刻方法更加丰富、美观第一幅是水彩笔画,第二幅是刮蜡画学生在一张刮画纸上实践体验尝试用各种方法在刮画纸上刮画出点、线、面学生对比两幅作品,发现第一幅作品表现手法第一第二幅作品表现手法丰富画面表现力更强,更有趣味感受刮画纸的独特魅力
四、探究、尝试各种刮刻工具的不同表现方法
1、感受不同工具刮刻出不同的点和线
2、观察对比,感受运用多种刮刻手法创作的刮蜡画具有丰富的效果和趣味
3、教师演示刮画方法与技巧
①、构图饱满
②、先画近景后画远景,处理好遮挡关系
③、用不同的方法刮画出点、线、面
4、学生观看并提出质疑通过教师演示刮画方法,直观的教学帮助学生解疑答惑,解决难点
5、作品欣赏组织学生欣赏课件中的刮画作品,提出问题学生欣赏作品并答复以下问题通过欣赏提高学生的鉴赏能力,拓展创作思维
五、创作实践
1、布置作业运用刮画纸和各种工具,表现人们在节日里快乐的场景
2、作业提示“
(1)抓住人物的活动、表情、服装和节日背景来衬托喜庆气氛(2〕刮刻痕迹要清晰、流畅刮刻手法、表现形式要丰富多样
3、学生明确作业要求,进展艺术实践明确作业要求,鼓励学生大胆创作实践,培养学生的想象力与动手实践能力
六、作品展评组织学生展示、评价作品
1、说一说自己画的是什么节日,画了哪些节日的活动
2、哪幅作品内容最有节日气氛
3、哪幅作品的刮刻手法、表现形式最丰富有趣板书设计第5课有趣的字母牌教学目标
1、学习字母牌的设计制作方法
2、认识字母牌的造型和图案特征,学习字母牌的装饰方法设计制作一套新颖别致的字母牌
3、小组合作,学习字母牌的设计制作方法,并通过游戏稳固、识记单词情感、态度和价值观教学重点学习字母牌的装饰方法教学难点小组合作,设计制作风格统
一、造型别致的字母牌教学准备课件、彩色卡纸、剪刀、彩笔等教学过程
一、师生交流,导入课题出示一副扑克牌,师这是什么它可以用来做什么(扑克牌可以做游戏、变魔术等〕这些牌我们经常接触,但经过我们精心的加工,它可以变得更加有趣,对我们的学习还有帮助呢!这节课一起来学习《有趣的字母牌》,板书课题
二、师生探讨,表现创新
1.出示一组制作好的字母牌和普通牌比照,让学生观察并找出这两种牌的不同之处,包括色彩(鲜艳)、装饰(丰富〕、内容(字母)、作用1可以帮助我们学习英语)等周次教学进度1四季的色彩2生活中的暖色3生活中的冷色4快乐的人5自行车局部写生6猜猜我是谁7有趣的属相8棋牌乐一一棋篇9棋牌乐一一牌篇10生活与艺术中的花11画水果12娇艳的花13多姿多彩的靠垫14生活日用品的联想15我们的现在和将来16亲亲密密家子17泥玩具18漂浮19神奇的画笔20剪纸中的阳刻和阴刻。